Анализ смены
Эта практика несомненно была важна для моего опыта, так как ранее я никогда не была в лагере. Мне пришлось в срочном режиме знакомиться с порядками в лагере, его традициями, потому что управление лагеря не проводило мероприятий по ознакомлению с лагерем. В то же время, за день до въезда детей мне пришлось перестраивать свою отрядную программу на детей более старших, чем предполагалось сначала. Это дало возможность потренировать свою мобильность, которая позже очень пригодилась в работе с детьми.
Под мою ответственность попал самый старший отряд – дети от 13 до 15 лет, что оказалось выгодно для меня: они уже хорошо знали распорядок и традиции лагеря и знакомили меня с ними. Однако сначала у меня были опасения на счёт того, что подростки в этом возрасте уже стараются показать свою самостоятельность, свободу, потому могут специально нарушать дисциплину, но такого не случилось, ребята оказались очень весёлыми, добрыми и отзывчивыми. Мы легко нашли общий язык с самого начала. Опасения вызывало и то, что в отряде преобладало количество девочек (на 19 девочек всего 5 мальчиков), а рядом в том же модуле жили мальчики-спортсмены, подходящие по возрасту, но благодаря недремлющим вожатым происшествий не случилось. Конфликтов между мальчиками своего отряда и соседнего не было, хотя присутствовал соревновательный дух, мальчики старались показать себя лучше во всех делах, чтобы выглядеть в глазах девочек достойно.
В течение всей смены я наблюдала за развитием инициативы ребят. Сначала они относились немного пассивно к делам отряда, мало предлагали интересных идей, но со временем выдумок становилось всё больше и больше, с середины смены ребята стали самостоятельно ставить номера, глубоко продумывая их, мне оставалось только оценивать их.
Вожатыми было проведено много игр на сплочение и отрядных дел, что дало несомненный результат, дети стали относиться друг к другу трепетнее, внимательно выслушивали каждого, помогали своим соплеменникам.
Самым значительным событием в этой смене для меня было проведенное общелагерное мероприятие «Принц и Принцесса острова», которое я организовывала вместе с вожатыми из моей группы. Оно не было запланировано, потому подготовка к нему шла в спешке, но было проведено успешно, как по нашему мнению, так и по мнению управления лагеря. Недостатки имели место быть, но это имеет большое значение для моей педагогической деятельности.
Педагогическая практика оказалась для меня умеренно сложной, в некоторых ситуациях даже занимательной и захватывающей. В период прохождения практики я выработала в себе следующие качества: терпение, внимание. Я научилась наводить дисциплину в коллективе, что очень важно для моей будущей работы педагогом. Я овладела следующими коммуникативными умениями: выслушивать собеседника, не перебивая его; в соответствующей ситуации выразить уважение к самостоятельности, оригинальности высказываний, суждений детей. Для меня было трудным привыкнуть к новой обстановке, постоянным укусам комаров, отключению горячей воды и отсутствия отопления на протяжении всей смены, однако все эти недостатки были аннулированы эмоциями. полученными от работы с детьми.
В целом практика прошла хорошо. Я считаю, что я справилась со своей задачей: организовала активный отдых детей с пользой для них и для себя. Мне понравилось просто общаться с детьми, я научилась находить с ними общий язык, понимать их. Еще я узнала множество методов и приемов, как направить деятельность детей в нужное русло.