- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •6. Планы практических занятий……….......................…………………….…...….11
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1.Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Конфликт в организации
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Планы практических занятий
- •9. Материально-техниеское обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Примерная тематика рефератов
- •Программа психологического тренинга ( направление - командообразование )
- •Цели тренинга:
- •Основные принципы групповой работы:
- •Содержание тренинга
- •1. Знакомство.
- •1.2. Игра «Меняются местами те, кто….»
- •1.3. Игра «Печатная машинка»
- •2. Групповая телесно-ориентированная терапия
- •Перерыв 10 мин.
- •3. Принятие группового решения
- •3.1. Имитационная игра «Катастрофа»
- •4. Коллективное творческое дело
- •Задание «построить!»
- •4.2. Упражнение «Тотем»
Московский гуманитарно-экономический институт
ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
Тренинги в решении производственных конфликтов
для студентов факультета экономики и управления
по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Тверь , 2013 г.
Попкова Т.А. Тренинги в решении производственных конфликтов: Учебно-методический комплекс. – Тверь, Изд. Тверской филиал МГЭИ, 2013 - 60 с.
Одобрено кафедрой психологии. Протокол заседания кафедры психологии №1 от 29 августа 2013 г. Для студентов Тверского филиала Московского гуманитарно–экономического института, обучающихся по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».
Шифр дисциплины по РУП: Б3.В.ДВ.3
© Тверской филиал Московского гуманитарно-экономического института, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………….….….......................4
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ………………….....................…………………….....5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП…………………………......................…5
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ….…......................…5
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ…….....................………….…7
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………….........................8
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ...................................................................8
5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ...............................................................................9
5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ............................................................10
6. Планы практических занятий……….......................…………………….…...….11
7. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ (ПРОЕКТОВ)...............................................................30
8. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ...................................................................................31
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ...........................32
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................................................................................................32
11. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ................................................................39
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
МАТРИЦА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ..........................................................................40
ТИПЫ КОНТРОЛЯ.........................................................................................................41
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ (показатели кредитно-рейтинговой системы)...................41
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ (вопросы для подготовки к зачету
или экзамену)...............................................................................................................................42
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (если разделы или темы дисциплины входят в
тематику государственного экзамена или используются при разработке ВКР)...................43
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ.....................................................................................................43
УСТНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ КОМПЕТЕНЦИЙ (вопросы на лекциях,
семинарах и практических занятиях)........................................................................................43
ПИСЬМЕННЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ КОМПЕТЕНЦИ (контрольные работы, рефераты, эссе и др.)...................................................................................................................45
ТЕХНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
(тесты, ФЭПО и т.п.)..................................................................................................................48
ИННОВАЦИОННЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ....................................................50
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЕЛОВЫХ ИГР........................................................................50
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ...................................................................................51
РАЗРАБОТЧИК...............................................................................................................60
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Тренинги в решении производственных конфликтов» является дисциплиной по выбору профессионального цикла учебного плана МГЭИ по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» и преподается студентам в 6-м семестре в объеме 5 зачетных единиц (180 часов).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при изучении дисциплин: «Управление человеческими ресурсами», «Психология», «Деловое общение», «Организационная психология», «Конфликтология».
Знания, полученные в ходе изучения курса «Тренинги в организации», будут востребованы для изучения дисциплин: «Тренинги в решении производственных конфликтов», «Межкультурные коммуникации», «Управление изменениями», Управление персоналом», «Формирование эффективных рабочих команд», «Инновационный менеджмент», «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности».
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостного представления о тренинге как методе решения производственных конфликтов.
Основные задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с сущностью тренинга в организации;
- выявить особенности конструирования и подготовки тренинга;
- раскрыть специфику организации и проведения тренинга.
- обосновать структуру процесса психологических тренингов, их сущность, содержание, функции, закономерности, принципы, средства, формы;
- знакомство с разнообразием программ тренингов, результатами данного процесса.