Тема 7.

Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика.

Структура дефекта при сенсорной алалии. Основная симптоматика нарушения.

Данные о распространенности дефекта. Психолого-педагогическая характеристика детей с сенсорной алалией. Особенности акустического внимания, восприятия и высшего акустического анализа и синтеза при сенсорной алалии. Специфика импрессивной и экспрессивной речи при сенсорной алалии. Дифференциальная диагностика ребенка с сенсорной алалией и слабослышащего. Тональный слух при дефекте. Сопоставительный анализ ребенка с сенсорной алалией и олигофрена, детей с моторной и сенсорной алалией. Специфика акустико-гностических и акустико-мнестических процессов при сенсорной алалии.

Тема 8.

Система коррекционно-логопедического воздействия при сенсорной алалии.

Формирование произвольного внимания , фонематического восприятия при сенсорной алалии. Развитие акустических дифференцировок звуков неречевого и речевого характера. Реализация комплексного подхода при работе. Виды речевой работы при сенсорной алалии. Направления коррекционного воздействия. Поэтапный ход логопедической работы. Развитие импрессивной и экспрессивной стороны речи.

Тема 9.

Организация коррекционного воздействия при алалии.

Планирование и организация занятий при алалии. Фронтальная и индивидуальная работа. Специфика работы с детьми с недоразвитием речи разного возраста. Комплексный подход при устранении алалии. Приемы активизации речи детей с алалией. Значение использования особых приемов обучения для создания активного интереса к занятиям. Система специальных коррекционных учебных заведений для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Ш. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Формой контроля знаний является нулевой, промежуточные диагностические контрольные работы. Освоение дисциплины заканчивается итоговым контролем знаний студентов в виде экзамена.

Семинарские занятия

Занятие № 1

Тема. Общие сведения об алалии

1.Алалия Статистические сведения о распространенности нару­шения. Причины, локализация, механизм нарушения. Алалия как системное нарушение речевой деятельности.

2.Место алалии в системе нарушений речи. Сопоставительный анализ клинико-психолого-педагогической классификации и педагогической систематизации нарушений речи.

3.Краткие сведения из истории изучения алалии. Уточнить понимание пробле­мы алалии разными исследователями. Сопоставить взгляды разных исследователей, выделив бесспорные и дискуссионные вопросы.

Задание для самостоятельной работы

1.Составить таблицы «Виды речевых нарушений в клинико- педагогической и психолого- педагогической классификации», «Клинические виды ОНР».

2.Составить таблицу по материалу лекции и учебнику об историческом пути изучения алалии и причин ее возникновения.

Литература

1. БеккерК.-П., Совак М. Логопедия. — М., 1981. —Разд. 4.

2. Ковшиков ВЛ. Экспрессивная алалия. — Л., 1985.

3. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

4. Патология речи / Под ред. С.С. Ляпидевского. — М., 1971. —С. 30-40.

5.Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ля­пидевского. — М., 1969. — Гл. 7.

6. Н.С. Жукова, Е.М, Мастюкова, Филичева Т.Б. «Логопедия» - М., 2000 г.

Занятие№2

Тема: Современные классификации алалии

1.Психологическая классификация алалии (по Р.Е. Левиной).

2. Лингвистическая классификация алалии (В.А. Ковшиков).

3. Классификации алалии и характеристика основных форм.

Задание для самостоятельной работы

Составить таблицу «Классификация алалий».

Литература

1. БеккерК.-П.,Совак М. Логопедия. — М., 1981. —Разд. 4.

2. Ковшиков ВЛ. Экспрессивная алалия. — Л., 1985.

3. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

5. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. — М.,1951

6. Недоразвитие и утрата речи / Ред. Л.И. Белякова и др. — М.,1985.

7.Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ля­пидевского. — М., 1969. — Гл. 7.

Занятие №3

Тема. Дифференциальная диагностика алалии и других форм нарушений речи.

1.Сопоставительный анализ алалии и дислалии, ринолалии, дизартрии; алалии и временной задержки речевого развития функционального характера, недоразвития речи при олигофрении, афазии.

2 Диф. диагностика со смешанной патологией развития.

Задание для самостоятельной работы

Составить таблицу «Сравнительная характеристика алалии и…….» по материалам лекции.

Признаки	Алалия
Время возникновения
Причины
Механизмы
Локализация

Литература

1.М.А. Поваляева Справочник логопеда. -Р-на Д., 2001.

2. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. — Л., 1985.

3. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

4.Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ля­пидевского. — М., 1969. — Гл. 7.

5.Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981.

6. Г. А. ВолковаМетодика психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – С-Пб, 2003.

Занятие№4

Тема. Моторная алалия. Причины, механизмы, симптоматика

1.Моторная алалия. Структура дефекта при моторной алалии.

2.Симптоматика. Речевые и нерече­вые проявления в структуре дефекта.

3. Нарушение языковых операций при алалии.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить таблицу «Речевые и неречевые проявления в структуре дефекта при моторной алалии»

Речевые проявления моторной алалии	Неречевые проявления моторной алалии

Литература

1. БеккерК.-П.,СовакМ. Логопедия. — М., 1981. —Разд. 4.

2. Ковшиков ВЛ. Экспрессивная алалия. — Л., 1985.

3. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. — М.,1951

4.Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ля­пидевского. — М., 1969. — Гл. 7.

5.Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981.

6. ВолковаГ. АМетодика психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – С-Пб, 2003.

7. Мастюкова Е.М. Онтогенетический подход к структуре де­фекта при моторной алалии // Дефектология. — 1981. — № 6,