Общепрофессиональные

компетенции

•способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2)

Профессиональные компетенции

способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

готовностью к систематизации, обобщению и распространение методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

Профессиональные компетенции

•готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК – 13);

•готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

•образования, а также различные виды контрольно- измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

•готовность к использованию современных информационно- коммуникативных технологий и СМИ для решения культурно- просветительских задач (ПК-20).

Выпускник должен уметь:

анализировать тенденции современной науки;

адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

Должен владеть:

способами осмысления и критического анализа научной информации;

навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

Структура учебной дисциплины

Максимальная трудоемкость дисциплины

– 144 часа

Аудиторные занятия (всего) 30 часов, в том числе семинары и практические работы

Самостоятельная работа – 114 часов

Вид промежуточного контроля – тест

Вид итогового контроля - дифференцированный зачет

Содержание дисциплины

1.Основные направления модернизации российского образования.

2.Современные образовательные программы и системы.

3.Понятие «современные образовательные технологии». Классификации педагогических технологий.

4.Традиционные технологии. Игровые технологии.

5.Технологии развивающего обучения. Личностно- ориентированные технологии.

6.Информационно-коммуникативные технологии.

7.Технологии программного обучения.

8.Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение.

9.Технологии контроля образовательного процесса.

Основные направления модернизации российского образования (2 часа)

1.Модернизация содержания российского образования.

2.Реализация стандартов второго и третьего поколения на всех уровнях образовательных систем.

3.Новый Закон об образовании. Идеи стандартов четвёртого поколения.

Современные образовательные программы и системы (4 часа)

1.Характеристика современных образовательных программ и систем.

2.Реализация требований ФГОС НОО. Образовательные программы.

3.Содержание ФГОС для общего и основного среднего образования.

4.Перспективы развития программ СПО.

5.Высшее профессиональное педагогическое образование.

6.Дополнительное профессиональное образование.

Понятие «современные образовательные технологии». Классификации педагогических технологий (1час)

1.Понятие и характеристика «современных образовательных технологий».

2.Классификации педагогических технологий.

3.Отличие технологий от методов и приемов. Цели и задачи технологий.

4.Педагогические задачи.