- •Ирина Малкина-Пых Семейная терапия Об авторе
- •Введение
- •Глава 1 Психологический анализ семейной системы
- •1.1. Общие сведения о семье
- •1.2. Семейная система: функции, структура, динамика
- •1.3. Параметры семейной системы
- •1.4. Нарушения функционирования семейной системы
- •Глава 2 Основные направления семейной терапии
- •2.1. Классификация подходов в семейной психотерапии
- •2.2. Школы семейной терапии
- •Глава 3 Общие вопросы семейной терапии
- •3.1. Цели и задачи семейной терапии
- •3.2. Этапы семейной терапии
- •3.3. Диагностика в работе с семьей
- •3.4. Семейное консультирование
- •3.5. Методологические принципы и общие подходы к работе с семьей
- •3.6. Структурированные техники семейной терапии
- •Глава 4 Методы семейной психодиагностики
- •4.1. Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период
- •4.2. Методы диагностики супружеских отношений
- •4.3. Диагностика детско-родительских отношений
- •Глава 5 Подготовка к семейной жизни
- •5.1. Индивидуальное добрачное и предбрачное психологическое консультирование
- •1. Экстравертные этики, или Страстные (Гексли, Наполеон, Гамлет, Гюго)
- •3. Экстравертные логики, или Деловые (Дон Кихот, Жуков, Джек Лондон, Штирлиц)
- •4. Интровертные этики, или Душевные (Есенин, Дюма, Достоевский, Драйзер)
- •1. Деловой и Душевный
- •2. Страстный и Хладнокровный
- •3. Деловой и Хладнокровный
- •4. Страстный и Душевный
- •5. Страстный и Деловой
- •6. Душевный и Хладнокровный
- •7. Два Деловых
- •8. Два Страстных
- •9. Два Душевных
- •10. Два Хладнокровных
- •5.2. Групповое психологическое консультирование
- •Глава 6 Супружеские отношения
- •6.1. Консультирование и психотерапия супругов
- •6.2. Терапия, фокусированная на решении проблемы
- •6.3. Транзактный анализ в супружеской терапии
- •6.4. Групповая супружеская терапия
- •Тема 1. Прояснение и развитие образа «я» членов семьи.
- •Тема 1. Прояснение и развитие образа «я»
- •Тема 2. Семейные ценности, традиции семьи
- •Тема 3. Семейные роли Упражнения этого блока позволяют достичь следующих целей:
- •Тема 4. Партнерские отношения в семье, коммуникация, лидерство
- •Тема 5. Семейные конфликты, способы решения проблем в семье Упражнения данного блока позволяют достичь следующих целей:
- •Глава 7 Взаимоотношения родителей и детей
- •7.1. Индивидуальное консультирование
- •7.2. Групповая терапия с детьми и родителями
- •7.3. Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях со взрослыми детьми
- •Список цитированной и рекомендуемой литературы
Глава 4 Методы семейной психодиагностики
Как уже говорилось в главе 3 настоящего справочника, одним из главных направлений работы практического семейного психолога или терапевта является диагностика, она позволяет получить надежную информацию о взаимоотношениях членов семьи и возникающих на разных этапах их жизни проблемах.
Существенным компонентом практической эффективности семейной психотерапии и психологического консультирования является корректное применение стандартизованных психодиагностических методик. К необходимым условиям, обеспечивающим их использование, относятся:
1) глубокое овладение содержанием основных диагностических процедур, существенных для обследования семьи, умение их интерпретировать;
2) овладение приемами оперативного планирования психодиагностического обследования конкретной семьи, при котором пропорция стандартизованных и клинико-диалогических методов психодиагностики, а также самой коррекционно-терапевтической работы по вмешательству находилась бы в адекватном соответствии с: а) запросом и ожиданиями клиента, б) психологическим содержанием и динамикой самого проблемного комплекса, который характеризует текущее (динамичное) состояние семьи, в) объективными социально-экономическими условиями работы психолога (платное или бесплатное обследование);
3) овладение репертуаром конкретных специализированных методик стандартизованной семейной психодиагностики, адекватных определенным условиям и задачам психолога;
4) овладение психометрикой и применение стандартизованных психодиагностических методик измерительного типа (тестов).
Психолог должен отчетливо понимать плюсы и минусы стандартизации: плюсы состоят в том, что эта процедура экономична, потенциально автоматизируемая, при интерпретации психолог опирается на опыт разработчиков и пользователей методики (использует статистически репрезентативные тестовые нормы, количественные коэффициенты и т. п.). Минусы стандартизации заключаются в том, что жесткая запрограммированность стандартизированной методики на диагностику определенного свойства повышает риск диагностической ошибки в том случае, если психолог неправильно построил программу диагностики – неправильно определил круг свойств, которые подлежат диагностике. Гибкость неформализованных, интуитивно-клинических методик позволяет психологу оперативно перестраиваться в ходе самого обследования, тогда как при использовании стандартных методик психолог вынужден всегда «доводить начатое до конца».
С другой стороны, стандартизованные методики предохраняют психолога от «встречной проекции» (от проекции своих проблем, своей каузальной атрибуции), от создания «встречных мифов» (встречных концепций), которые психолог с помощью своего авторитета и профессиональных возможностей может (сам того не желая) внедрить в сознание клиента, поставить на место его собственных исходных «самодеятельных концепций».
Социально-психологические проблемы семьи, рассматриваемые ниже, можно свести к трем основным группам: добрачные (часто являются основными детерминантами супружеских проблем), супружеские, проблемы взаимоотношений детей и родителей (Силяева, 2004).