Gigiena_Materialy_dlja_IGAV_2014

социальных факторов; в) с возрастом увеличение влияния и биологических и социальных факторов;

г) с возрастом уменьшение влияния и биологических и социальных факторов; д) степень влияния факторов с возрастом практически не меняется.

215.Для оценки уровня оссификации скелета как показателя биологического возраста ребенка целесообразно применять рентгенографию:

а) костей черепа; б) костей запястья и кисти; в) позвоночника;

г) тазобедренного сустава.

216.Всемирной организацией здравоохранения для сравнительной оценки физического развития детей в разных странах рекомендуется метод:

а) метод сигмальных отклонений; б) метод шкал регрессии; в) центильный метод;

г) метод Z-скоров.

217.Основной причиной формирования специфического нарушения психического развития «госпитализма» у детей, воспитывающихся в детских домах, является:

а) нарушения в организации питания; б) нарушения в организации физического воспитания;

в) нерациональное архитектурно-планировочное решение учреждений; г) эмоционально-когнитивная депривация.

Укажи те все правиль ные ответы

218. Основные группы теорий акселерации

а) генетическая; б) физико-химическая;

в) теория комплекса факторов условий жизни; г) социально-гигиеническая.

219. Факторы, способствующие развитию экологически обусловленной патологии у детей и подростков

а) наследственная предрасположенность; б) наличие морфофункциональных отклонений и хронических заболеваний;

в) нарушения режима дня, двигательной активности, питания; г) неблагополучный статус семьи;

д) климато-географические и геохимические особенности региона.

220. Закономерности роста и развития организма детей

а) неравномерность роста и развития б) увеличение энерготрат на единицу массы тела с возрастом в) гетерохронность роста и развития г) половой диморфизм

д) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

221.Возрастная периодизация

а) необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста

б) необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности

в) необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды

г) базируется на неравномерности роста и развития д) базируется на теории биологической надежности функциональных

систем и организма в целом

222. Биологический возраст можно установить по следующим данным

а) длине тела и ее погодовой прибавке б) массе тела и ее соответствии средним возрастным показателям

в) развитию вторичных половых признаков г) наличию точек окостенения д) числу постоянных зубов

223.Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет

а) учесть гетероморфность и гетерохронность развития б) учесть своевременность физического развития

в) производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела г) учесть асимметрию в распределении ряда признаков

физического развития

224.Проявления полового диморфизма

а) более раннее начало полового созревания у девочек б) более раннее начало полового созревания у мальчиков в) более раннее завершение процессов роста у девочек

г) более раннее завершение процессов роста у мальчиков д) двойной перекрест ростовых кривых

225. Для сравнительной оценки физического развития детей и подростков целесообразно использовать

а) среднеарифметические показатели длины тела б) среднеарифметические показатели массы тела

в) среднеарифметические величины функциональных показателей г) число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспорту д) число детей с гармоничным морфо-функциональным состоянием

226. Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение

а) для назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

б) для индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки в) для оценки состояния здоровья коллектива и его динамики г) для выделения группы риска развития заболевания д) для оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

227. При анализе состояния здоровья детей и подростков сравниваемые популяции должны быть однородны:

а) по полу; б) по возрасту;

в) по состоянию здоровья; г) по уровню физического развития.

228.Основные группы факторов, влияющие на развитие и состояние здоровья детей

иподростков

а) социально-гигиенические и образ жизни; б) биологические; в) состояния окружающей среды;

г) состояния медицинского обеспечения; д) нарушения режима дня.

229.Для измерения толщины кожно-жировой складки тела в антропометрических исследованиях у детей и подростков используются

а) ростомер б) антропометр

в) толстотный циркуль г) скользящий циркуль д) калипер

230.Основные условия правильной организации антропометрических исследований

а) использование унифицированной методики б) наличие стандартизованного инструментария

в) проведение измерений на обнаженном теле, в положении в соответствии с методикой измерения

г) проведение измерений в утренние часы, в теплом светлом помещении д) проведение измерений натощак

231.Физическое развитие детей и подростков зависит

а) от биологических факторов б) от социальных факторов в) от состояния здоровья г) от методов исследования д) от методов оценки

232.Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4–6 лет) следующие показатели биологического развития

а) длина тела б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

233.Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14–17 лет)

следующие показатели биологического развития

а) длина тела б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

234. Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются

а) выборочные обследования репрезентативных групп б) обобщение результатов массовых осмотров в) эпидемиолого-математическое моделирование г) естественно-гигиенический эксперимент

235.Экосенситивные периоды в жизни ребенка

а) 3-й год жизни б) 5-й год жизни

в) 11-13–й годы жизни г) пубертатный

236.Наиболее чувствительными индикаторами экологического благополучия населения являются

а) показатели развития детского населения б) показатели здоровья детского населения; б) показатели здоровья взрослого населения;

в) показатели здоровья населения пожилого возраста. г) все перечисленное верно

237.Лечебно-профилактические мероприятия для детей и подростков на экологически неблагополучных территориях

а) оптимизация питания и двигательного режима; б) увеличение кратности и объема медицинских обследований;

в)оздоровление в лечебно-профилактических и образовательных учреждениях; г)образовательная работа среди детей, родителей и персонала детских

учреждений; д) вывоз детей на отдых в экологически благополучные районы без резкой смены

климатических зон.

238. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются

а) младенческая смертность б) показатели физического развития

в) медико-демографические показатели г) медико-статистические показатели заболеваемости д) патологическая пораженность

239. Основные факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей

а) нарушения гигиенических требований к факторам среды обитания б) наследственность в) недостаточная или избыточная двигательная активность

г) недостатки в организации и качестве питания д) отсутствие навыков здорового образа жизни

240.На экологически неблагополучных территориях у детей чаще отмечаются

а) врожденные пороки развития б) заболевания желудочно-кишечного тракта в) аллергические заболевания г) бронхолегочная патология д) анемии и иммунодефициты

241.Основные пути сохранения психического здоровья учащихся

а) определение степени морфо-функциональной готовности детей к обучению или работе

б) создание ступенчатых режимов для обеспечения адаптации детей к новым этапам обучения

в) гигиенически рациональная организация занятий с соблюдением благоприятного психологического микроклимата

г) учет индивидуальных особенностей детей д) гигиенически рациональная организация отдыха детей

242. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает

а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования г) количество заболеваний в течение года д) уровень достигнутого физического и психического развития

иего гармоничность

243.Современные тенденции в физическом развитии детей и подростков

а) акселерация большинства показателей б) стагнация большинства показателей в) децелерация большинства показателей

г) децелерация только морфологических показателей д) в основном децелерация функциональных показателей

244.Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение

а) для назначения индивидуальных рекомендаций по лечению

ипрофилактике заболеваний

б) для индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки в) для оценки состояния здоровья коллектива г) для выявления группы риска развития заболеваний

д) для оценки динамики состояния здоровья коллектива

245. Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольной образовательной организации предусматривается

а) заблаговременное проведение прививок б) заблаговременный переход на режим ДОО

в) постепенное увеличение пребывания в ДОО г) увеличение двигательной активности ребенка вне ДОО

д) уменьшение двигательной активности ребенка вне ДОО

246.Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью кариесом

а) изучение планировочного решения и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений;

б) изучение организации медицинского обеспечения; в) изучение фактического питания детей и подростков;

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды; д) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды.

247.Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью заболеваний щитовидной железы и задержки физического и психического развития

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства

исанитарно-противоэпидемического режима детских учреждений;

б) изучение фактического питания детей и подростков; в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды; г) изучение организации физического воспитания; д) изучение организации профилактических прививок.

248. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью врожденных пороков развития

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений;

б) изучение организации медицинского обеспечения; в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды;

г) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды.

249.Критерии оценки экологической ситуации территории

а) увеличение перинатальной и младенческой смертности;

б) снижение рождаемости; в) увеличение частоты врожденных пороков развития;

г) изменение структуры заболеваемости; д) увеличение доли детей с отклонениями в физическом и психическом развитии.

250.Приоритетными исследованиями факторов среды обитания детской популяции

сболее высокой, чем в среднем по региону, распространенностью аллергических заболеваний являются:

а) изучение планировочного решения детских учреждений; б) изучение организации медицинского обеспечения; в) изучение фактического питания детей и подростков;

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды; д) изучение организации физического воспитания.

КОММУНАЛЬНАЯ ГИГИЕНА

ГИГИЕНА ВОДЫ И ПИТЬЕВОГО ВОДОСНАБЖЕНИЯ

Укажи те один правиль ный отвеет

001. Потребление питьевой воды с повышенной концентрацией нитратов является причиной развития:

а) флюороза б) эндемического зоба

в) синдрома метгемоглобинемии г) мочекаменной болезни

002. Потребление питьевой воды с повышенной концентрацией фтора является причиной развития:

а) флюороза б) эндемического зоба

в) синдрома метгемоглобинемии г) мочекаменной болезни

003. Потребление питьевой воды с повышенными концентрациями солей кальция и магния является фактором риска развития:

а) флюороза б эндемического зоба

в) синдрома метгемоглобинемии г) мочекаменной болезни

004. Ведущая роль в этиологии эндемического зоба принадлежит йоду, содержащемуся в:

а) питьевой воде б) пищевом рационе

в) атмосферном воздухе

005. В патогенезе флюороза ведущий фактор – нарушение:

а) водно-солевого баланса б) кислотно-щелочного равновесия

в) фосфорно-кальциевого обмена г) белкового обмена

006. Норматив фтора в питьевой воде обеспечивает поступление в организм:

а) дозы, обеспечивающей противокариозное действие б) дозы, обеспечивающей максимальное противокариозное действие и

поражение флюорозом 1 степени 10% населения в) дозы, обеспечивающей максимальное противофлюорозное действие г) оптимальной дозы

007. При нормировании содержания химических веществ в питьевой воде учет климатического района проводится для:

а) фтора б) фтора и мышьяка

в) фтора, мышьяка и свинца г) всех химических веществ, нормируемых в питьевой воде

008. Основным профилактическим мероприятием для снижения роли

б) условно-патогенные бактерии в) энтеровирусы

015. Показатель, косвенно свидетельствующий о степени освобождения питьевой воды от вирусов при ее обработке:

а) цветность б) мутность

в) остаточный алюминий г) остаточный хлор

д) термотолерантные колиформные бактерии

016. К органолептическим свойствам воды относятся:

а) запах, привкус, окраска б) запах, привкус, прозрачность

в) запах, привкус, цветность, общая жесткость г) запах, привкус, цветность, мутность

017. Гигиенические требования к химическому составу питьевой воды распространяются на вещества:

а) природного происхождения б) природного происхождения и реагенты, применяемые для обработки

воды в) антропогенного происхождения

г) природного происхождения, реагенты, применяемые для обработки воды, антропогенные загрязнения воды источника водоснабжения.

018.Расширенные лабораторные исследования воды на станции водоподготовки проводят с целью выбора показателей, подлежащих постоянному производственному контролю:

а) микробиологических б) органолептических в) химических г) радиологических

д) всех вышеперечисленных

019.К первому классу опасности относятся химические вещества, присутствующие в воде, по степени опасности для человека оценивающиеся как:

а) неопасные б) умеренно опасные

в) высокоопасные г) опасные

д) чрезвычайно опасные

020. Комбинированное действие химических веществ в питьевой воде учитывается для веществ с санитарно-

токсикологическим показателем вредности, относящихся к классу опасности:

а) 1 б) 1 и 2

в) 2 и 3 г) 3 и 4