- •Балтийская академия туризма и предпринимательства
- •I.Программа учебной дисциплины
- •1.1.Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы а) очная форма обучения
- •Б) Очно - заочная форма обучения
- •В) Заочная форма обучения
- •1.5.Содержание дисциплины
- •1.5.1.Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Экскурсия как вид туристских услуг: сущность, структура, виды
- •Тема 2. Профессиональная деятельность экскурсовода
- •Тема 3. Дифференцированный подход к обслуживанию различных экскурсионных групп
- •Тема 4. Этапы проектирования экскурсии
- •Тема 5. Подготовка технологической карты экскурсии
- •1.5.2.Темы дисциплины и междисциплинарные связи с предыдущими и последующими дисциплинами
- •1.5.3.Разделы дисциплины и виды занятий
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •П. Методические указания по изучению учебной дисциплины
- •2.1.Методические указания по самостоятельной работе
- •Тема 1. Экскурсия как вид туристских услуг: сущность, структура, виды
- •Тема 2. Профессиональная деятельность экскурсовода
- •Карточка прослушивания экскурсии
- •Тема 3. Дифференцированный подход к обслуживанию различных экскурсионных групп
- •Тема 4. Этапы проектирования экскурсии
- •Тема 5. Подготовка технологической карты экскурсии
- •Образец оформления технологической карты экскурсии
- •Тема 6. Методика проведения экскурсии: техника показа
- •Тема 7. Методика проведения экскурсии: техника экскурсионного рассказа
- •Тема 8. Приемы движения и особые приемы ведения экскурсий
- •Тема 9. Организация экскурсионного процесса
- •Тема 10 . Особенности проектирования и проведения разных видов экскурсий
- •2.2.Методические указания по подготовке к практическим занятиям
- •Примерные планы практических занятий
- •Тема 1. Экскурсия как вид туристских услуг: сущность, структура, виды (4 часа)
- •Тема 2. Профессиональная деятельность экскурсовода (6 часов)
- •Тема 3. Дифференцированный подход к обслуживанию различных экскурсионных групп (4 часа)
- •Тема 4. Этапы проектирования экскурсии (4 часа)
- •Тема 9. Организация экскурсионного процесса (4 часа)
- •Тема 10. Особенности проектирования и проведения разных видов экскурсий (6 часов)
- •Основные понятия и термины: обзорная экскурсия, тематические экскурсии, музей, культурный центр, экспозиция, экспонат, этикетаж, музейные тексты, музейные фонды.
- •2.3.Методические указания по подготовке контрольных работ (рефератов)
- •1. Выбор темы, формулировка названия, определение цели и задач экскурсии.
- •2. Составление библиографического списка и изучение литературы по теме.
- •3. Отбор и изучение экскурсионных объектов.
- •4. Составление маршрута экскурсии.
- •5.Объезд или обход маршрута.
- •6.Подготовка текста экскурсии.
- •7. Комплектование «портфеля экскурсовода».
- •8. Определение методических приемов проведения экскурсии.
- •9. Определение техники ведения экскурсии.
- •10. Составление технологической карты экскурсии.
- •Технологическая карта экскурсии
- •Оформление контрольной работы
- •2.4.Методические указания по подготовке курсовой работы
- •2.5.Методические указания по подготовке к тестированию
- •III. Материалы, устанавливающие содержание и проведение текущих, промежуточных и итоговых аттестаций
- •3.1.Тесты для текущего контроля
- •3.2.Тесты для итогового контроля
- •3.3.Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Для студентов заочной формы обучения
- •IV. Вспомогательные материалы
- •4.1.Глоссарий
- •4.2.Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •V. Разработчики и эксперты учебно-методического комплекса
III. Материалы, устанавливающие содержание и проведение текущих, промежуточных и итоговых аттестаций
3.1.Тесты для текущего контроля
Тестовые задания по дисциплине «Экскурсионное проектирование» могут использоваться для промежуточного контроля знаний студентов. Вопросы сформулированы в закрытой форме (следует выбрать один правильный ответ), а также в открытой форме (ответ следует написать своими словами). Один вариант тестовых заданий может состоять из блока от 20 до 30 вопросов.
Образец тестового задания
Сформулируйте определение понятия «экскурсия»
Какой из трех элементов экскурсии является главным? а) показ; б) рассказ; в) движение.
Какая из перечисленных функций экскурсии связана с формированием у экскурсантов отношения к тому, что они видят на экскурсии? а) коммуникативная; б) информационно-познавательная; в) развлекательно-досуговая; г) воспитательная.
Какой может быть максимальная продолжительность экскурсии? а) 3 часа; б) 5 часов; в)не более 24 часов.
К какой группе тематических экскурсий относится экскурсия на тему «Архитектура «петровского барокко» в Санкт-Петербурге»? а) исторические; б) архитектурно-градостроительные; в) искусствоведческие; г) литературные; д) производственные; е) природоведческие.
Какой принцип построения экскурсионного маршрута используется, как правило, в историко-биографических экскурсиях? а) хронологический; б) тематический.
Как называется текст экскурсии, материал которого составляется в соответствии с целью и темой экскурсии, излагается без учета маршрута экскурсии и последовательности осмотра объектов с использованием цитат, ссылок, цифр и фактов и хранится в экскурсионном бюро? а) контрольный текст экскурсии; б) индивидуальный текст экскурсии.
В какой графе технологической карты экскурсии указываются рекомендации по передвижению группы по маршруту, по ее расстановке с учетом правил дорожного движения, безопасности? а) организационные указания; б) методические указания; в) маршрут.
В какой части вступления экскурсовод сообщает тему экскурсии, называет маршрут, время и место окончания экскурсии? а) в информационной части б) в организационной части
В какой графе технологической карты экскурсии указывается, какие материалы «портфеля экскурсовода» следует использовать в данной части экскурсии? а) объекты показа; б) методические указания; в) маршрут; г) остановки; д) организационные указания.
Как называется фрагмент речи экскурсовода, который соединяет две подтемы экскурсии? а) связка; б) логический переход; в) пауза.
С чего следует начинать разработку новой экскурсии? а) выбор темы; б) формулировка цели и задач экскурсии; в) подбор литературы по теме.
Какой этап в разработки экскурсии следует за выбором объектов показа? а) составление библиографического списка; б) составление маршрута; в) написание текста экскурсии.
Какой особый прием использует экскурсовод, когда включает в экскурсию демонстрацию фильма? а) прием введения элементов ритуала; б) прием исследования; в) прием применения технических средств.
После наблюдения объекта экскурсанты по предложению экскурсовода переносят свой взгляд на другой объект, контрастный по характеру (например, перенос взгляда с дома, построенного в начале прошлого века, на нынешнее многоэтажное здание или переход от наблюдения панорамы города к наблюдению объектов природы). Какой методический прием показа использован? а) прием предварительного осмотра; б) прием переключения внимания; в) прием панорамного показа; г) прием зрительной реконструкции; д) прием локализации событий.
Где должен находиться экскурсовод во время передвижения группы от объекта к объекту? а) во главе группы; б) в середине группы; в) позади группы.
Какими методическими материалами может пользоваться экскурсовод во время экскурсии? а) текстом экскурсии; б) технологической картой экскурсии; в) карточками объектов.
С чего необходимо начинать методический прием архитектурного анализа? а) установление связей объекта с содержанием экскурсии; б) вычленение объекта из окружающей среды (его локализация); в) предварительный осмотр объекта; г) обобщения и выводы; д) сам процесс анализа.
Какой прием использует экскурсовод, когда демонстрирует глубину древнего колодца с помощью листка горящей бумаги? а) прием введения элементов ритуала; б) прием применения технических средств; в) прием исследования.
Если произошла вынужденная задержка начала экскурсии, например, по причине опоздания автобуса, каковы действия экскурсовода? а) ни в коем случае не сокращать время рассказа и показа на экскурсии, тем самым увеличить общее время экскурсии; б) сохранить общее время экскурсии за счет исключения из рассказа какой-либо подтемы или объекта; в) равномерно сократить время рассказа каждой подтемы и показа каждого объекта и сохранить общее время экскурсии.