Rossia_v_18_veke

УДК 94 ББК 63

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ

Н.Т. Ерегина, Ю.В. Красовская, М.С. Чудакова

РОССИЯ В XVIII ВЕКЕ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ЛЕЧЕБНОГО, ПЕДИАТРИЧЕСКОГО, СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ

Ярославль, 2013

1

Авторы-составители:

Ерегина Н.Т - зав. кафедрой истории и философии, доктор исторических наук, доцент,

Красовская Ю.В. – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и философии,

Чудакова М.С. – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и философии.

Рецензенты:

Г.Н. Канинская - доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова;

В.П. Федюк - доктор исторических наук, профессор, зав. кафедрой новейшей истории России, декан исторического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова

Россия в XVIII веке: Учебное пособие к семинарским занятиям по истории Отечества для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. Ярославль: Изд-во «Аверс плюс», 2013.

Учебное пособие предназначено для студентов медицинского вуза, изучающих Историю Отечества в качестве базовой дисциплины гуманитарного блока наук.

Рекомендовано к изданию:

Методическим советом по гуманитарному образованию (протокол № 1 от 25 ноября 2012 г.)

Центральным координационным методическим советом (протокол № 7 от _18 июня_2013 г.).

©Ярославская государственная медицинская академия

©Ерегина Н.Т., Красовская Ю.В., Чудакова М.С.

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина История Отечества входит в базовую (обязательную) часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Методические рекомендации для студентов по дисциплине «История Отечества» подготовлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и призваны помочь в подготовке высококвалифицированных специалистов, знающих о последних достижениях мировой науки и техники.

Освоение базовых тем курса Истории Отечества способствует подготовке культурных, духовно богатых людей, знающих и уважающих свое историческое прошлое, профессионально занимающихся творческим умственным трудом, развитием и распространением культуры.

Изучение истории выполняет целый ряд познавательных, интеллектуально развивающих функций. Приобретение знаний по истории Отечества помогает понять ее место в мировом историческом процессе, оценить вклад нашего народа в мировую цивилизацию и мировую культуру.

Дисциплина история Отечества обладает огромным воспитательным воздействием, она формирует гражданские и патриотические качества, воспитывает национальное достоинство.

Задачей преподавания истории Отечества является освоение студентами теоретических знаний и событий исторического развития России во всех его сложностях и противоречиях в соответствии с принципами объективности и исторической правды.

В результате освоения дисциплины история Отечества формируются следующие компетенции:

•способность и готовность получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК-1);

•способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

•способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, к самосовершенствованию (ОК-2);

•способность и готовность к анализу политических событий, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию, к оценке политики государства; знать историческую терминологию (ОК-3);

•способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы (ОК-4);

•способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии, к редактированию текстов

профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и

3

педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

•Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

•Данные компетенции формируют у студентов необходимые высокообразованному специалисту знания и умения:

•знание современных концепций развития мирового, исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;

•знание общих закономерностей и национальных особенностей становления и эволюции российской государственности;

•знание истории политических институтов общества, развития общественнополитической мысли, взаимоотношения власти и общества;

•знание важнейших событий и явлений, имен исторических деятелей, определивших ход мировой и отечественной истории;

•знание особенностей экономического, социального, политического развития страны;

•знание программ, механизмов, приемов преобразования страны на разных этапах ее развития, имен (фамилий) реформаторов;

•знание истории внешней политики России;

•умение анализировать важнейшие события и явления мировой и отечественной истории на основе научной методологии; владение основами исторического мышления;

•умение обосновывать историческими фактами, особенностями развития страны личную точку зрения на содержание и тенденции развития социальнополитических процессов и внешней политики государства, ведения дискуссии по важнейшим политическим, социально-экономическим и культурным вопросам;

•умение выделять и анализировать историко-государственную проблематику в изучаемых курсах использовать ее в профессиональной деятельности;

•владение навыками работы с научно-исторической и публицистической литературой;

•владение навыками использования государственно-правовых документов.

Весь курс истории Отечества разбивается на условные модули, включающие в себя разнообразные формы обучения и контроля.

Содержание лекций носит проблемно-установочный характер, так как модульный принцип преподавания предусматривает активизацию самостоятельной работы студентов. Эта же идея лежит и в основе организации практических занятий.

Для проблемного осмысления исторического материала студенту необходимо обратиться к исследовательской литературе и к источникам.

Семинары проводятся в форме дискуссий, дебатов, мини-конференций, обсуждения представленных презентаций. По завершении конкретного модуля предполагается проведение тестового контроля, дающего возможность проверить уровень усвоения студентами проблемно-теоретического и фактического материала, охваченного данным модулем. Одновременно оценивается степень участия студентов в различных устных формах практических занятий.

За каждый модуль студент набирает определенное количество баллов, которые суммируются в конце семестра и являются своеобразным зачетным

4

рубежом, допуском к зачету, который является итоговой формой контроля по курсу «История Отечества».

В курсе «История Отечества» выделяются 2 модуля:

Модуль 1 – «История России в IX – начале XX вв.»;

Модуль 2 – «Россия в советский и постсоветский период» (см. кафедральное положение о балльно-рейтинговой системе).

РОССИЯ В XVIII веке

Цели и задачи

Ознакомиться с проблемами модернизации России, процессом превращения страны в один из важнейших факторов европейского развития. Проанализировать реформаторскую деятельность Петра I, особенности социально-экономического развития России в XVIII веке, основные направления политики Екатерины II и Петра III.

Основные понятия

Абсолютизм, бироновщина, Верховный тайный совет, гвардия, губерния, империя, император, коллегии, классы, кондиции, конституционная монархия, мануфактура, меркантилизм, модернизация, подушная подать, протекционизм, рекрут, секуляризация, Сенат, Синод, фаворитизм.

План

1.Россия накануне реформ

2.Реформы первой четверти XVIII в. Петр I.

3.Эпоха дворцовых переворотов.

4.«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Павел I.

5.Внешняя политика Российской империи в XVIII веке.

1 вопрос. Россия накануне реформ

Особенности географического положения России, социально-политический строй Московского государства, церковный раскол.

В конце XVII в. Московская Русь была крупнейшим государством Европы. Границы России раздвинулись от Северного Ледовитого океана до Каспийского моря и от Днепра до верхнего течения реки Амур и берегов Охотского моря на Дальнем Востоке. Однако на этой громадной территории проживало всего 13 млн. чел. В основном, население было сосредоточено на малоплодородных землях Северной и Центральной России. Богатые черноземные земли Северного Причерноморья и Кубани находились тогда за пределами Российского государства, а освоение Среднего и Нижнего Поволжья еще не началось.

К концу XVII в. в результате колонизационного процесса Россия утратила первоначальную национально-этническую и религиозную однородность и превратилась в многонациональное государство.

Евразийская сущность России, промежуточное положение между Западом и Востоком в конечном счете определили всю последующую ее историю.

Малая населенность и общая отсталость Русского государства объяснялись не только бедными почвами и суровым климатом. Пагубно сказывались последствия монголотатарского ига, а также бесконечные войны с западными, южными и северными соседями.

5

Несмотря на огромную территорию, Российское государство не имело выхода к морям, через которые оно могло бы торговать с Европой. Россия располагала одним морским портом на севере – Архангельском. Выход к Балтийскому морю контролировала Швеция, к Азовскому и Черному морям – Турция и Крымское ханство.

Искусственная замкнутость России усугубляла ее экономическое отставание и препятствовала общественному прогрессу.

Особенности России по сравнению с Европой:

1.Прикрепление крестьян к землевладельцу, а не к земле - принципиальное отличие аграрного строя России от западноевропейского.

В то время как в большинстве стран Западной Европы происходил процесс освобождения крестьян, в России наоборот шло дальнейшее их закрепощение.

Законодательно крепостное право в России было оформлено в 1649 г. в Соборном уложении царя Алексея Михайловича, закрепившего за дворянами-землевладельцами право на владение также и крестьянами.

Промышленность развивалась крайне слабо и была представлена, в основном, ремесленными промыслами. Но постепенно и ремесло приобретало черты мелкого товарного производства.

Отставание России наиболее ярко проявилось в области военного дела и государственного устройства в целом. Последнее отличалось сочетанием некоторых черт, общих для всех феодальных государств Европы, с особенностями, характерными только для русской действительности

2.Самодержавие, лишь внешне было сходно с европейским абсолютизмом XVII– XVIII вв. Окончательное оформление самодержавия в России относится к середине XVII в., когда был принят Свод законов, регламентировавших государственно-политическое устройство Российского государства. Важнейшая особенность самодержавного строя – отсутствие разделенени мирской и церковной сфер жизни

3.Всеобщая государственная повинность всех членов общества.

4.Всеобщее единомыслие в сфере общественного сознания и политической

культуры.

Вся высшая власть в Московском государстве в середине XVII в. принадлежала царю. Главный институт сословно-представительной монархии – Земский собор – постепенно отмирал, не успев окрепнуть. С середины XVII в. его вообще перестали созывать. Царь правил с помощью Боярской думы, формально считавшейся важнейшим законосовещательным и судебным органом власти. С укреплением самодержавной власти царя Боярская дума теряла значение. В ее составе появились незнатные, но способные люди из числа служилого дворянства. Конкретное управление сосредоточилось в руках приказов. К концу XVII века их насчитывалось свыше 40.

Таким образом, в середине XVII в. Московская Русь уже исчерпала возможности развития по старому пути. В стране накопились многочисленные и неотложные проблемы, от решения которых зависело ее будущее.

Политический кризис начался с кризиса идейного, выразившегося в церковном расколе. Централизация государства требовала унификации (единообразия) всех церковных обрядов. Патриарх Никон, опираясь на поддержку Алексея Михайловича, решительно провел намеченные реформы в жизнь. Поводом к расколу послужили разногласия по вопросу об исправлениях церковных книг, молитв и обрядов по греческим образцам. Противники Никона – «старообрядцы» отказвались признавать проведенные реформы и были обвинены в расколе, отлучены от церкви и сосланы. Постепенно Алексей Михайлович стал тяготиться властью патриарха. Никон активно вмешивался в светские дела, утверждая, что священство выше царства, поскольку представляет Бога, а светская власть – от Бога. Разрешение «дела Никона» в пользу светской власти означало, что

6

начался процесс подчинения церкви государству, который завершился при Петре I. Новым явлением этого периода стало все более четкое отделение церковно-религиозной сферы жизни от жизни светской: повились нерелигиозные виды культуры – театр, литература и светский досуг. Вторая половина XVII века характеризовалась нарастанием социальных конфликтов, крупнейшим из которых явилась крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Таким образом, во второй половине XVII века традиционные нормы московской политической культуры впервые были подвергнуты сомнению. Старая Московская Русь умирала, уступая место новой России.

2 вопрос. Реформы первой четверти XVIII в. Петр I.

Причины, цели и особенности реформ в России, экономическая политика Петра I, мануфактурное производство, реформы государственного управления, военная и социальные реформы, последствия и значение реформ Петра I.

Петр родился 30 мая 1672 г. Он был младшим сыном царя Алексея Михайловича от второго брака с Натальей Нарышкиной. Когда умер его отец, Петру исполнилось 4 года. В результате стрелецкого бунта 1682 г. на престол были посажены два сводных брата: 16летний Иван и 10-летний Петр. Регентшей при них стала старшая сестра царевна Софья (Иван и Софья – сводные брат и сестра Петра).

Царевна Софья

В 1689 г. Софья спровоцировала выступление стрельцов, восстание которых было жестоко подавлено. С этого момента началось самостоятельное правление Петра I (хотя формально вплоть до 1696 г. Петр делил власть с Иваном).

XVIII век, который начался противоречивой эпохой петровских реформ, стал во многом переломным в истории России. Для начала века трудно отделить внутреннюю политику от внешней, экономическое развитие и выход /России на широкую международную арену.Главной своей целью Петр считал внутреннее преобразование России в современное по меркам того времени европейское государство путем проведения реформ и принятия новых законов. Это было невозможно без дипломатических и военных успехов.

Реформы, проводимые Петром I, затронули все стороны жизни России того времени.

ПРИЧИНЫ РЕФОРМ

Социально-экономическое, политическое и культурное отставание России от Западной Европы

Необходимость повышения международного статуса России

7

ОСОБЕННОСТИ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В РОССИИ

Проводились по европейскому образцу (Швеция)

Охватили все сферы жизни и деятельности общества

Жесткий курс и быстрый темп реформ, насильственный характер

Отсутствие системы в проведении реформ

Проходили на базе государственной системы крепостного права

Продемонстрировали зависимость внутренней политики от внешней.

ПЕТРОВСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ БЫЛИ НАПРАВЛЕНЫ НА ЕВРОПЕИЗАЦИЮ ВНУТРЕННЕЙ ЖИЗНИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА И МОДЕРНИЗАЦИЮ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОЯ РОССИИ

Именно с Петра I начинается последовательная и целенаправленная политика активного вмешательства государства в экономическую, гражданскую и частную жизнь населения.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ПЕТРА I

Цели

1.Материальное обеспечение армии и флота

2.Развитие промышленности, преодоление экономической отсталости

3.Развитие внутренней и внешней торговли

Особенности

1.Создание государственных мануфактур с использованием преимущественно труда крепостных

2.Контроль над работой частных мануфактур (государственный заказ, налоги, льготы и др.)

3.Монополия государства на торговлю основными видами товаров (через систему запретов, пошлин, налогов)

4.Переход к политике меркантилизма и протекционизма

Развитие металлургического производства стало для России жизненной потребностью. Особенно остро поставила этот вопрос война со Швецией. До начала XVIII в. Россия ввозила из-за границы железо, медь, сукно, ружья, олово, серебро. Основным поставщиком была Швеция, но с началом войны поставки прекратились.

В первом десятилетии XVIII в. промышленная и торговая политика России характеризовалась активным вмешательством государства в экономику. На Урале рядом со вновь открытыми месторождениями появились государственные металлургические мануфактуры.

ОСОБЕННОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ МАНУФАКТУР

1.Обеспечение сбыта продукции (государство – заказчик)

2.Использование принудительной и дешевой рабочей силы (крепостных)

8

3. Отсутствие естественной конкуренции На мануфактурах использовался:

1.Вольнонаемный труд (беглые люди и квалифицированные работники)

2.Принудительный труд (приписные и посессионные крепостные крестьяне, принадлежащие мануфактуристу)

Таким образом, в ходе реформ произошел переход к преимущественному использованию принудительного труда крепостных крестьян на мануфактурах и заводах.

К середине XVIII в. в стране действовало 75 металлургических заводов, из которых 61 находился на Урале. Вместе с тем шло развитие легкой промышленности (Центральный район и Москва, Украина, Казань). Активно развивались кожевенное, пороховое, стекольное, винокуренное, бумажное производства, судостроение. Всего к концу 1725 г. в стране насчитывалось около 100 мануфактур.

Итоги

Положительные

1.Создание отечественной промышленности (в том числе военной)

2.Развитие торговли и поощрение отечественного производителя

Отрицательные

1.Низкая заинтересованность в техническом прогрессе

2.Сохранение феодально-крепостнических порядков

3.Огосударствление экономики

4.Сохранение экономического отставания от стран Запада

В первой половине XVIII в. продолжалось развитие Всероссийского рынка. Значительную роль играла торговля, центром которой были крупные российские города. Важными пунктами обмена оставались ярмарки. Развитию торговли и всероссийского рынка способствовало совершенствование путей сообщения, устройство каналов и водных магистралей.

РАЗВИТИЕ ТОРГОВЛИ

Таким образом, развитие мануфактурного производства, экспорт сельскохозяйственной продукции вели к росту товарности сельского хозяйства, но его темпы замедлялись развитием вширь и вглубь крепостного права, усилением феодальной эксплуатации. Это, в свою очередь, мешало втягиванию крестьянских хозяйств в рыночные отношения.

Социальная политика:

1714 г. – указ о единонаследии; слияние двух форм феодальной собственности – вотчины и поместья, слияние двух сословий в дворянское.

1722 г. – Табель о рангах. Он содержал 14 рангов, как для воинских, так и для гражданских чинов. Восьмой ранг давал потомственное дворянство.

9

1718-1724 гг. – введение подушной подати, заменившей подворное обложение. Так, помещичьи крестьяне платили 74 копеек, государственные крестьяне – 1 рубль 14 копеек. Подать взималась лишь с душ мужского пола. Население учитывалось путем ревизии (переписи), проводившейся 1 раз в 20 лет.

Реформы государственного управления

ЦЕЛИ РЕФОРМ ПЕТРА I

1.Создание четко действующего государственного механизма

2.Создание регулярной армии и флота

3.Замена устаревшей (запутанной и громоздкой) системы приказов новыми органами власти

В 1708-1710 гг. – губернская реформа. Вся страна была разделена на 8 губерний – Московская, Ингерманляндская, Киевская, Смоленская, Казанская, Азовская, Архангелогородская, Сибирская. Губернии делились на уезды. Во главе каждой губернии назначался губернатор, имевший в своих руках полную административную, полицейскую, судебную и финансовую власть. В 1719 г. губернии были разделены на 50 провинций.

Реформа системы государственного управления.

В 1711 г. вместо Боярской Думы был образован Правительствующий Сенат

(состоял из 9 человек, назначаемых монархом). Сенат стал высшим органом, направляющим работу всех государственных учреждений, ведавшим комплектованием армии, развитием торговли, промышленности, контролирующим финансы.

ПРАВИТЕЛЬСТВУЮЩИЙ СЕНАТ

Функции:

Руководство и надзор за работой государственного аппарата

Контроль за органами правосудия

Руководство расходами казны и сбором налогов

Надзор за ведением торговли

Связь с губерниями (губернии представлены 2 комиссарами)

1717-1721 гг. - приказы заменены Коллегиями (11-14).

Коллегиальный принцип принятия решений

Функциональность и жесткая регламентация сфер деятельности

– введение отраслевого управления страной

– строгое разграничение властных полномочий и ведомственных обязанностей

Строгая иерархия органов власти

– вертикальный принцип подчинения властных структур Правами коллегии обладал и Святейший Синод, ведавший делами церкви. Эта реформа

отменила в России Патриаршество. Церковь стала частью государственного аппарата. В январе 1722 г. по указу Петра I были введены должности генерал-прокурора и обер-

прокурора Сената для надзора за деятельностью самого этого государственного органа, которому подчинялась вся центральная и местная администрация. Должности прокуроров были также введены во всех государственных учреждениях.

В первой четверти XVIII в. в России была создана регулярная армия. Она формировалась на основе рекрутской повинности, введенной в 1705 г. Первоначально набирали по 1 рекруту от 20 дворов. С 1724 г. раскладку рекрутов стали вести в соответствии с числом душ мужского пола. В 1716 г. был принят Воинский Устав, в 1720 г. – Морской Устав. В 1704 г. в Санкт-Петербурге началось строительство Адмиралтейства и верфей, на которых создавались корабли Балтийского военного флота (Санкт-Петербург основан в 1703 г.). В 1707 г. созданы постоянные госпитали и госпитальные школы при них.

Всю пирамиду государственной власти венчал император. Этот титул был пожалован Петру I Сенатом в 1721 г. после подписания Ништадтского мира со Швецией. Император обладал всей полнотой власти в государстве.

10