- •Государственное образовательное учреждение
- •Нормативные документы
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •040100 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •Основной образовательной программы
- •Подготовки врача
- •По специальности 040100 - Лечебное дело
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы выпускника
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки Врача
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •П о л о ж е н и е
- •1. Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •3. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе на кафедре микробиологии с вирусологией и иммунологией
- •По формуле:
- •Положение об итоговой аттестации студентов на кафедре микробиологии с вирусологией и иммунологией в 2008/2009 учебном году
- •Учебно-методические документы
- •Программа
- •Введение
- •1. Микробиология
- •1.1. История развития микробиологии
- •1.2. Связь микробиологии с другими дисциплинами.
- •Общая микробиология
- •2. Общая бактериология, микология,
- •2.1. Систематика микробов
- •2.2. Морфология микробов
- •2.3. Физиология микробов
- •2.4. Генетика микробов
- •2.5. Экология микробов
- •2.6. Микрофлора организма человека и ее функции
- •2.7. Влияние факторов окружающей среды на микробы
- •2.8. Антибиотики
- •3. Учение об инфекции
- •3.1. Роль микроорганизмов в инфекционном процессе
- •3.2. Роль макроорганизма в инфекционном процессе
- •3.3. Понятие о патогенезе инфекционных болезней
- •4. Медицинская иммунология
- •4.1. Задачи и история развития иммунологии
- •4.2. Неспецифические факторы защиты организма человека
- •4.3. Антигены
- •4.4. Иммунная система организма человека
- •4.5. Специфические формы иммунного ответа
- •4.6. Аллергические реакции
- •4.8. Иммунный статус человека
- •4.9. Методы оценки иммунного статуса
- •4.10. Иммунопатология
- •4.11. Иммунопрофилактика, иммунотерапия и иммунокоррекция
- •4.12. Иммунобиологические препараты
- •4.13. Иммунологические реакции в диагностике инфекционных
- •4.14. Биотехнология и генная инженерия
- •Частная медицинская микробиология
- •1. Бактерии – возбудители инфекционных
- •1.1. Грамположительные кокки
- •1.2. Грамотрицательные кокки
- •1.3. Грамотрицательные факультативно анаэробные палочки
- •1.4. Грамотрицательные аэробные палочки
- •1.5. Грамотрицательные анаэробные палочки
- •1.6. Грамположительные спорообразующие палочки
- •1.7. Грамположительные правильной формы палочки
- •1.8. Грамположительные неправильной формы палочки
- •1.9. Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии
- •1.10. Риккетсии. Эрлихии. Коксиеллы
- •1.11. Хламидии
- •1.12. Микоплазмы
- •4.2. Рнк-геномные вирусы
- •4.3. Онкогенные вирусы
- •4.4. Медленные вирусные инфекции
- •5. Клиническая микробиология
- •Рекомендуемый план лекций для студентов лечебных и медико-профилактических факультетов
- •IV семестр (18 недель – 36 часов)
- •V семестр (19 недель – 38 часов)
- •Рекомендуемый план практических занятий для студентов лечебных факультетов
- •IV семестр (18 недель – 18 занятий по 3 часа)
- •Рекомендуемый план практических занятий для студентов медико-профилактических факультетов
- •Тематический план лекций для студентов педиатрических факультетов (64 часа)
- •Тематический план практических занятий для студентов педиатрических факультетов (120 часов)
- •Конечные цели обучения дисциплине
- •Рекомендуемый перечень экзаменационных вопросов
- •Дополнительный перечень вопросов для студентов педиатрических факультетов
- •Дополнительный перечень вопросов для студентов стоматологического факультета
- •Литература
- •Государственное образовательное учреждение
- •1.Цель и задачи дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1.Наименование тем, их содержание и объем в часах.
- •2.2. Семинарские занятия, их содержание и объем в часах.
- •2.3.Лабораторные занятия.
- •3. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •П р о т о к о л
- •Перечень основной и дополнительной литературы а. Основная:
- •Б. Дополнительная
- •Руководство к практическим занятиям
- •Предмет и задачи медицинской микробиологии.
- •Аппаратура, используемая в микробиологической лаборатории:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Правила работы в микробиологических лабораториях.
- •3. Освоение техники микроскопии с иммерсионным объективом:
- •Разрешающая способность иммерсионного микроскопа – 0,2-0,4 мкм.
- •5. Освоение техники приготовления мазка из агаровой культуры бактерий и окраски его простым способом:
- •Педиатрические аспекты
- •Тема 2. Морфология микроорганизмов. Структура бактериальной клетки Самостоятельная работа студентов
- •2. Выявление включений волютина у дифтерийной палочки – Corynebacterium diphtheriae (окраска по Нейссеру) – рис.6.
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов. Самостоятельная работа студентов
- •3. Выявление подвижности протея методом «раздавленной капли».
- •Все микропрепараты описать, зарисовать.
- •2. Знакомство с методами асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации.
- •Тема 5. Физиология бактерий. Дыхание и размножение бактерий. Методы культивирования аэробов и анаэробов Самостоятельная работа студентов
- •2. Выделение чистой культуры анаэробных бактерий из почвы (демонстрация).
- •Тема 6. Физиология бактерий. Ферменты бактерий. Выделение чистых культур аэробных и анаэробных бактерий
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 7. Ферменты бактерий. Бактериологический метод исследования. Итоговое занятие по теме "морфология и физиология микробов» Самостоятельная работа студентов.
- •Тема 8. Вирусы бактерий (бактериофаги)
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 9. Генетика микроооганизмов. Самостоятельная работа студентов
- •2. Изучение характера роста s (e.Coli) и r (b. Cereus) форм бактерий на плотной и жидкой питательных средах (демонстрация).
- •Педиатрические аспекты
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней. Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Самостоятельная работа студентов.
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика. Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Вакцины и анатоксины
- •Сыворотки и иммуноглобулины.
- •А л л е р г е н ы
- •В а к ц и н ы д л я л е ч е н и я
- •Методы диагностических микробиологических исследований Методы обнаружения возбудителя инфекции в материале от больного
- •Биохимические и молекулярно-биологические методы диагностики
- •Оценка результатов клинико-диагностических микробиологических исследований
- •Микробиологическая диагностика стафилококковых инфекций
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика стрептококковых инфекций.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гноеродными условно-патогенными грамотрицательными аэробными микроорганизмами.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 2. Возбудители раневой анаэробной инфекции: анаэробной газовой инфекции, столбняка. Бактероиды. Микробиологическая диагностика анаэробной инфекции.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Микробиологическая диагностика столбняка.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •4. Ознакомление с биопрепаратами, применяемыми для специфической профилактики и терапии столбняка:
- •Микробиологическая диагностика неклостридиальной анаэробной инфекции
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 3. Возбудители бактериальных зоонозных инфекций: чумы, туляремии, сибирской язвы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Микробиологическая диагностика чумы.
- •Микроскопический метод
- •Бактериологический метод.
- •Биопроба
- •А б
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика туляремии
- •Биологический и бактериологический метод.
- •Биопроба
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Серологический метод диагностики туляремии.
- •Микробиологическая диагностика сибирской язвы
- •Бактериологический метод.
- •Микроскопический метод.
- •Биопроба
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 4. Возбудители бактериальных зоонозных инфекций: бруцеллеза, лептоспироза, боррелиозов, листериоза Микробиологическая диагностика бруцеллеза
- •Бактериологический метод.
- •Биопроба
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика лептоспироза
- •Микроскопический метод.
- •Бактериологический метод.
- •Биопроба
- •Самостоятельная работа студентов
- •4. Знакомоство с биопрепаратами для профилактики и лечения лептоспироза.
- •Микробиологическая диагностика боррелиозов (возвратные тифы, болезнь Лайма)
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика листериоза
- •Педиатрические аспекты темы
- •Серологический метод
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Бактериологический метод – выделение гемокультуры:
- •2. Серологический метод диагностики тифо-паратифозных заболеваний.
- •Педиатрические аспекты темы
- •Микробиологическая диагностика сальмонеллезов
- •Серологический метод
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Учет посевов сальмонелл на среде Левина и Олькеницкого (демонстрация).
- •3. Идентификация выделенной культуры возбудителя:
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 6. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: патогенные кишечные палочки, иерсинии, кампилобактерии, хеликобактерии Микробиологическая диагностика эшерихиозов
- •Серологический метод - ра, рнга, ифа с целью выявления антител к эшерихиям и их динамики (исследование парных сывороток) в процессе инфекции.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика иерсиниозов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика кампилобактериозов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика геликобактериоза
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 7. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: возбудители дизентерии, холеры. Пищевые интоксикации бактериальной природы Лабораторная диагностика бактериальной дизентерии.
- •Серологический метод. Постановка ра, рнга с целью выявления антител к шигеллам и их динамики (исследование парных сывороток) в процессе инфекции.
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Идентификация выделенной культуры шигелл:
- •Микробиологическая диагностика холеры
- •Серологический метод: Постановка ра, рнга, теста иммобилизации вибрионов с целью выявления антител к холерному вибриону и их динамики (исследование парных сывороток) в процессе инфекции.
- •Пищевые интоксикации бактериальной природы Лабораторная диагностика ботулизма
- •Самостоятельная работа студентов
- •Пищевые интоксикации бактериальной этиологии способны также вызывать:
- •Педиатрические аспекты темы.
- •Тема 8. Возбудители бактериальных воздушно-капельных инфекций: дифтерии, коклюша, гемофильной и пневмококковой инфекции Лабораторная диагностика дифтерии
- •Серологический метод
- •Самостоятельная работа студентов
- •4. Биопрепараты для диагностики, профилактики и лечения дифтерии.
- •Микробиологическая диагностика коклюша и паракоклюша
- •Серологический метод - ра и рск с парными сыворотками больных для констатации нарастания титра антител с целью ретроспективного подтверждения коклюша и диагностики его атипичных форм.
- •Самостоятельная работа студентов
- •4. Биопрепараты для диагностики, профилактики и лечения коклюша:
- •Педиатрические аспекты темы
- •Микробиологическая диагностика гемофильной инфекции
- •Микробиологическая диагностика бактериальных пневмоний и острых респираторных заболеваний (орз)
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 9. Возбудители бактериальных воздушно-капельных бактериальных инфекций: туберкулеза, менингококовой инфекции и актиномикоза Лабораторная диагностика туберкулеза и микобактериозов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика проказы
- •Микробиологическая диагностика менингококковой инфекции
- •4. Биопрепараты для диагностики и профилактики менингококковой инфекции:
- •Микробиологическая диагностика актиномикоза
- •Микробиологическая диагностика сифилиса
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Серологическая диагностика сифилиса.
- •3. Ознакомиться с препаратами для диагностики и лечения сифилиса:
- •Микробиологическая диагностика мягкого шанкра
- •Микробиологическая диагностика гонореи
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Изучить препараты для диагностики и лечения гонореи.
- •Микробиологическая диагностика урогенитального микоплазмоза
- •Лабораторная диагностика урогенитального хламидиоза
- •Самостоятельная работа студентов
- •Микробиологическая диагностика бактериального вагиноза
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Тема 11. Возбудители риккетсиозов. Микробиологическая диагностика риккетсиозов
- •Микробиологическая диагностика эпидемического сыпного тифа.
- •Микробиологическая диагностика эндемического сыпного тифа.
- •Микробиологическая диагностика Ку-лихорадка.
- •Микробиологическая диагностика эрлихиозов
- •Микробиологическая диагностика бартонеллезов
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Серологический метод диагностики сыпного тифа:
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 12. Общая вирусология: морфология и ультраструктура вирусов, методы их культивирования. Экспресс-диагностика вирусных инфекций. Методы лабораторной диагностики вирусных инфекций
- •Взятие и подготовка материала для вирусологической диагностики
- •Выделение вирусов на развивающихся куриных эмбрионах
- •Выделение вирусов на экспериментальных животных.
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Изучение морфологии вирусов по электронограммам.
- •Индикация вирусов
- •Учет вирусиндуцированных патологических изменений в чувствительных живых системах.
- •Серологический метод диагностики вирусных инфекций
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Индикация вирусов в клетках культуры ткани:
- •3. Выделение и индикация вирусов на ркэ.
- •4. Идентификация вирусов:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Вирусологическая диагностика натуральной оспы
- •Вирусологическая диагностика герпеса
- •Вирусологическая диагностика кори
- •Вирусологическая диагностика краснухи.
- •Вирусологическая диагностика эпидемического паротита.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 15. Пикорнавирусы. Вирусы гепатитов. Ротавирусы Вирусологическая диагностика пикорнавирусных инфекций Энтеровирусные инфекции
- •Самостоятельная работа студентов
- •4. Изучить биопрепараты для профилактики, диагностики и лечения:
- •Гепатит а
- •Гепатит в
- •Другие гепатиты
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Лабораторная диагностика вирусных гепатитов
- •Вирусологическая диагностика ротавирусных гастроэнтеритов.
- •Тема 16. Арбовирусы. Нейровирусы. Онкогенные вирусы. Медленные вирусные инфекции. Ретровирусы Вирусологическая диагностика нейровирусных инфекций Арбовирусные инфекции
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Изучить биопрепараты для профилактики, диагностики и лечения клещевого энцефалита:
- •Бешенство
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Изучить биопрепараты, используемые для специфической профилактики и лечения бешенства:
- •Лабораторная диагностика вич-инфекции
- •Самостоятельная работа студентов
- •Вирусологическая диагностика парвовирусных инфекций
- •Вирусологическая диагностика аренавирусных инфекций
- •Вирусологическая диагностика филовирусных инфекций (Марбургская лихорадка и лихорадка Эбола)
- •Тема 17. Патогенные грибы. Возбудители глубоких и субкутанных микозов, дерматомикозов, оппортунистических микозов
- •Элементы общей микологии и принципы лабораторной
- •Диагностики микозов
- •Биологические свойства грибов
- •Лабораторная диагностика микозов
- •Лабораторная диагностика отдельных микозов Лабораторная диагностика глубоких (системных) микозов
- •Криптокккоз
- •Североамериканский бластомикоз (болезнь Джилкрайста—Стокса)
- •Южноамериканский бластомикоз (паракокцидиоидоз)
- •Хромомикоз
- •Лабораторная диагностика эпидермомикозов Рубромикоз (руброфития).
- •Эпидермофития паховая.
- •Эпидермофития стоп.
- •Трихомикозы Трихофития
- •Микроспория.
- •Фавус (парша).
- •Лабораторная диагностика поверхностных микозов
- •Лабораторная диагностика микозов, вызываемых условно-патогенными грибами (оппортунистические микозы)
- •Кандидоз (кандидамикоз)
- •Другие оппортунистические микозы
- •Аспергиллез
- •Пенициллиоз
- •Фикомикоз (мукороз)
- •Пневмоцистоз
- •Самостоятельная работ студентов Лабораторная диагностика эпидермомикозов.
- •Лабораторная диагностика кандидозов.
- •Лабораторная диагностика глубоких микозов.
- •2. Серологический метод:
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 18. Микробиологическая диагностика протозойных инфекций
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Основные методы лабораторной диагностики протозойных инфекций
- •Малярия
- •Криптоспоридиоз
- •Токсоплазмоз
- •Трипаносомоз
- •Лейшманиоз
- •Лямблиоз
- •Трихомониаз
- •Амебиаз
- •Балантидиаз
- •Самостоятельная работ студентов
- •Взятие спинномозговой жидкости
- •Взятие мочи
- •Взятие желчи.
- •Взятие материала из дыхательных путей
- •Взятие материала из уха.
- •Взятие отделяемого из ран, язв, брюшной полости
- •Взятие материала из глаз.
- •Взятие материала из женских половых органов
- •Взятие материала при аутопсии
- •Взятие, условия хранения и доставки венозной крови для проведения ифа и пцр.
- •Правила взятия и доставки биологических материалов для вирусологических исследований
- •Методические материалы и рекомендации для преподавателя о средствах и методах обучения, способах учебной деятельности
- •Тема 1. Морфология микроорганизмов. Микроскопический метод исследования микроорганизмов. Простые и сложные методы окраски бактерий
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 2. Морфология микроорганизмов. Структура бактериальной клетки
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 5. Физиология бактерий. Дыхание и размножение бактерий. Методы культивирования аэробов и анаэробов
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 6. Физиология бактерий. Ферменты бактерий. Выделение чистых культур аэробных и анаэробных бактерий
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 7. Ферменты бактерий. Бактериологический метод исследования. Итоговое занятие по теме "морфология и физиология микробов»
- •Тема 8. Вирусы бактерий (бактериофаги)
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 9. Генетика микроооганизмов.
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование)
- •Частная микробиология
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 2. Возбудители раневой анаэробной инфекции: анаэробной газовой инфекции, столбняка. Бактероиды.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 3. Возбудители бактериальных зоонозных инфекций: чумы, туляремии, сибирской язвы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 4. Возбудители бактериальных зоонозных инфекций: бруцеллеза, лептоспироза, боррелиозов, листериоза
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 5. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: сальмонеллы - возбудители брюшного тифа, паратифов и пищевых токсикоинфекций
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 6. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: патогенные кишечные палочки, иерсинии, кампилобактерии, хеликобактерии
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 7. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: возбудители дизентерии, холеры. Пищевые интоксикации бактериальной природы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 8. Возбудители бактериальных воздушно-капельных инфекций: дифтерии, коклюша, гемофильной и пневмококковой инфекции
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 9. Возбудители бактериальных воздушно-капельных бактериальных инфекций: туберкулеза, менингококовой инфекции и актиномикоза
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 10. Возбудители бактериальных инфекций, передающихся половым путем: гонореи, сифилиса, бактериального вагиноза, урогенитального хламидиоза и микоплазмоза.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 11. Возбудители риккетсиозов.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 13. Итоговое занятие по частной бактериологии
- •Тема 14. Общая вирусология: морфология и ультраструктура вирусов, методы их культивирования. Экспресс-диагностика вирусных инфекций.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 15. Общая вирусология: диагностика вирусных инфекций. Вирусологический метод исследования. Индикация и идентификация вирусов. Серологический метод диагностики вирусных инфекций.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 16. Вирусы - возбудители гриппа и орви. Парамиксовирусы - возбудители кори и эпидемического паротита. Вирусы, поражающие кожу и слизистые оболочки (поксвирусы, герпесвирусы). Коронавирусы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 17. Пикорнавирусы. Вирусы гепатитов. Ротавирусы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 18. Арбовирусы. Нейровирусы. Онкогенные вирусы. Медленные вирусные инфекции. Ретровирусы
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 19. Патогенные грибы. Возбудители глубоких и субкутанных микозов, дерматомикозов, оппортунистических микозов
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •П е р е ч е н ь
- •Прикладные компьютерные разработки по микробиологии, вирусологии, иммунологии Презентации лекций Общая микробиология
- •Частная микробиология и вирусология
- •Глоссарий (словарь терминов по микробиологии, вирусологии, иммунологии)
- •3. Контроль качества подготовки
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование) частная микробиология
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 2. Возбудители раневой анаэробной инфекции: анаэробной газовой инфекции, столбняка. Бактероиды. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 4. Возбудители бактериальных зоонозных инфекций: бруцеллеза, лептоспироза, боррелиозов, листериоза Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 5. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: сальмонеллы - возбудители брюшного тифа, паратифов и пищевых токсикоинфекций Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 7. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: возбудители дизентерии, холеры. Пищевые интоксикации бактериальной природы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 8. Возбудители бактериальных воздушно-капельных инфекций: дифтерии, коклюша, гемофильной и пневмококковой инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 9. Возбудители бактериальных воздушно-капельных бактериальных инфекций: туберкулеза, менингококовой инфекции и актиномикоза Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 11. Возбудители риккетсиозов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 12. Общая вирусология: морфология и ультраструктура вирусов, методы их культивирования. Экспресс-диагностика вирусных инфекций. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 15. Пикорнавирусы. Вирусы гепатитов. Ротавирусы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 16. Арбовирусы. Нейровирусы. Онкогенные вирусы. Медленные вирусные инфекции. Ретровирусы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 17. Патогенные грибы. Возбудители глубоких и субкутанных микозов, дерматомикозов, оппортунистических микозов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Тема 18. Микробиологическая диагностика протозойных инфекций
- •Физиология бактерий
- •1) Температурный режим
- •Бактериофаги
- •Генетика бактерий
- •2) Дезоксирибоза
- •1) Рибоза
- •Экология микроорганизмов. Санитарная бактериология
- •Микрофлора организма человека. Химиотерапия
- •Инфектология и иммунология
- •Частная бактериология возбудители гнойно-воспалительных инфекций
- •Анаэробные инфекции
- •Зоонозные инфекции бактериальной этиологии
- •Возбудители кишечных инфекций
- •Возбудители воздушно-капельных инфекций
- •Возбудители заболеваний, передающихся половым путем
- •Возбудители риккетсиозов, хламидиозов, микоплазмозов
- •Общая вирусология
- •Частная вирусология
- •3. Т- лимфоцитов
- •Возбудители микозов
- •3. Ситуационные задачи
- •Д) Enterococcus faecalis
- •3 Borrelia recurrentis
- •2 Rickettsia typhi
- •3 Fusobacterium necrophorum
- •4 Bacteroides fragilis
- •3 Veillonella parvula
- •4 Peptostreptococcus anaerobius
- •3 Trichomonas vaginalis
- •4 Treponema pallidum
- •1 Salmonella enteritidis
- •4 Salmonella typhi
- •3 Пищевая токсикоинфекция.
- •3 Паратиф в.
- •2 Salmonella typhimurium
- •4 Salmonella cholerae suis
- •2 Пищевая токсикоинфекция.
- •4 Пищевая токсикоинфекция.
- •1 Брюшной тиф.
- •3 Salmonella paratyphi a
- •4 Salmonella schottmulleri
- •1 Vibrio cholere
- •2 Vibrio Eltor
- •4 Shigella boydii
- •3 Непрямая риф-200
- •3 Пунктат региональных лимфоузлов
- •3 Морские свинки
- •2. Clostridium perfringens a
- •2. Bordetella pertussis
- •3. Bordetella parapertussis
- •2. Neisseria meningitidis
- •4. Bacillus anthracis
- •5. Yersinia
- •3. Vibrio
- •Г) Yersinia enterocolitica
- •Г) Yersinia enterocolitica
- •Г) Yersinia enterocolitica
- •В) Shigella sonnei
- •В) Shigella sonnei
- •4. Инструменты, приборы
- •Итоговый контроль
- •1. Экзаменационные вопросы
- •1. Морфология микроорганизмов
- •2. Физиология микроорганизмов.
- •3. Инфекция и иммунитет.
- •2. П е р е ч е н ь практических умений
- •3. Экзаменационные билеты по микробиологии
- •Микропрепараты
- •Вакцины, сыворотки, иммуноглобулины
- •Бактериофаги и пробиотики для клинического применения
- •Диагностические препараты
- •5. Тест для итогового контроля знаний студентов
- •6. Инструменты, приборы
- •7.Ситуационные задачи
Физиология бактерий
1. Энергию света используют:
а) хемотрофы
б) фототрофы
в) органотрофы
2. Энергию окислительно-восстановительных реакций используют:
а) хемотрофы
б) фототрофы
в) прототрофы
3. Микроорганизмы, питающиеся мертвой органической материей:
а) нормофиты
б) сапрофиты
в) эпифиты
4. Микроорганизмы, питающиеся органической материей из живых организмов:
а) паразиты
б) сапрофиты
в) эпифиты
5. Анаэробный распад углеводов называется:
а) тление
б) гниение
в) брожение
6. Органические источники углерода используют:
а) литотрофы
б) гетеротрофы
в) аутотрофы
7. Неорганические источники углерода используют:
а) метатрофы
б) гетеротрофы
в) аутотрофы
8. Зависимость бактерий от определенного фактора роста называется:
а) паратрофность
б) гетеротрофность
в) ауксотрофность
9. Тип дыхания микроорганизмов:
а) облигатные анаэробы
б) лимитные аэробы
в) паратрофные анаэробы
10. Тип дыхания микроорганизмов:
а) лимитные анаэробы
б) факультативные анаэробы
в) паратрофные аэробы
11. Тип дыхания микроорганизмов:
а) лимитные аэробы
б) факультативные анаэробы
в) паратрофные аэробы
12. По отношению к температуре выделяют следующие бактерии:
а) аэрофильные
б) мезофильные
в) полифильные
13. Простая питательная среда:
а) кровяной мясопептонный агар
б) мясопептонный агар
в) среда Эндо
14. Сложная среда:
а) мясопептонный бульон.
б) мясопептонный агар
в) сахарный бульон
15. Элективная среда:
а) 1%-ная пептонная вода
б) среда Эндо
в) среды Гисса
16. Дифференциально-диагностическая среда:
а) желчный бульон
б) Левина
в) 1%-ная пептонная вода
17. Дифференциально-диагностическая среда:
а) Ресселя
б) Китт-Тароцци
в) пептонная вода
18. Требование, предъявляемое к питательным средам:
а) кислая рН
б) стерильность
в) высокое содержание формалина для создания стерильности
19. Требование, предъявляемое к питательным средам:
а) изотоничность
б) обязательное содержание индикаторов рН
в) высокое содержание витаминов группы В
20. Протеолитическую активность микроорганизмов определяют при посеве на:
а) среды Гисса
б) желатин
в) кровяной МПА
21. Сахаролитическую активность микроорганизмов определяют при посеве на:
а) раствор Рингер-Локка
б) полиглюкин
в) среды Гисса
22. Давление в автоклаве при стерилизации простых питательных сред в атм:
а) 0,5
б) 1,5
в) 3,0
23. Среды с углеводами стерилизуют в:
а) печи Пастера
б) автоклаве текучим паром
в) в автоклаве при 1,5 атм
24. Лабораторную посуду стерилизуют в:
а) термостате
б) печи Пастера
в) анаэростате
25. Наиболее эффективное уничтожение заразного материала производится в:
а) печи Пастера
б) водяной бане
в) автоклаве
26. Наиболее эффективное уничтожение заразного материала производится в:
а) кипячением
б) в автоклаве при 0,5 атм
в) в автоклаве при 1,5 атм
27. Метод контроля качества стерилизации в автоклаве:
а) физико-химический
б) оптический
в) спектрофотометрический
28. Принцип выделения чистой культуры бактерий:
а) накопление на средах обогащения
б) механическое разобщение микробов на плотных средах
в) посев «газоном»
29. Определение видовой принадлежности бактерий называется:
а) индикацией
б) классификацией
в) идентификацией
30. Критерии идентификации бактерий при проведении бактериологического исследования:
а) биохимические свойства
б) химический состав цитоплазмы
в) химический состав РНК
31. Колония бактерий – это:
а) группа клеток в виде виноградной грозди
б) изолированное скопление бактерий одного вида на питательной среде
в) скопление шаровидных клеток в микропрепарате
32. Сущность бактериологического метода исследования:
а) накопление смеси бактерий
б) выделение чистой культуры и ее идентификация
в) подсчет микроорганизмов в камере Горяева
33. Выделение чистой культуры бактерий проводят с целью:
а) определения этиологии инфекции
б) изучения смеси бактерий
в) изучения свойств питательных сред
34. Методы микробиологической диагностики:
а) биоскопический
б) бактериологический
в) цистоскопический
35. Методы микробиологической диагностики
а) цитологический
б) бактериоскопический
в) биометрический
36. Уничтожение вегетативных форм бактерий и их спор называется:
а) стерилизация
б) пастеризация
в) тиндализация
37. Нагревание при температуре 50-650 С в течение 5-110 мин называется:
а) стерилизация
б) пастеризация
в) тиндализацией
38. Химический стерилизующий агент:
а) фенол
б) хлорамин
в) смесь оксида этилена, бромистого метила и формальдегида
39. Дезинфицирующее вещество, широко применяемое в микробиологии:
а) фенол
б) медный купорос
в) хлорное железо
40. Механические методы стерилизации:
а) автоклавирование
б) фильтрование
в) тиндализация
41. Термические методы стерилизации:
а) автоклавирование
б) фильтрование
в) ионизирующее излучение
42. Пар под повышенным давлением является действующим началом при:
а) пастеризации
б) обработке текучим паром
в) автоклавировании
43. Сухой жар является стерилизующим фактором в:
а) печи Пастера
б) автоклаве
в) водяной бане
44. Тиндализация – это стерилизация:
а) полная
б) частичная
в) дробная
45. Стерилизацию бактериальных петель проводят:
а) прокаливанием в пламени
б) автоклавированием
в) в сухожаровом шкафу
46. Основные (простые) питательные среды стерилизуют:
а) ультрафиолетовыми лучами
б) автоклавированием
в) сухим жаром
47. Лабораторную посуду стерилизуют:
а) тиндализацией
б) сухим жаром
в) химическими веществами
48. Метод контроля стерилизации:
а) турбидиметрический
б) спектрофотометрический
в) физико-химический
49. Химический контроль стерилизации проводят с помощью химических веществ, меняющих в результате стерилизации:
а) рН
б) цвет
в) биологическую активность
50. Биологический контроль стерилизации проводят с помощью:
а) убитой культуры микроорганизмов
б) патогенной тест-культуры микроорганизмов
в) индикаторной тест-культуры микроорганизмов
51. Какое вещество используют для химического контроля стерилизации:
а) бензойную кислоту
б) глюкозу
в) индикатор феноловый красный
52. Свет в качестве источника энергии используют:
а) фототрофы
б) хемотрофы
в) литотрофы
53. Энергию химических связей используют:
а) фототрофы
б) хемотрофы
в) литотрофы
54. Углерод неорганических соединений используют:
а) аутотрофы
б) гетеротрофы
в) ауксотрофы
55. Углерод органических соединений используют:
а) ауксотрофы
б) аутотрофы
в) гетеротрофы
56. Один из механизмов питания бактерий:
а) пассивная диффузия
б) пассивная перфузия
в) пассивная дезинтеграция
57. Один из механизмов питания бактерий:
а) осложненная диффузия
б) облегченная диффузия
в) тройная диффузия
58. Питательные вещества поступают в бактериальную клетку против градиента концентрации при:
а) активном транспорте
б) пассивном транспорте
в) транзитном транспорте
59. Питательные вещества поступают в бактериальную клетку по градиенту концентрации при:
а) активном транспорте
б) облегченной диффузии
в) простой диффузии
60. Литотрофы используют в качестве источника электронов следующие вещества:
а) органические
б) неорганические
в) синтетические
61. Органотрофы используют в качестве источника электронов следующие вещества:
а) органические
б) неорганические
в) синтетические
62. Рост бактерий – это увеличение:
а) их числа
б) их биомассы
в) числа спор
63. Размножение бактерий – это:
а) увеличение их размеров
б) изменение их морфологии
в) увеличение их числа
64. Размножение бактерий происходит путем:
а) спорообразования
б) поперечного деления
в) мейоза
65. Наследственное вещество у бактерий представлено:
а) ядром
б) нуклеоидом
в) множественными хромосомами
66. Аэробные бактерии используют в качестве конечного акцептора электронов:
а) серу
б) кислород
в) сложные органические вещества
67. Анаэробные бактерии используют в качестве конечного акцептора электронов:
а) серу
б) кислород
в) сложные органические вещества
68. Облигатные анаэробы культивируются:
а) при концентрации кислорода 1%
б) в строгих бескислородных условиях
в) при повышенной концентрации СО2
69. Количество кислорода, в котором нуждаются микроаэрофилы:
а) 20%
б) 1-5%
в) 65%
70. Капнеические микроорганизмы культивируются при:
а) повышенной концентрации СО2
б) повышенной концентрации О2
в) пониженной концентрации СО2
71. Цитохромоксидаз нет у:
а) облигатных аэробов
б) облигатных анаэробов
в) микроаэрофилов
72. Экзоферменты бактерий катализируют процессы:
а) гидролиза высокомолекулярных субстратов в пораженной клетке хозяина
б) метаболизма внутри бактерий
в) гидролиза высокомолекулярных субстратов за пределами оболочки бактерий
73. Эндоферменты катализируют процессы:
а) метаболизма внутри бактерий
б) гидролиза высокомолекулярных субстратов за пределами оболочки бактерий
в) гидролиза высокомолекулярных субстратов в пораженной клетке хозяина
74. Свойство конституитивных ферментов:
а) присутствуют в бактериальной клетке постоянно
б) присутствуют в бактериальной клетке временно
в) обеспечивают сохранение генетического материала в неблагоприятных условиях
75. Свойство индуцибельных ферментов:
а) присутствуют в бактериальной клетке постоянно
б) появляются только при наличии в среде соответствующего субстрата
в) синтезируются на обычных питательных средах при отсутствии соответствующего субстрата
76. С помощью фермента каталазы бактерии разрушают:
а) воду
б) перекись водорода
в) катализаторы
77. Эффект плазмокоагулазы бактерий :
а) створаживание молока
б) расщепление белков
в) свертывание плазмы крови
78. -галактозидаза бактерий расщепляет:
а) углеводы
б) белки
в) липиды
79. Функция пигментов бактерий:
а) транспорт питательных веществ
б) защита от ультрафиолетовых лучей
в) защита от фагоцитоза
80. Виды пигментов:
а) каротиноидные
б) хинолиновые
в) фторхинолоновые
81. Виды пигментов:
а) меланиновые
б) рубиновые
в) анилиновые
82. Виды пигментов :
а) феназиновые
б) фенотиазиновые
в) анилиновые
83. Условие образования пигментов :
а) анаэробиоз
б) действие инертных газов
в) действие УФ-лучей
84. Популяция бактерий одного вида, выросших на питательной среде:
а) клон
б) штамм
в) чистая культура
85. В фазу логарифмического роста наблюдается:
а) логарифмическое уменьшение скорости размножения бактерий
б) преобладание скорости размножения бактерий над их гибелью
в) адаптация бактерий к питательной среде
86. В стационарную фазу максимума наблюдается:
а) уравнивание скорости размножения и гибели бактерий
б) максимальная гибель бактерий
в) максимальное размножение бактерий
87. Вид S-колоний:
а) шероховатые
б) гладкие
в) карликовые
88. Вид R-колоний:
а) шероховатые
б) гладкие
в) сливающиеся
89. Шероховатые колонии:
а) S
б) R
в) B
90. Гладкие колонии:
а) S
б) R
в) D
91. Культуральные свойства бактерий характеризуют:
а) особенности окраски бактерий
б) свойства колоний бактерий
в) аминокислотный состав бактерий
92. Культуральные свойства бактерий характеризует:
а) рост на питательных средах
б) аминокислотный состав бактерий
в) особенности окраски бактерий
93. Для приготовления плотных питательных сред наиболее часто используют:
а) агар-агар
б) желатин
в) крахмал
94. Полужидкие питательные среды содержат:
а) 7% агар-агара
б) 0,5-0,7% агар-агара
в) 2% агар-агара
95. Элективная питательная среда:
а) сахарный МПА
б) желточно-солевой МПА
в) среды Гисса
96. Элективные питательные среды предназначены для:
а) изучения ферментативной активности бактерий
б) выделения определенных видов бактерий
в) выделения широкого круга бактерий
97. К дифференциально-диагностической питательной среде относят:
а) МПА
б) пептонную воду
в) среду Эндо
98. Главными компонентами дифференциально-диагностических питательных сред являются:
а) субстрат и индикатор
б) повышенные концентрации углекислоты
в) бактериальные ферменты
99. Дифференциально-диагностическая среда:
а) Китта-Тароцци
б) Эндо
в) сахарный МПБ
100. Дифференциально-диагностическая среда:
а) пептонная вода
б) сывороточный МПА
в) среда Левина
101. Среда для анаэробов:
а) Плоскирева (бактоагар Ж)
б) Китта-Тароцци
в) Ресселя
102. Субстрат для изучения ферментативной активности в среде Эндо:
а) глюкоза
б) лактоза
в) сахароза
103. Определение протеолитических ферментов бактерий проводят:
а) гистохимическим методом
б) на среде Ресселя
в) на желатине
104. Сахаролитические свойства бактерий определяют на:
а) сахарном МПБ
б) средах Гисса
в) висмут-сульфит агаре
105. С какой целью применяют редуцирующие вещества в питательных средах:
а) как факторы роста
б) для уничтожение спор
в) с целью связывания кислорода
106. Регенерация питательной среды с целью удаления растворенного кислорода проводится:
а) кипячением
б) замораживанием
в) добавлением в среду перекиси водорода
107. Свойство L-форм бактерий:
а) не имеют клеточной стенки
б) не растут на питательных средах
в) термостабильны
108. Условие формирования L-форм бактерий:
а) действие антибиотиков
б) повышенные концентрации поваренной соли в питательной среде
в) кислая реакция питательной среды
109. Свойство L-форм бактерий:
а) лишены нуклеоида
б) отсутствие цитоплазматической мембраны
в) отсутствие клеточной стенки
110. Метод Шукевича служит для выделения чистой культуры:
а) анаэробов
б) подвижных бактерий
в) кислотоустойчивых бактерий
111. Трубки Вейон-Виньяля используют для культивирования:
а) анаэробов
б) аэробов
в) микроаэрофилов
112. На переход бактерий в некультивируемое состояние влияет в естественных условиях:
а) температура
б) высокое содержание серы
в) низкое содержание серы
113. Некультивируемые формы бактерий характеризуются следующим изменением их метаболизма:
а) утратой
б) активацией
в) метаболические функции сохраняются
114. Наиболее распространенный метод стерилизации питательных сред:
а) сухожаровой
б) автоклавирование
в) кипячение
115. Пигменты бактерий выполняют функцию защиты от действия:
а) света
б) фенола
в) инфракрасных лучей
116. При прорастании спор происходят следующие физиологические процессы
а) накапливается связанная вода
б) инактивируются ферментативные процессы
в) активируются энергетические и биосинтетические процессы
117. Для выделения определенного вида микроорганизмов предпочтительно использовать питательные среды
а) простые
б) дифференциально-диагностические
в) элективные
118. Для контроля качества питательной среды наиболее часто применяют методы определения:
1) белка
2) рН
3) углеводов
119. В процессе культивирования микроорганизмов наиболее важно соблюдать: