- •Вопрос 2. Основные теории грэ
- •Вопрос 3. Функции государственного регулирования смешанной экономики
- •Вопрос 4. Методы грэ
- •Вопрос 5.Цели и принципы грэ
- •Вопрос 7. Объекты и органы регулирования экономики.
- •Вопрос 8.Государственное прогнозирование
- •Вопрос 10. Программирование социально-экономического развития.
- •Вопрос 11. Масштабы и структура гос.Сектора в рф
- •Вопрос 12. Органы управления госсобственностью в рф
- •Вопрос 15. Структруная политика в рф
- •Вопрос 16. Пониятие и виды инвестиций,инвестиционная деятельность, климат и факторы его определяющие.
- •Вопрос 17. Инвестиционная политика рф: правовая база,цели,направления,механизмы управления.
- •Вопрос 18. Бюджетно-финансовая политика государства: цели, правовая база.
- •Вопрос 19. Инструменты бюджетно-финансовой политики
- •Вопрос 20. Бюджетно-финансовая политика в россии: проблемы и направления
- •Вопрос 21. Госдолг: проблемы,современное состояние
- •Вопрос 22. Дефицит и профицит бюджета и их влияние на экономику
- •Вопрос 23. Направления, проблемы и преспективы межбюджетных отношений в рф
- •Вопрос 24. Налоговая политика рф: цели,инструменты,нормативно-правовая база и органы регулирования.
- •Вопрос 26. Направления совершенствования налоговой политики рф основные направления
- •Вопрос 27. Содержание и цели денежно-кредитной политики
- •Вопрос 28. Основные направления денежно-кредитного регулирования
- •Вопрос 29. Инструменты денежно-кредитного регулирования
- •Вопрос 30. Государственное регулирование банковской деятельности
- •Вопрос 31. Валютное регулирование и валютный контроль в рф
- •Вопрос 32. Необходимость антимонопольного регулирования и особенности российского монополизма
- •Вопрос 33. Антимонопольная политика рф
- •Вопрос 34. Формы стимулирования развития конкурентной среды
- •Вопрос 48.Основные принципы и цели региональной экономической политики.
- •Вопрос 49. Механизм реализации региональной политики государства.
- •Вопрос 36. Апк рф: структура, современное состояние
- •Вопрос 37 Аграрная политика в рф: нормативно-правовая база, инструменты, основные направления, органы регулирования.
- •Вопрос 39. Зарубежный опыт апк
- •Вопрос 40. Состояние социальной сферы рф
- •Вопрос 41. Основные модели социальной политики
- •Вопрос 42. Цели и содержание социальной политики рф
- •Вопрос 43 . Система социального страхования и социальной защиты в рф
- •Вопрос 44. Социальная политика в трудовой сфере
- •Вопрос 45. Государственное регулирование образования в рф
- •Вопрос 46. Основные направления регулирования развития системы здравохранения в рф
Вопрос 45. Государственное регулирование образования в рф
В настоящее время руководство образованием в Российской Федерации на федеральном уровне власти осуществляют Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки РФ) и подчиненная ему Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). Эта система сложилась в ходе реформы исполнительной власти в 2004 году. С 2004 по 2010 год существовало также подчиненное Минобрнауки Федеральное агентство по образованию (Рособразование), упраздненное с передачей функций в непосредственное ведение министерства.
С момента образования Российской Федерации до 1996 года руководство образованием осуществляли: в области начального и среднего образования — Министерство образования РФ (1991—1996); в области высшего и послевузовского образования — Министерство науки, высшей школы и технической политики РФ (1991—1993) и Государственный комитет по высшему образованию РФ (1993—1996). После 1996 и до 2004 года функции управления образованием были сосредоточены в Министерстве общего и профессионального образования РФ (1996—1999), позже преобразованном в Министерство образования РФ (1999—2004).
Государственный стандарт общего образования — нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению).
Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение:
равных возможностей для всех граждан в получении качественного образования;
единства образовательного пространства в Российской Федерации;
защиты обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья;
преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования;
социальной защищенности обучающихся;
социальной и профессиональной защищенности педагогических работников;
прав граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений;
основы для расчета федеральных нормативов финансовых затрат на предоставление услуг в области общего образования, а также для разграничения образовательных услуг в сфере общего образования, финансируемых за счет средств бюджета и за счет средств потребителя, и для определения требований к образовательным учреждениям, реализующим государственный стандарт общего образования.
Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования.
Федеральный Закон "О высшем профессиональном и послевузовском образовании" 1996 г. определяет 3 уровня (или ступени) высшего образования следующим образом:
первая ступень:
неполное высшее со сроком обучения 2 года,
вторая ступень:
базовое высшее (бакалавриат) со сроком обучения 4 года,
третья ступень:
"дипломированный специалист" со сроком подготовки 5 лет (ранее существовавшая модель) и "магистр" со сроком подготовки 6 лет (новая модель).
Общеобразовательные учреждения
учреждения начального общего образования
начальная школа
учреждения основного общего образования
школа
гимназия
лицей
учебно-воспитательный комплекс
Экстернат
учреждения среднего (полного) общего образования
школа с углубленным изучением предметов
профильная школа
Учреждения профессионального образования
учреждения начального профессионального образования
ПТУ
профессиональный лицей
технический лицей
учреждения среднего профессионального образования
колледж
техникум
учреждения высшего профессионального образования
академия
институт
университет
федеральный университет
учреждения послевузовского профессионального образования
институт повышения квалификации по отраслям