- •Olga a. Berezina, Yelena m. Shpilyuk
- •IV. The Present Progressive Passive …………………………………...132
- •6 Foreword предисловие
- •Авторы the article Usage of Articles
- •Bay of Bengal
- •Countable and Uncountable Nouns
- •17 The adjective and the pronoun
- •Some, Any, No
- •Not versus No
- •Much, Many, Few, Little
- •Other, The Other, Another
- •25 Different Meanings and Usage of: All, Each, Either, Neither, Every, Both
- •31 The adjective and the adverb
- •Degrees of Comparison
- •Present Simple
- •II. The Past Simple Tense
- •III The Future Simple Tense
- •The "Going To" Form
- •II. The Past Progressive Tense
- •III. The Future Progressive Tense
- •I. The Present Perfect Tense
- •II. The Past Perfect Tense
- •III. The Future Perfect Tense
- •I. The Ptesent Perfect Progressive Tense
- •II. The Past Perfect Progressive Tense
- •III. The Future Perfect Progressive Tense
- •I. The Past Simple Passive
- •II Present Simple Passive
- •III. The Future Simple Passive
- •IV. The Present Progressive Passive
- •V. The Past Progressive Passive
- •VI. The Present Perfect Passive
- •VII. The Past Perfect Passive
- •VIII. The Future Perfect Passive
- •139 The Imperative Mood
- •Modal Verbs can, could
- •May, might
- •Exercise 5
- •149 Must, to be to, to have to
- •Should, ought to
- •Recapitulation of the modal verbs
- •Conditional Sentences
- •II type
- •III type
- •If it were not for ...
- •If it hadn’t been for ... But for ...
- •189 The modal verbs "could" and "might" in conditional sentences
- •Recapitulation of conditional sentences
- •The Complex Object
- •Indirect Speech
- •Modal verbs in indirect speech
- •227 Passive voice in indirect speech
- •Conditional sentences in indirect speech
- •231 Recapitulation of indirect speech
- •Troublesome Verbs
- •244 The Participle
- •246 Appendix 1 tense forms (the active voice)
- •248 Appendix 1 tense forms (the active voice)
- •250 Appendix 3 conditional sentences
6 Foreword предисловие
Учебный комплекс “English for University Students” рассчитан на студентов первого курса факультетов иностранных языков и изучающих английский язык на продвинутом этапе и отвечает требованиям программы Министерства Высшего Образования Российской Федерации.
Комплекс включает четыре составных элемента — три учебника: «Введение в курс фонетики», «Чтение, письменная и устная практика», «Упражнения по грамматике» и аудиокурс.
Комплекс создан на кафедре фонетики английского языка факультета иностранных языков РГПУ им. А.И. Герцена и апробирован на I курсе английского отделения в 1995-1998 годах.
Учебный комплекс характеризуется достаточно высоким уровнем сложности, соответствующим требованиям, предъявляемым к студентам языковых факультетов вузов. Авторский коллектив попытался оказать максимальную помощь студенту при работе с пособием, включив в материал учебника необходимые комментарии.
Учебник "Grammar Exercises" представляет собой сборник упражнений по темам, изучаемым в курсе грамматики на первом году обучения. В каждом разделе имеются как традиционные упражнения, так и коммуникативные, нацеленные на ситуативное употребление грамматических структур.
Расположение глав учебника не предполагает жесткой последовательности при применении его на практике, что дает преподавателю возможность самому определять порядок изучения материала и время, необходимое для освоения того или иного раздела. Учебник может быть использован как для работы в аудитории, так и для самостоятельной работы. Он содержит упражнения по основным разделам грамматики: артикль, имя существительное, имя прилагательное, наречие, местоимение, глагол (видо-временные формы, страдательный залог, косвенная речь и согласование времен, модальные глаголы, глагол в условных предложениях) и некоторые другие. В задачу авторов входило создать учебник, направленный на практическое освоение английской грамматики, однако, в некоторые разделы вошли и упражнения аналитического характера, необходимые для лучшего осмысления студентами грамматических явлений. Во многих случаях основой для подобных упражнений служили отрывки из произведений современной англоязычной литературы.
Работа над пособием распределялась следующим образом:
Березина О.А. — составление упражнений по темам «Артикль», «Имя существительное», «Модальные глаголы», «Косвенная речь», «Повелительное наклонение», «Местоимение, имя прилагательное и наречие», «Сложные случаи употребления глагола», «Причастие».
Шпилюк Е.М. — «Времена глагола», «Страдательный залог», «Условные предложения», «Сложное дополнение», «Страдательный залог в косвенной речи», «Условные предложения в косвенной речи» и подтема «Повторение косвенной речи».
Авторы выражает искреннюю благодарность всем коллегам, оказавшим неоценимую помощь в процессе работы.
Благодарим:
декана факультета иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена В.Н. Бычкова за поддержку проекта;
сотрудников кафедры фонетики английского языка, работавших с пособиями в 1995-1998 годах, за ценные замечания и идеи;
профессора Н. Лонгана и М. Коллинз за помощь при подготовке учебника;
заведующего лабораторией инженерной лингвистики Ю.В. Романова и Л.В. Власову за содействие в подготовке материалов учебника к апробированию;
студентов, обучавшихся на первом курсе в 1995-1998 годах и участвовавших в апробировании комплекса;
и всех сотрудников факультета, в той или иной мере способствовавших созданию учебного комплекса.