16. Творческое списывание.

ТС - восстановление деформированных предложений или текста; изменение грамматической формы записываемых слов.

План проведения: 1. Название вида работы. 2. Проговаривание целей работы. 3. Установка на слушание (прослушайте текст, попытайтесь определить его основную тему и дать ему заглавие). 4. Чтение текста. 5. Речеведческие задания (традиционно – тема, идея, заглавие, пересказать текст). 6. Отработка орфограмм и пунктограмм, на которыми ученики будут работать. 7. Работа с текстом, подбор слов и орфографический разбор этих слов. 8. Списывание текста в тетрадь.

17. Предупредительный диктант.

ПД бывает зрительный и слуховой.

Зрительный ПД. План проведения: 1. Название вида работы. 2. Проговаривание целей работы. 3. Установка на слушание (прослушайте текст, попытайтесь определить его основную тему и дать ему заглавие). 4. Чтение текста. 5. Речеведческие задания (традиционно – тема, идея, заглавие, тип речи, стиль текста). 6. На доске учитель записывает трудные слова, словосоч. и предложения, в которых могут быть допущены ошибки, проводится анализ. 7. Доска закрывается, и пишется диктант. 8. Коллективная проверка (с доской). 9. Рефлексия.

Слуховой ПД. План проведения: 1. Название вида работы. 2. Проговаривание целей работы. 3. Установка на слушание (прослушайте текст, попытайтесь определить его основную тему и дать ему заглавие). 4. Чтение текста. 5. Речеведческие задания (традиционно – тема, идея, заглавие, тип речи, стиль текста). 6. Учитель проговаривает трудные случаи, в которых могут быть допущены ошибки, проводится анализ. 7. Пишется диктант. 8. Коллективная проверка. 9. Рефлексия. На обратной стороне доски диктант вместе с классом пишут два ученика – один сильный, другой слабый. После диктанта проверяем сначала работу сильного ученика, потом учащиеся сверяют ее со своей записью в тетрадях, и только потом класс проверяет то, что написал слабый ученик, и исправляет его ошибки на доске. Таким образом, работа над каждой орфограммой проводится многократно.

Проведение предупредительного диктанта  – от 10 до 15 минут.

18. Комментированный Диктант.

КД – такой вид диктанта, при котором во время его записи один из учащихся комментирует записываемое вслух, а остальные – про себя.

План проведения: 1. Название вида работы. 2. Проговаривание целей работы. 3. Установка на слушание (прослушайте текст, попытайтесь определить его основную тему и дать ему заглавие). 4. Чтение текста. 5. Речеведческие задания (традиционно – тема, идея, заглавие).6. диктующий читает слово (или предложение), все слушают. 7. диктующий читает повторно (по частям, если это предложение) 8. учащиеся начинают писать, производя одновременно с записью про себя разбор-рассуждение; один из пишущих разбирает вслух. 9. Проверка записанного. 10. Рефлексия (не только ошибок, но знаний в первую очередь).

19. Распределительный диктант.

В РД технология та же, что и в В-Р Д, только записывается весь текст по группам. Напр.: в первую группу – предложения простые, во вторую – СПП, в третью – ССП, в четвертую – БСП.