Рекомендации по работе с литературой

Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой. Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень поднятых в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в указанном источнике по данной теме, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Как видно из примерного тематического плана курса, на сессии будут прочитаны лекции не по всем вопросам курса. Часть тем будет вынесена на самостоятельное изучение студентами, прежде всего с помощью учебных пособий. Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным пограничным чтением текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или вопросы для подготовки к зачету. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изданиях.

Все, сказанное выше, в равной степени относится и к работе в монографической литературой и научной периодикой. При работе над темами, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент должен самостоятельно выделить наиболее важные, узловые проблемы, как это в других темах делалось преподавателем. Здесь не следует с целью экономии времени подходить к работе поверхностно, ибо в таком случае повышается опасность «утонуть» в обилии материала, упустить центральные проблемы. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное самостоятельное представление студента об изученных вопросах.

Работа с периодикой и монографиями также не должна состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать вначале ознакомительное чтение, а затем поиск ответов на конкретные вопросы. Основная трудность для студентов заключается здесь в необходимости-усвоения, понимания и запоминания значительных объемов материала. Эту трудность, связанную, прежде всего, с дефицитом времени, можно преодолеть путем усвоения интегрального  алгоритма чтения.

Советы по подготовке к экзамену (зачету)

Экзамен (зачёт) - важные этапы в учебном процессе, имеющие целью проверку знаний, выявление умений применять полученные знания к решению практических задач. Как подготовка к экзамену, так и сам экзамен - форма активизации и систематизации полученных знаний, их углубления и закрепления. Подготовка к экзаменам для студентов, особенно заочной формы обучения, всегда осложняется дефицитом времени.

Как подготовиться к экзамену

Для экзамена необходимо следующее: экзаменационные вопросы; материалы курса; ваши записи; ваш преподаватель; ваша учебная группа; учебные занятия.

Рекомендуем воспользоваться общими советами.

1. Используйте экзаменационные вопросы. Это даст Вам верное представление о том, что нужно ожидать на экзамене. Попрактикуйтесь в написании ответов на вопросы, стараясь уложиться в отведённое время, но при этом имейте под руками материалы курса, чтобы проверить Вашу память на относящиеся к делу идеи и концепции.

2. Используйте материалы курса. У Вас будут хорошие шансы сдать экзамен успешно, если Вы используете материалы курса в Ваших ответах на экзаменационные вопросы. Просмотрите все книги. Сделайте свежие записи. Выпишите некоторые ключевые слова, имена, методы и повесьте на видном месте. Постарайтесь бегло просмотреть основные идеи курса, когда у Вас появится некоторое время для обдумывания. Найдите цели и выводы в каждом разделе - они обычно содержат основные результаты и составят основу для экзаменационных вопросов.

3. Прибегните к помощи Вашего преподавателя и других студентов Вашей группы.

4. Используйте лекции и учебные занятия для подготовки к экзамену.

Экзаменаторы хотят проверить, насколько хорошо Вы понимаете содержание курса и можете ли Вы применить его в соответствующей ситуации. Посмотрите на вопросы в экзаменационном листе. Какую часть курса они включают? Можете ли Вы очень кратко объяснить теорию или идею и применить их в вашем ответе на эти частные вопросы? Воспользуйтесь множеством ссылок на идеи курса. Это продемонстрирует, что Вы поняли и можете применять их. Если Вы сумеете придать значение всему перечисленному выше, то Вы должны сдать экзамен. Но, ради себя самого прочтите вопрос, убедитесь, что Вы понимаете, о чём Вас спрашивают, и затем подготовьте свой ответ.

11. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

№ п/п	Блок и компонент дисциплины	Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	Количество экземпляров
1	Б3.В.ДВ.3	Тренинги в решении производственных конфликтов	Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. Уч.пособие. СПб.: Речь., 2005. Вачков И.В. Окна в мир тренинга.. М.: Ось, 2005 Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. Уч.пособие. СПб.: Питер, 2004 Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. Уч.пособие. М., 2003	10 20 8 23

2. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1. МАТРИЦА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Наименование компетенции	Оценочные средства
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);	Устный опрос, тест, решение практических задач
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);	Устный опрос, тест, решение практических задач, диспуты
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);	Игры, кейсы
способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);	тест, решение практических задач, диспуты
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);	тест, решение практических задач, диагностика
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);	Самоанализ, психодиагностика
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);	Решение практических задач
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);	тест, решение практических задач
способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);	Решение практических задач, Устный опрос, тест
способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);	Решение практических задач, Устный опрос, тест
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);	тест, решение практических задач
владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);	тест, решение практических задач
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21).	Проектная деятельность

2. ТИПЫ КОНТРОЛЯ

   1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ (показатели кредитно-рейтинговой системы)

На основании Положения о кредитно-рейтинговой системе оценки знаний, умений и навыков студентов, обучающихся по направлениям бакалавриата в ТФ МГЭИ, расчет доли отдельных видов учебной нагрузки для учебной дисциплины «Тренинги в решении производственных конфликтов» выглядит следующим образом:

Наименование вида учебной нагрузки	Доля от общей трудоемкости
	зач. ед.	час.	%	балл за ед. работы данного вида
Аудиторная работа, в том числе:	2	54	30
- лекции ( 0 шт.)		-	-	=
-практические занятия (27 шт.)		54	30	4 (макс.=216)
Самостоятельная работа, в том числе:	2	90	50
- контрольная работа (3 шт.)		18	10	6 (макс.=18)
- тесты за модуль (3 шт.)		18	10	6 (макс.=18)
- ФЭПО (1 шт.)		-	-	-
Курсовая работа	нет	-	-
Экзамен	1	36	20	20
Зачет	выставляется автоматически по результатам рейтинга
ИТОГО	5	180	100	Макс.=252 баллов*

* В каждом из трех модулей максимальное количество баллов = 84. Оценку «отлично» студент может получить только на экзамене.

Значение рейтинга в %	Оценка по дисциплине		Значение рейтинга в %
	по четырех бальной шкале	по системе ECTS
85 - 100	отлично	A	96 - 100
		A-	91 - 95
		B+	88 - 90
		B	84 - 87
		B-	81 - 83
71 - 84	хорошо	C+	78 – 80
		C	74 – 77
		C-	71 - 73
51 - 70	удовлетворительно	D+	68 – 70
		D	64 – 67
		D-	61 – 63
		E	51 - 60
0 - 50	неудовлетворительно	FX	25 - 50
		F	0 - 24

2.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ (вопросы для подготовки к зачету или экзамену)