Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metody_issledovania_v_sots_rabote_SR.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
210.94 Кб
Скачать
    1. Из курса «Возрастная и педагогическая психология»:

Знания:

  • предмета и методов возрастной психологии;

  • периодизации и специфики возрастных периодов;

Умения:

  • выделять особенности возрастных периодов и в соответствии с ними применять технологии работы;

Владения:

  • навыками использования различных технологий в сфере возрастной и педагогической психологии;

  • навыками системного подхода к проблемам индивида, группы и путей их решения.

    1. Из курса «Психология»

Знания:

  • соотношения биологических и социальных факторов, роли деятельности в становлении и развитии высших психических функций человека;

  • механизмов формирования и развития личности, роли биологических и социальных факторов в формировании темперамента, характера, способностей;

  • значения эмоций, воли и мотивации в организации поведения и деятельности человека;

Умения:

  • дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, характера, способностей, особенностей ее мотивационной сферы и т.д.);

  • устанавливать контакт с коллегами, клиентами;

Владения:

  • представлениями о мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;

  • способностью осознавать проблемы другого человека, содействовать их решению.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

  • «Социальное проектирование в деятельности социальных служб»,

  • «Социальная политика»,

  • «Организация деятельности социальных служб»,

  • «Социальная работа с инвалидами»,

  • «Технологии по охране материнства и детства».

  1. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (OK-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и быть готовым нести за них ответственность (ОК-4);

- уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

профессиональные компетенции:

- быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16);

- быть способным проводить исследования для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

- быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33);

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35);

Профильно-специализированные компетенции:

- быть способным критично оценивать российский и зарубежный опыт социальной работы, использовать его в зависимости от специфики учреждений системы социальных служб и разрабатывать собственные методики работы с клиентом (ПСК-1);

- владеть навыками разработки программы комплексного социального исследования, ее календарного плана, методики и техники ее реализации, определения необходимых человеческих и материальных ресурсов для осуществления научного проекта в системе социальных служб и здравоохранения (ПСК-5).

Студент должен знать:

  • основные методы социальных исследований;

  • этапы организации социального исследования;

  • специфику социальных исследований.

Специалист должен владеть:

- основными методами социального исследования для изучения различных социальных проблем;

- навыками интерпретации и анализа социальной информации, полученной в результате проведенного исследования;

- умением использовать первичную и вторичную социальную информацию в практике социальной работы.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]