1.2. Структура программы и срок реализации

Структура программы «Детский музыкальный театр» построена следующим образом: к каждой изучаемой дисциплине, прилагается своя учебная программа или методическая разработка. Это вызвано своеобразием целей, задач и методов работы с  обучающимися, работой с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также различными формами контроля  эффективности освоения программы.

Срок реализации – 5 лет

Возраст обучающихся 7-15 лет

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию программы

№ п/п	Дисциплины	Затраты учебного времени по годам обучения
		1	2	3	4	5	всего
1.	Хор	32	33	-	-	-	65
2.	Актёрское мастерство	32	33	66	66	66	263
3.	Ритмика, танец	32	33	33	33	33	164
4.	Вокал, ансамбль	-	-	33	33	33	99
5.	Сольфеджио	48	49,5	49,5	49,5	49,5	246
6.	Общее фортепиано	16	16,5	16,5	16,5	16,5	82
7.	Итого по годам обучения	160	165	198	198	198	919

1.4. Форма проведения учебных аудиторных занятий

Вокально-хоровые занятия проводятся не менее 2-х раз в неделю:

1 раз в неделю – групповое занятие,

1 раз в неделю – индивидуальная работа.

Занятия актёрским мастерством и сценической речью проводятся с группой из 7-10 человек 1 раз в неделю.

Хореография. Занятия проводятся с группой из 8-10 человек 1 раз в неделю.

1.5. Цели и задачи программ

Цели программы «Детский музыкальный театр»:

• воспитание эстетически развитой личности, развитие творческих способностей и индивидуальности учащегося средствами театра;

• знакомство с театром как видом искусства, сущностью театрального исполнительского творчества;

• формирование у детей и подростков интереса к искусству театра;

• выявление и раскрытие творческого потенциала и индивидуальности каждого ребёнка;

• умение применять на практике полученные знания.

Задачи:

Развивать в процессе постановочной работы:

• навыки владения средствами пластической выразительности;

• навыки участия в репетиционной работе;

• навыки публичных выступлений;

• навыки общения со зрительской аудиторией в условиях театрального представления;

• партнерские отношения в группе, навыки общения, взаимного уважения, взаимопонимания;

• эмоциональную сферу личности ребенка, в том числе способность к состраданию, сочувствию;

• чувство ответственности;

• организаторские способности;

• умение преподнести и обосновать свою мысль;

• художественный вкус;

• коммуникабельность;

• трудолюбие;

• активность.

Навыки, полученные в процессе обучения, должны реализоваться учащимися в конкретной творческой работе в виде сценических номеров, концертных, конкурсных выступлений, спектаклей, которые исполняются для зрителей в течение каждого учебного года.