- •Культура и искусство
- •Язык и литература
- •Наука и человек
- •Природа и человек
- •Гражданственность и патриотизм
- •Человек и война
- •Человек и история
- •Человек как представитель нации Проблема национального менталитета Менталитет – склад ума; мироощущение, мировосприятие; психология.
- •Человек среди людей
- •Судьба детей и подростков
- •1. В. Распутин. «Уроки французского».
- •2. А. Алексин. «Раздел имущества».
- •3. А.П.Чехов. «Ванька».
- •4. И.С.Тургенев.
- •5. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Господа Головлёвы».
- •Мораль и нравственность. Жизненный выбор человека.
- •Характер человека
- •1. Вопросительно-ответное единство.
- •2. Цепочка вопросительных предложений.
- •3. Назывные предложения.
- •4. Риторический вопрос.
- •5. Цитата в качестве зачина.
- •7. С лирического отступления.
- •8. Во вступлении определяется тема текста.
- •10. Во вступлении излагается собственная позиция пишущего по тем вопросам, которые были затронуты автором исходного текста.
- •6. Этически корректировать возражение автору текста.
- •9. Резюмирование, повторение в обобщённой форме основной идеи текста, позиции автора.
6. Этически корректировать возражение автору текста.
Сложно не согласиться с Солженицыным, но есть факты, которые дарят надежды на то, что человечество понемногу освободиться от власти денег, жажды наживы: американцы свои леса, озёра считают национальной ценностью; японцы активно занимаются восстановлением морских биоресурсов; европейские государства законодательно вводят штрафные санкции против тех, кто нарушает экологию…
Радует и то, что многие виды растений, птиц, животных, ранее занесённых в Красную книгу, уже не значатся как исчезающие. Конечно, ещё рано рисовать оптимистичные картины, но человечество, кажется, начало отличать истинные ценности от ложных.
Вывод-впечатление.
Одна из крайних сущностей денег- быть платой за убийство всего живого. Об этом невольно думаешь, почитав текст В.Солоухина. А что потом будет человек делать с цветным металлом на мёртвой планете? Неужели мои потомки будут знать названия растений, животных, птиц лишь по рисункам токсичных пластиковых книг.
Страшно подумать о том, куда нас ведёт путь наживы.
Яркое сравнение, подводящее итог рассуждения.
Мы уже давно твердим: « Природа - наш дом». Следовательно, её гибель можно сравнить с разрушением собственного жилища. Но если дом мы можем построить, отремонтировать, то нельзя построить и отремонтировать море или речку, живой или растительный мир. Да и вряд ли совестливый хозяин станет жить в покосившемся доме. Тогда почему наш дом полуразрушен?
9. Резюмирование, повторение в обобщённой форме основной идеи текста, позиции автора.
Таким образом, А.Лиханов поднимает проблему, важную для каждого из нас, призывает сохранять детство в душе, не оставлять в прошлом радостное, по – детски непосредственное восприятие жизни. А ведь окружающий мир поистине прекрасен. Просто, взрослея, люди часто забывают об этом.
Призыв, обращение к читателю. Подводя итоги, можно обратиться к читателю с призывом, побуждающим к активной деятельности. Как правило, такая концовка должна быть яркой и эмоциональной.
Итак, продираясь через запутанные сплетения слов, спотыкаясь о камни грамматических ошибок и мусор речевых недочётов, трудно понять, что же хотел сказать наш собеседник. «Дурную траву с поля вон»,- гласит пословица. Давайте же вместе постараемся очистить поле русской речи от мусора и сорной травы!
Открытый финал. Используя фигуру умолчания, мы рассчитываем на то, что сказанного достаточно, чтобы читающий самостоятельно домыслил остальное.
Наверное, каждый человек расстраивается, видя вокруг себя чинопочитание, лицемерие, преклонение перед начальством. И все же эти явления – неотъемлемая часть нашей жизни. Они были, есть и будут. А может быть, так происходит, потому что мы просто не хотим ничего менять в себе?..