Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Pedagogika_k_z_dlya_bakalavrov_2012g.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
129.02 Кб
Скачать

Методические рекомендации по выполнению контрольного задания

В соответствии с учебными планами студенты, обучающиеся по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) "бакалавр")

по заочной форме обучения, должны выполнять контрольное задание по дисциплине «Педагогика». Предлагается 25 вариантов контрольного задания. Выбор варианта производится в соответствии с номером, под которым студент записан в журнале. Студент, имеющий номер 26 выполняет первый вариант, номер 27 – второй вариант и т.д.

Нарушение порядка выбора варианта ведёт к незачёту работы!

Контрольное задание состоит из 3 элементов:

  1. Составить подробный план ответа на один из контрольных вопросов в объёме 1-2 страницы компьютерного текста. Задача состоит в том, чтобы, опираясь на несколько источников, подробно расписать план ответа на данный вопрос с примерами и выводами.

Сноски на источники обязательны!

  1. Составить схему (1-2 страницы) по указанной проблеме (вопросу), подробно описать имеющиеся связи и взаимозависимости. Особо будут поощряться авторские схемы с привязкой к практической деятельности психолога. Следует тщательно и точно указать печатный источник.

  1. Задание практическое (1-2 страницы).Опираясь на знание теории решить задачу и подробно объяснить решение. Очень важно Ваше собственное мнение по предложенной проблеме, соотнесённое с профессиональной деятельностью психолога.

Внимание! Консультации по выполнению контрольных заданий студент может получить у ведущего преподавателя на кафедре психологии и педагогики (ауд. 318)!

Варианты для выполнения контрольного задания

Вариант №1

  1. Составьте подробный план ответа на вопрос: «Педагогика как наука о воспитании человека на протяжении всей жизни».

  2. Составьте схему «Условия формирования положительных мотивов в учебе».

  3. Педагог в своей деятельности использует комплименты. Что это? Как их использовать?

Вариант №2

  1. Составьте подробный план ответа на вопрос: «Объект и предмет педагогики».

  2. Составьте схему «Воспитание студентов в педагогическом процессе».

  3. В коридоре учебного заведения встретились два человека. Первый сказал: «Здравствуйте, Николай Иванович». Второй ответил: «Здравствуйте». В каких отношениях они состоят? Почему Вы так решили? Какова Ваша позиция?

Вариант №3

  1. Составьте подробный план ответа на вопрос: «Задачи и функции педагогики».

  2. Составьте схему «Деятельность преподавателя по организации учебно-воспитательного процесса».

  3. В общении педагогу рекомендуется использовать приём «Имя собственное». В чём заключается его психологическая суть?

Вариант №4

    1. Составьте подробный план ответа на вопрос: «Методы исследования в педагогике».

    2. Составьте схему «Необходимые умения преподавателя».

    3. Мудрость Учителя Куна (Кун-цзы – кит., в европейской транскрипции Конфуция, 551—479 гг. до н.э.) внушает уважение и сегодня. Хотя некоторые истины с позиций сегодняшних знаний могут нам показаться иногда банальными. И все-таки…

«Тот будет человечен, кто сможет воплотить повсюду в Поднебесной пять достоинств... Почтительность, ве­ликодушие, правдивость, сметливость, доброта. Почти­тельность не навлекает унижений, великодушие покоря­ет всех, правдивость вызывает у людей доверие, сметли­вость позволяет достигать успеха, а доброта…»

ВОПРОС: «А что позволяет доброта?»

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]