Зав. кафедрой, доцент

__________

____________

И.С. Гареев

доцент, к.и.н.

(подпись)

М.Л. Мусорина

(И.О. Фамилия)

ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты дея-

тельности организации (ПОК-5);..................................................................................................

3

- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эф-

фективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и

рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при

реализации (ПК-1);.........................................................................................................................

4

- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния эко-

номической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной вла-

сти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Феде-

рации (ПК-6);..................................................................................................................................

7

оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации

государственных (муниципальных) программ (ПК-12);............................................................

9

- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности

специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской

службы и муниципальной службы) (ПК-16);............................................................................

Вид работы

Трудоемкость, часов

6 семестр

Всего

Общая трудоемкость

72

72

Аудиторная работа:

14

14

Лекции (Л)

4

4

Практические занятия (ПЗ)

4

4

Лабораторная работа (ЛБ)

-

-

КСР

6

6

Самостоятельная работа:

54

54

Самостоятельное изучение разделов

21

21

Контрольная работа (К)1

3

3

Самоподготовка (проработка и повторе-

ние лекционного материала и материала

учебников и учебных пособий, подготов-

20

20

ка к практическим занятиям, коллоквиу-

мам, рубежному контролю и т.д.)

Подготовка и сдача зачета

10

10

Вид итогового контроля: зачет

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

основы экономических знаний, принципы составления фи-

Самостоятельная работа, лабо-

нансовых расчетов, основы составления бюджетной и фи-

раторные работы, решение те-

нансовой отчетности, теорию по макро и микроэкономике

стовых и кейс-заданий

Умеет

Лабораторные работы, практи-

Применять теоретические знания по макро и микроэконо-

ческие работы с использовани-

мике на практике, составлять бюджетную и финансовую

ем интерактивных форм рабо-

отчетность, распределять ресурсы с учетом последствий

ты.

влияния различных методов и способов на результаты дея-

Самостоятельная работа, реше-

тельности организации

ние тестовых и кейс-заданий

Владеет

Лабораторные работы, практи-

Навыками составления бюджетной и финансовой отчетно-

ческие работы. Самостоятель-

сти, теорией по макро и микроэкономике, навыками рас-

ная работа, решение тестовых и

пределения ресурсов с учетом последствий влияния раз-

кейс-заданий.

личных методов и способов на результаты деятельности

организации

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства оце-

освоения

нивания

компетен-

ции

Пороговый

теорию по макро

Применять теоре-

теорию по макро

Тесты: №№…,

уровень

и микроэкономи-

тические знания

и микроэкономи-

практические

ке

по макро и ми-

ке

работы, кейс-

кроэкономике на

задания №№

практике

…, экзамен

Средний

основы экономи-

Применять теоре-

Навыками состав-

Тесты: №№…,

уровень

ческих знаний,

тические знания

ления бюджетной

практические

теорию по макро

по макро и ми-

и финансовой от-

работы, кейс-

и микроэкономи-

кроэкономике на

четности, теорией

задания №№

ке

практике, состав-

по макро и ми-

…, коллокви-

лять бюджетную

кроэкономике

ум, экзамен

и финансовую от-

четность

Продвину-

основы экономи-

Применять теоре-

Навыками состав-

Тесты: №№…,

тый уро-

ческих знаний,

тические знания

ления бюджетной

кейс-задания

вень

принципы состав-

по макро и ми-

и финансовой от-

№№…, прак-

ления финансо-

кроэкономике на

четности, теорией

тические рабо-

вых расчетов,

практике, состав-

по макро и ми-

ты, коллокви-

основы составле-

лять бюджетную

кроэкономике, на-

ум, экзамен.

ния бюджетной и

и финансовую от-

выками распреде-

финансовой от-

четность, распре-

ления ресурсов с

четности, теорию

делять ресурсы с

учетом послед-

по макро и ми-

учетом послед-

ствий влияния

кроэкономике

ствий влияния

различных мето-

различных мето-

дов и способов на

дов и способов на

результаты дея-

результаты дея-

тельности органи-

тельности органи-

зации

зации

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

способы определения приоритетов профессиональной дея-

Самостоятельная работа, лабо-

тельности, способы разработки и эффективного исполне-

раторные работы, решение те-

ния решений, в том числе в условиях неопределенности и

стовых и кейс-заданий

рисков, об адекватных инструментах и технологиях регу-

лирующего воздействия при реализации управленческих

решений в публичной сфере

Умеет

Лабораторные работы, практи-

ориентироваться и оценивать приоритеты профессиональ-

ческие работы с использовани-

ной деятельности в сфере публичного управления, ориен-

ем интерактивных форм рабо-

тироваться и оценивать способы разработки и эффективно-

ты.

го исполнения решений, в том числе в условиях неопреде-

Самостоятельная работа, реше-

ленности и рисков, ориентироваться и оценивать адекват-

ние тестовых и кейс-заданий

ные инструменты и технологии регулирующего воздей-

ствия при реализации управленческих решений в публич-

ной сфере

Владеет

Лабораторные работы, практи-

Комплексными навыками определения приоритетов про-

ческие работы. Самостоятель-

фессиональной деятельности в сфере публичного управле-

ная работа, решение тестовых и

ния;

кейс-заданий.

-комплексными навыками разработки управленческих ре-

шений в публичной сфере;

-комплексными навыками использования адекватных

инструментов и технологий, регулирующего воздействия

при реализации управленческих решений в публичной

сфере

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства оцени-

освоения

вания

компетен-

ции

Пороговый

частично приори-

частично ориен-

частичныминавы-

Тесты: №№…,

уровень

теты профессио-

тироваться в при-

камиопределения-

практические ра-

нальной деятель-

оритетах профес-

приоритетовпро-

боты, кейс-зада-

ности в сфере

сиональной дея-

фессиональ-

ния №№…, экза-

публичного

тельности в сфере

нойдеятельностив

мен

управления;

публичного

сфере публичного

- частично спосо-

управления;

управления;

бы разработки

- частично ориен-

-частичными на-

управленческих

тироваться в

выками разра-

решений в пуб-

способах разра-

ботки управлен-

личной сфере;

ботки управлен-

ческих решений в

- частично аде-

ческих решений в

публичной сфере;

кватные инстру-

публичной сфере;

-частичными на-

менты и техноло-

- частично ориен-

выками использо-

гии регулирую-

тироваться в при-

вания адекватных

щего воздействия

менении адекват-

инструментов и

при реализации

ных инструмен-

технологий, регу-

управленческих

тов и технологий

лирующего воз-

решений в пуб-

регулирующего

действия при реа-

личной сфере.

воздействия при

лизации управ-

Продвину-

имеет глубокие

ориентироваться

комплексными

Тесты: №№…,

тый уровень

знания о приори-

и оценивать прио-

навыками опреде-

кейс-задания №№

тетах профессио-

ритеты профес-

ления приорите-

…, практические

нальной деятель-

сиональной дея-

тов профессио-

работы, коллокви-

ности в сфере

тельности в сфере

нальной деятель-

ум, экзамен.

публичного

публичного

ности в сфере

управления; -име-

управления;

публичного

ет глубокие зна-

-ориентироваться

управления;

ния о способах

и оценивать

- комплексными

разработки и эф-

способы разра-

навыками разра-

фективного ис-

ботки и эффек-

ботки управлен-

полнения реше-

тивного исполне-

ческих решений в

ний, в т.ч. в усло-

ния решений, в

публичной сфере;

виях неопреде-

т.ч. в условиях

-комплексными

ленности и рис-

неопределенно-

навыками исполь-

ков в публичной

сти и рисков в

зования адекват-

сфере;

публичной сфере;

ных инструмен-

-имеет глубокие

-ориентироваться

тов и технологий,

знания об аде-

и оценивать аде-

регулирующего

кватных инстру-

кватные инстру-

воздействия при

ментах и техноло-

менты и техноло-

реализации

гиях регулирую-

гии регулирую-

управленческих

щего воздействия

щего воздействия

решений в пуб-

при реализации

при реализации

личной сфере

управленческих

управленческого

решений в пуб-

решения в пуб-

личной сфере

личной сфере

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

методы количественного и качественного анализа при

Самостоятельная работа, лабо-

оценке состояния экономической, социальной, политиче-

раторные работы, решение те-

ской среды, деятельности органов государственной власти

стовых и кейс-заданий

РФ, органов государственной власти субъектов РФ, орга-

нов местного самоуправления, государственных и муници-

пальных, предприятий и учреждений, политических пар-

тий, общественно-политических, коммерческих и неком-

мерческих организаций.

Умеет

Лабораторные работы, практи-

использовать все методы количественного и качественного

ческие работы с использовани-

анализа при оценке состояния экономической, социальной,

ем интерактивных форм рабо-

политической среды, деятельности органов государствен-

ты.

ной власти РФ, органов государственной власти субъектов

Самостоятельная работа, реше-

РФ, органов местного самоуправления, государственных и

ние тестовых и кейс-заданий

муниципальных, предприятий и учреждений, политиче-

ских партий, общественно-политических, коммерческих и

некоммерческих организаций

Владеет

Лабораторные работы, практи-

комплексными навыками использования всех методов ко-

ческие работы. Самостоятель-

личественного и качественного анализа при оценке состоя-

ная работа, решение тестовых и

ния экономической, социальной, политической среды, дея-

кейс-заданий.

тельности органов государственной власти РФ, органов го-

сударственной власти субъектов РФ, органов местного

самоуправления, государственных и муниципальных, пред-

приятий и учреждений, политических партий, обще-

ственно-политических, коммерческих и некоммерческих

организаций

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни освое-

Знает

Умеет

Владеет

Средства оцени-

ния компетен-

вания

ции

Пороговый

частично количе-

частично исполь-

частичными на-

Тесты: №№…,

уровень

ственный и каче-

зовать количе-

выками исполь-

практические ра-

ственный анализ

ственный и каче-

зования количе-

боты, кейс-зада-

при оценке состо-

ственный анализ

ственного и каче-

ния №№…, экза-

яния экономиче-

при оценке состо-

ственного анали-

мен

ской, социаль-

яния экономиче-

за при оценке со-

ной, политиче-

ской, социаль-

стояния экономи-

ской среды, дея-

ной, политиче-

ческой, социаль-

тельности орга-

ской среды, дея-

ной, политиче-

нов государствен-

тельности орга-

ской среды, дея-

ной власти РФ,

нов государствен-

тельности орга-

органов государ-

ной власти РФ,

нов государствен-

ственной власти

органов государ-

ной власти РФ,

субъектов РФ, ор-

ственной власти

органов государ-

ганов местного

субъектов РФ, ор-

ственной власти

самоуправления,

ганов местного

субъектов РФ, ор-

государственных

самоуправления,

ганов местного

и муниципаль-

государственных

самоуправления,

ных, предприя-

и муниципаль-

государственных

тий и учрежде-

ных, предприя-

и муниципаль-

ний, политиче-

тий и учрежде-

ных, предприя-

ских партий, об-

ний, политиче-

тий и учрежде-

щественно-поли-

ских партий, об-

ний, политиче-

тических, ком-

щественно-поли-

ских партий, об-

мерческих и не-

тических, ком-

щественно-поли-

коммерческих ор-

мерческих и не-

тических, ком-

ганизаций.

коммерческих ор-

мерческих и не-

ганизаций

коммерческих ор-

ганизаций.

Средний уро-

основные методы

использовать

навыками ис-

Тесты: №№…,

вень

количественного

основные методы

пользования

практические ра-

и качественного

количественного

основных мето-

боты, кейс-зада-

анализа при

и качественного

дов количествен-

ния №№…, кол-

оценке состояния

анализа при

ного и качествен-

локвиум, экзамен

экономической,

оценке состояния

ного анализа при

социальной, по-

экономической,

оценке состояния

литической сре-

социальной, по-

экономической,

ды, деятельности

литической сре-

социальной, по-

органов государ-

ды, деятельности

литической сре-

ственной власти

органов государ-

ды, деятельности

РФ, органов госу-

ственной власти

органов государ-

дарственной вла-

РФ, органов госу-

ственной власти

сти субъектов

дарственной вла-

РФ, органов госу-

РФ, органов

сти субъектов

дарственной вла-

местного само-

РФ, органов

сти субъектов

управления, госу-

местного само-

РФ, органов

дарственных и

управления, госу-

местного само-

муниципальных,

дарственных и

управления, госу-

предприятий и

муниципальных,

дарственных и

учреждений, по-

предприятий и

муниципальных,

литических пар-

учреждений, по-

предприятий и

тий, обще-

литических пар-

учреждений, по-

ственно-полити-

тий, обще-

литических пар-

ческих, коммер-

ственно-полити-

тий, обще-

ческих и неком-

ческих, коммер-

ственно-полити-

мерческих орга-

ческих и неком-

ческих, коммер-

низаций.

мерческих орга-

ческих и неком-

низаций.

мерческих орга-

низаций

Продвинутый

все методы коли-

использовать все

комплексными

Тесты: №№…,

уровень

чественного и ка-

методы количе-

навыками ис-

кейс-задания №

чественного ана-

ственного и каче-

пользования всех

№…, практиче-

лиза при оценке

ственного анали-

методов количе-

ские работы, кол-

состояния эконо-

за при оценке со-

ственного и каче-

локвиум, экза-

мической, соци-

стояния экономи-

ственного анали-

мен.

альной, полити-

ческой, социаль-

за при оценке со-

ческой среды, де-

ной, политиче-

стояния экономи-

ятельности орга-

ской среды, дея-

ческой, социаль-

нов государствен-

тельности орга-

ной, политиче-

ной власти РФ,

нов государствен-

ской среды, дея-

органов государ-

ной власти РФ,

тельности орга-

ственной власти

органов государ-

нов государствен-

субъектов РФ, ор-

ственной власти

ной власти РФ,

ганов местного

субъектов РФ, ор-

органов государ-

самоуправления,

ганов местного

ственной власти

государственных

самоуправления,

субъектов РФ, ор-

и муниципаль-

государственных

ганов местного

ных, предприя-

и муниципаль-

самоуправления,

тий и учрежде-

ных, предприя-

государственных

ний, политиче-

тий и учрежде-

и муниципаль-

ских партий, об-

ний, политиче-

ных, предприя-

щественно-поли-

ских партий, об-

тий и учрежде-

тических, ком-

щественно-поли-

ний, политиче-

мерческих и не-

тических, ком-

ских партий, об-

коммерческих ор-

мерческих и не-

щественно-поли-

ганизаций.

коммерческих ор-

тических, ком-

ганизаций

мерческих и не-

коммерческих ор-

ганизаций.

ции государственных (муниципальных) программ (ПК-12);

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

способы разработки социально-экономических проектов

Самостоятельная работа, лабо-

(программы развития), способы оценивания экономиче-

раторные работы, решение те-

ских, социальных и политических условий и последствий

стовых и кейс-заданий

реализации государственных и муниципальных программ

Умеет

Лабораторные работы, практи-

разрабатывать социально-экономические проекты (про-

ческие работы с использовани-

граммы развития), оценивать экономические, социальные

ем интерактивных форм рабо-

и политические условия и последствия реализации госу-

ты.

дарственных и муниципальных программ

Самостоятельная работа, реше-

Владеет

ние тестовых и кейс-заданий

Лабораторные работы, практи-

Навыками разработки социально-экономических проектов

ческие работы. Самостоятель-

(программы развития), приемы оценивания экономиче-

ная работа, решение тестовых и

ских, социальных и политических условий и последствий

кейс-заданий.

реализации государственных и муниципальных программ

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни

Знает

Умеет

Владеет

Средства оце-

освоения

нивания