- •Детская музыкальная школа
- •Пояснительная записка
- •1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- •1.2. Структура программы и срок реализации
- •1.4. Форма проведения учебных аудиторных занятий
- •1.5. Цели и задачи программ
- •1.6. Методы обучения
- •1.7. Материально-технические условия для реализации программы
- •2. Содержание учебного предмета
- •2.1. Краткая характеристика направлений работы детского музыкального театра
- •2.2. Структура детского музыкального театра.
- •2.3. Учебный план детского музыкального театра.
- •3. Формы работы с обучающимися
- •4. Постановка спектакля
- •4.1. Работа над учебным спектаклем
- •4.2. Требования к уровню подготовки обучающихся для создания учебного спектакля:
- •5. Заключение.
- •6. Список использованной литературы
Управление культуры администрации города Лысьвы Пермского края
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Детская музыкальная школа
УТВЕРЖДЕНА Приказом директора МБУ ДО Детская музыкальная школа от**.**.2015 № **-о
|
|
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
Детский музыкальный театр
Лысьва 2015
Разработчик комплексной программы «Детский музыкальный театр» преподаватель теоретических и хоровых дисциплин МБУ ДО Детская музыкальная школа г. Лысьвы Пермского края
Ситникова Людмила Степановна
Рецензент
Структура программы «Детский музыкальный театр»
1. Пояснительная записка |
| |||
|
1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе 1.2. Структура и срок реализации программы 1.3. Объем учебного времени, предусмотренный на реализацию программы 1.4. Форма проведения учебных аудиторных занятий 1.5. Цели и задачи программы |
| ||
|
1.6. Методы обучения |
| ||
|
1.7. Материально-технические условия для реализации программы |
| ||
2. Содержание учебного предмета |
| |||
|
2.1. Краткая характеристика направлений в работе музыкального театра |
| ||
|
2.2. Структура музыкального театра |
| ||
|
2.3. Учебный план музыкального театра |
| ||
3. Формы работы с обучающимися |
| |||
4. Постановка спектакля 4.1.Работа над учебным спектаклем 4.2. Требования к уровню подготовки обучающихся для создания учебного спектакля |
| |||
6. Заключение |
| |||
7. Список использованной литературы |
|
| ||
|
|
Пояснительная записка
1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Комплексная образовательная программа «Детский музыкальный театр» реализуется в качестве экспериментальной с 2008 года.
Актуальность комплексной образовательной программы обусловлена необходимостью реализации всесторонне развитой личности.
Для достижения цели гармоничного развития самостоятельной творческой личности учащегося необходимо решить целый ряд творческих, психологических и социально-педагогических задач, среди которых одной из главных является социальная адаптация в непростых, постоянно меняющихся современных условиях жизни.
Что хочет современный ребёнок? Заниматься любимым делом, достичь совершенства в избранном виде деятельности для одобрения или восхищения ближайшего окружения, а, может быть, стать в дальнейшем известным артистом.
Что хочет современный родитель для своего ребенка? Воспитать гармонично развитую, культурную, самодостаточную личность, адекватную изменяющимся требованиям жизни; сохранить здоровье ребенка, повысить его функциональные, физические, психологические способности; вырастить хорошего человека.
Что хочет педагог музыкального театра? Сохранить целостность и индивидуальность ребенка в процессе его развития; помочь раскрыть его талант, подготовить к дальнейшей жизни.
Программа «Детский музыкальный театр» предоставляет обучающимся не только возможность освоения специальных дисциплин, но и развивает умения и навыки совместной деятельности в коллективных творческих проектах.
Воспитание средствами театра предполагает развитие полноценного восприятия искусства, понимания языка искусства и его специфики. Развитие чувственного восприятия, фантазии, эмоций, мысли в процессе воздействия искусства на человека происходит благодаря переживанию и осмыслению в искусстве явлений жизни. Через это переживание искусство формирует личность в целом, охватывая весь духовный мир человека.
Программа имеет практическое направление, так как дети изучают искусство театра с первых шагов освоения актерской техники до создания учебного спектакля и показа готовой работы зрителям (друзьям, родителям, приглашённым гостям).