1.3. Рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов

Самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний магистранта, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины. Учащимся предлагается ведение тематического конспекта как основного вида самостоятельной работы, используемого ими в процессе подготовки к лекционным и практическим занятиям. Составление тематического конспекта позволяет магистранту наиболее полно раскрыть тему и всесторонне изучить проблему, анализируя различные подходы к одному и тому же вопросу. Самостоятельная работа магистрантов предполагает такие формы учебной самостоятельной деятельности, как: критическое рецензирование эмпирических исследований в области предпринимательской деятельности; подготовка тематических презентаций; написание рефератов и эссе; проектирование и реализация собственных исследовательских проектов в сфере бизнеса и предпринимательства с последующей их презентацией; выполнение тестовых заданий с целью текущей диагностики уровня развития учебных компетенций.

Рекомендации по критическому рецензированию теории, статьи

Рецензия должна включать:

а) обоснование актуальности рецензируемой работы;

б) краткое изложение теоретической позиции автора рецензируемой работы (позиция автора не всегда прослеживается достаточно четко, она может присутствовать как бы в скрытом виде. В этом случае рецензенту следует попытаться выделить и аргументировать ее; в некоторых работах отсутствует теория, излагается лишь эмпирический материал – следует отметить и это);

в) критический анализ теоретической позиции автора рецензируемой работы с точки зрения методологических положений и (если есть такая возможность) в сопоставлении с теоретическими взглядами других ученых;

г) критический анализ доказательств гипотезы, доказательства могут быть теоретическими и экспериментальными. В первом случае следует проанализировать их логику, во втором – обоснованность выбора методики эксперимента (эксперимент может не доказывать, а лишь соответствовать или не противоречить гипотезе), методическую грамотность процедуры эксперимента, выбор условий его проведения, достаточность учета факторов, которые могут влиять на изучаемые явления, обоснованность и достаточность математической обработки;

д) особенности изложения: ясность или путаность, достаточная или недостаточная полнота (особенно при изложении экспериментальных данных);

е) выводы, которые можно сделать на основе проведенного анализа, ‑ что является ценным в рецензируемой работе, что требует дополнительной проверки и уточнения, что неточно или не достаточно ясно.

Методические рекомендации по написанию эссе

Эссе представляет собой самостоятельное размышление студента над научной проблемой и предполагает творческое использование идей, концепций, ассоциативных образов из других областей науки, искусства, собственного индивидуального опыта, общественной практики.

В эссе допускается эпиграф; предъявление в рукописном варианте на белых листах А-4, средний объем – 3-5 страниц.

Эссе не предусматривает плана, но могут быть выделены такие структурные элементы как введение и заключение.

Обязательными требованиями выступают:

1. логичное, последовательное и доказательное обоснование авторской позиции в исследуемом предмете, основанное и подтверждаемое ссылками на литературные источники и их авторов;

2. полное (многоаспектное) освещение научной проблемы строго в рамках заявленной темы, то есть без отклонений в смежную и сопутствующую проблематику;

3. реферативно-аналитическая форма изложения материала, то есть использование сравнений, обобщений как методов теоретического анализа используемых теорий, концепций, научных идей, ведущих к умозаключению (выводу), содержащему их оценку и собственную точку зрения. (Неприемлемы приемы перечисления, констатации, компиляции изученного материала);

4. использование научной лексики, то есть категориального аппарата социальной психологии. Допустимы наряду с научным стилем элементы художественного стиля. Недопустима бытовая лексика и стиль изложения;

5. обоснование актуальности проблематики эссе: как теоретической (то есть значимости в плане развития целой отрасли науки), так и практической (то есть помогающей решать важные прикладные задачи), а также значимость изучения вопроса для прояснения собственных вопросов;

6. список использованных источников.

Методические рекомендации по выполнению, презентации и обсуждению исследовательских проектов

Тема исследовательского проекта в области социальной психологии бизнеса и предпринимательства определяется студентом и согласуется с преподавателем учебного курса. Для проведения исследовательского проекта магистранту необходимо разработать вопросы анкеты либо интервью, а также использовать 1 стандартизированную методику изучения социально-психологических явлений. В качества проекта может выступать разработка магистрантом программы психологического сопровождения субъектов предпринимательской деятельности.

Представление студентом результатов исследовательского проекта осуществляется в виде письменного отчета с презентацией (в программе MicrosoftOfficePowerPoint) и может осуществляться по схеме: тема; краткая характеристика изучаемого социально-психологического феномена в сфере предпринимательства и бизнеса; гипотеза; выборка испытуемых; использованные методы исследования; результаты; интерпретация; выводы; рекомендации по практическому использованию результатов исследования.

Презентация должна включать в себя не менее 10 слайдов. По желанию студента к презентации могут прилагаться видео-материалы, демонстрирующие социально-психологические процессы и явления в сфере предпринимательства и бизнеса, изучаемые в рамках исследовательского проекта.