Практическое занятие № 2

Тема 6. «Классический этап философии Нового времени»

Интерактивное занятие в форме групповой дискуссии

Введение в проблему: анализ основных категорий в философских системах Канта, Гегеля, Фихте, Шеллинга, Фейербаха, Маркса.

Содержание дискуссии: изучение философских систем немецкой клссической философии

Цели занятия:

1. Раскрыть характерные черты немецкой классической философии.

2. Проанализировать теорию познания и этику И. Канта.

3. Рассмотреть систему и метод Гегеля

4. Изучить антропологический принцип Фейербаха и диалектический/исторический материализм Маркса

Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:

1. В чем заключается революция в философии, совершенная Кантом

2. В чем сущность и особенности объективного идеализма Гегеля, Фихте, Шеллинга

3. Эволюция понятия «отчуждение» в немецкой классической философии

4. Отличие диалектики Гегеля от диадектики Маркса

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебное пособие для студентов вузов. Юридический факультет. М., 2008

2. Философия. Учебник для вузов/под ред Лавриненко В.Н. М., 2008

3. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 2010

Дополнительная:

1. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия.- М., 2001.

2. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. Учебник для вузов. М., 2003.

3. Ленин В.И. Три источника и три составных части марксизма// Полн. Собр. Соч. – Т. 23.

4. Маркс К. к критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф.- Соч. – 2-е изд. – Т.13.

5. Рассел Б. История западной философии: в 3-х кн. – М., 2001

6. Соколов В.В. От философии античности к философии Нового времени.- М., 1999.

7. 150 мудрецов и философов (Жизнь. Судьба. Учение. Мысли.) – М., 2000.

Практическое занятие №3

Тема 9. «Философское учение о бытии»

Интерактивное занятие в форме круглого стола.

Введение в проблему: анализ понятий «бытие» и «развитие»

Содержание дискуссии: детальное рассмотрение категорий «бытие», «развитие», «материя», «атрибуты материи»

Цели занятия:

1. Раскрыть понятия «бытие» и «развитие»

2. Показать взаимосвязь материального и духовного бытия

3. Способствовать формированию философского мышления у студентов, способствующего повышению профессионального и общего уровня культуры будущего юриста

Провести блиц-опрос студентов на знание следующих философских понятияй: архэ, атом, идеализм, креационизм, первоматерия, гилозоизм, форма, движение, материализм, натурализм. абсолютное бытие, относительное бытие, психика, душа, сознание, дух, субстанция.

Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:

Основные вопросы и понятия онтологии.

Основу обсуждаемого вопроса составляют положения, которые необходимо детально раскрыть:

1. Понятия «бытие» и «небытие» в философии.

2. Основные формы бытия и их взаимосвязь.

Философское учение о материи и ее атрибутах.

В ходе дискуссии необходимо обозначить соотношение материального и идеального. Раскрытие данной проблемы предполагает рассмотрение:

- проблемы идеального.

- понятия «развитие» в философии.

- диалектики как учения о развитии.

- основных законов и принципов диалектики

В ходе научной дискуссии студентам необходимо ответить на вопросы тестов (без участия преподавателей)

Варианты тестов:

1. Согласно теизму, материя сотворена, а потому не является …

- субстратом

- интенцией

- субстанцией

- модусом

4. Представление о материи как веществе харатерно для …

- философии Средних веков

- философии Античности

- современной философии

- философии Нового времени

5. Сведение высших форм к низшим ведет к …

- механицизму

- солипсизму

- абсолютизму

- нигилизму

4. Присущая человеку способность целенаправленно и обобщенно воспроизводить в идеальной форме обозначается как …

- сознание

- интроспекция

- психика

- ощущение

5. Пространство есть порядок вещей считает ____________________

концепция …

- субстанциональная

- субъективно – идеалистическая

- объективно-идеалистическая

- реляционная

6. Реляционная концепция пространства и времени находит подтверждение в …

- теории относительности А. Энштейна

- классической механике И. Ньютона

- геометрии Евклида

- атомизме Демокрита

7. Безусловное отождествление материи и субстанции характерно для ..

- материализма

- пантеизма

- солипсизма

- панлогизма

8. Сознание новорожденного есть «чистая доска», которая постепенно «покрывается письменами разума», считал …

- Б. Спиноза

- Дж. Беркли

- Р. Декарт

- Дж. Локк

Задания для дальнейшего самостоятельного изучения проблемы дискуссии необходим анализ Интернет-ресурсов (Яндекс. Google, Rambler) с целью углубления знаний по данной проблеме.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебное пособие для студентов вузов. Юридический факультет. М., 2008

2. Философия. Учебник для вузов/под ред Лавриненко В.Н. М., 2008

3. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 2010

Дополнительная:

1. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия.- М., 2001.

2. Диалектика в науках о природе и человеке.- М., 1999.

3. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. - М., 1986.

4. Егоров В.С. Философия открытого мира. – М., 2002.

5. Ильенков Э.В. Проблема идеального.- М., 1998.

6. Кедров Б.М. Беседы о диалектике.- М., 1989.

7. Лосев А.Ф. Философия, мифология, культура.- М., 2001.

8. Лукач. Онтология общественного бытия.: Пролегомены.-М., 1991.

9. Марголис Дж. Личность и сознание.- М., 1986.

10. Прист С. Теория сознания.- М., 2001.

11. Пушкин В.Г. Философия Гегеля: Абсолютное в человеке.- СПб., 2000.

12. Суворов О.В. Сознание и Абсолют. - М., 2000.

13. Труфанов С.Н. Наука логики Гегеля в доступном изложении.- М., 1999.

14. Уайтхед А. Избранные работы по философии.- М., 1990.

15. Хайдеггер М. Время и бытие.- М., 1993.

16. Хитрой Дж. Структура и природа времени. – М., 1984.