8. Особенности темперамента и характера

В результате наблюдений за Максимом установлено, что ему присущи такие качества эмоционально-волевой сферы, как целеустремлённость, настойчивость, самостоятельность, активность. Преобладающие типы темперамента — сангвинический (55%) и холерический. Эти типы соответствуют таким характеристикам ученика, как высокая трудоспособность, но в то же время неустойчивость в интересах и склонностях; оптимизм, общительность, отзывчивость; решительность, энергичность, настойчивость; средний уровень силы нервных процессов, высокая уравновешенность нервных процессов, очень высокая подвижность нервной системы.

Максим обладает несколько завышенной самооценкой. Зачастую ему не хватает выдержки. Например, он очень быстро отвечает на вопросы учителей, хотя его ответы не всегда точны, хотя у мальчика хорошо развита речь. Для Максима характерна самокритичность: ученик вполне адекватно оценивает свои возможности, уверен в себе.

Наблюдение за ребенком, использование методик диагностики черт характера позволяет охарактеризовать Максима как дружелюбного, общительного, жизнерадостного подростка. Для мальчика характерны такие черты как требовательность внимания к своей персоне, стремление к удовлетворению своих потребностей любым способом, стремление к самоутверждению. Мальчик настойчив в достижении значимых целей, однако неудачи выбивают его из колеи особенно это проявляется в отношении учебной деятельности. Если какой-то предмет ему не удается, то в последствии подросток обесценивает его значение в своей жизни и прилагает минимум усилий для достижения успехов в этой области. Подростку сложно организовать целенаправленную деятельность, это связанно со слабым развитием волевых процессов. Преодоление трудностей вызывает у Максима негативные переживания, и он использует метод ухода.

Методы: наблюдение, Опросник Я. Стреляу, опросник Р.Кетелла

9. Общие психолого–педагогические выводы.

Обобщая сказанное выше нужно отметить, что для подростка характерны как позитивные, сильные стороны, так и негативные, слабые. К основным сильным сторонам личности Максима можно отнести следующее: высокий уровень интеллекта, общую доброжелательность подростка, его направленность на общение и познание социального мира, стремление к самоутверждению, желание быть значимым, компетентным. К основным слабым сторонам можно отнести избегание неудач, тщеславие, неумение волевого концентрирования в учебе, ее недостаточной организации, низкий уровень произвольного внимания и памяти.

Главными причинами недостатков подростка выступают проблемы внутрисемейного взаимодействия в его биологической семье. Наличие высокого контроля со стороны родителей за поведением и учебой ребенка. Ввиду этого, необходимо   вести учет интересов самого подростка в организации его трудовой и учебной деятельности. Необходимо учитывать особенности познавательных психических процессов подростка при организации учебной деятельности, а так же при распределении общественных поручений. Деятельность, которая для подростка будет вызывать сильный интерес, может целиком и полностью его поглотить, обуславливая высокий уровень достижений в данной сфере.

Без решения проблем семейного воспитания невозможно оказать полную психологическую помощь мальчика. Возвращаясь домой, он будет снова и снова попадать в психотравмирующую ситуацию. Что в конечном итоге приведет к усилению тех негативных качеств, о которых велась речь выше.