Примерные темы рефератов к занятию

1. Субъект и объект познания.

2. Проблема познания эмпирических и абстрактных объектов.

3. Типология теорий истины.

4. Оценка на истинность научных и философских утверждений.

5. Может ли философская концепция истины быть истинной (ложной)?

6. Биологические основания мышления.

7. Проблема стандартов рациональности.

8. Различия между мыслью и выражением мысли.

9. Значение и смысл.

Занятие 11. Философия науки и техники План занятия

1. Понятие науки. Наука в системе культуры. Наука и философия. Научное мировоззрение. Специфика научного знания. Дилемма «сциентизм-антисциентизм». Научное знание и научное исследование.

2. Возникновение и развитие науки. Дисциплинарная организация наука. Функции науки.

3. Структура научного знания. Эмпирическое и теоретическое знание. Формы развития научного знания: факты, проблемы, гипотезы, теории.

4. Методы научного познания. Основания, идеалы и нормы научного исследования. Научная картина мира.

5. Понятие техники. Техника как социальный феномен. Научно-технический прогресс, его закономерности, тенденции, последствия и противоречия. Социальные проблемы и последствия развития науки, техники и технологий.

Дискуссия

В чем различие между наукой и псевдонаукой?

Литература к занятию 11

Основная. Философия. Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной. 3-е изд. М., 2003 и основная литература к курсу в целом (см. с. 2 разработки).

Дополнительная. Вригт Г.Х. фон Логико-философские исследования. М., 1986; Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980; Гемпель К.Г. Логика объяснения. М., 1998; Дисциплинарные структуры науки Нового времени и способы их обоснования // Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: Ее генезис и обоснование. М., 1988; Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 1999; Кун Т. Структура научных революций. М., 1977; Методологические принципы развития научных теорий // Петров Ю.А., Никифоров А.Л. Логика и методология научного познания. М., 1982, с.155-183; Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. М., 1997; Никифоров А.Л. Философия на­уки: история и методология. М., 1998; Новая технократическая волна на Западе М., 1989; Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983; Поппер К. Объективное знание. М., 2002; Поппер К. Логика научного исследования. М., 2004; Природа научного открытия. Философско-методологический анализ. М., 1986;Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991; Современная философия науки. Хрестоматия под ред. А.А. Печенкина. М., 1994; Степин В.С. Философская антропология и философия науки М., 1992; Степин В.С., Горохов В.Г. , Розов М.А. Философия науки и техники М., 1995; Структура и развитие науки. М., 1978; Фейерабенд П. Избранные труды по философии науки. М., 1986; Философия и методология науки. Учебник для вузов М., 1999; Ценностные аспекты развития науки М.., 1990; Что такое философия техники? М., 1999; Швырев В.С. Анализ научного знания. М., 1988; Хюбнер К критике научного разума. М. 1994.

Примерные темы рефератов к занятию

1. Предмет философии науки.

2. Преднаука как феномен традиционных культур.

3. Становление социально-гуманитарной науки.

4. Проблема классификации наук.

5. Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие установки.

6. Проблема интернализма и экстернализма в философии науки.

7. Научная рациональность и истина.

8. К.Поппер о росте научного знания.

9. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.

10. Социальный статус науки.

11. Методологические и логические принципы развития научных теорий.

12. Что такое философия техники?

13. Понятие научной традиции.

14. Основные положения социологии знания.