- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
2 Неделя
режим |
Дни недели по теме «8 марта» - 2 неделя | ||||
Пн 2.03.15 |
Вт 3.03.15 |
Ср 4.03.15 |
Чт 5.03.15 |
Пт 6.03.15 | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Моя мамочка самая…» |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема « Я люблю свою бабулю». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема « Когда я вырасту….». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как мы будем поздравлять с праздником 8 Марта». |
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка (картотека) «Где был Иванушка» | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать) Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи: умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу. Развивать умение вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и соседу (подай, пожалуйста.) «Культура посадки за стол». Формировать умение бесшумно отодвигать стул перед посадкой и бесшумно задвигать при выходе из-за стола Трудовые поручения Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате; Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол | ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (аппликация) Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке" (Комарова) Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 1 Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
|
1. Познание (ФЭМП) Занятие 5. Помораева Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета. Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький
По плану музыкального руководителя |
1. Физкультура Занятие № 2. Стр. Пензулаева Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Подарок для мамы, бабушки, сестренки изготовление игрушек цилиндрической и круглой формы Учить мастерить несложные поделки. Знакомить со свойствами разных материалов. Формировать художественно-изобразительные навыки и умения |
1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы Готовимся встречать весну и Международный женский день (Гербова) Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
Музыкальный праздник «Мамочка моя» |
Физминутки: «на окошке в горшочках», «деревья» «ветер и листья» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за почками сирени Цель: Формировать представление о том, что почка – домик для листочка Трудовая деятельность: наведение порядка на участке уборка поломанных игрушек П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке» Индивидуальная работа развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость. Олеся, Полина |
Наблюдение за трудом шофера Цель: продолжать знакомство с работой шофера. Воспитывать уважение к труду взрослых Трудовая деятельность: Уборка игрушек после прогулки П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы» Индивидуальная работаЗакреплять умение прыгать с одного круга в другой. Вика, Николь. |
Наблюдение за трудом дворника Цель: Формировать готовность прийти на помощь, способствовать оценить результаты труда Воспитывать уважение к людям труда. Трудовая деятельность: навединие порядка на участке П/И: «Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке», «Мы шоферы» Индивидуальная работа Развивать двигательные умения и навыки. Петя, Роберт. |
Наблюдение за ветром. Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Формировать понятие о ветре, его свойствах Трудовая деятельность: подметание дорожек. П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше» Индивидуальная работа учить прыгать в длину с разбега. Вова, Дарина. |
Приметы ранней весной Цели: Закреплять знания о времени года. Изучать приметы ранней весны Трудовая деятельность: сбор лопат после прогулки П/И: «Быстрее ветра», «Кто выше» Индивидуальная работа отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением в перед. Марика, Елисей. |
Вечер |
Сюжетно-ролевая игра «Большая стирка»
|
Д.И. «ВСПОМНИМ РАЗНЫЕ СЛОВА» |
Собирание пазлов, |
Обыгрывание сказки |
Ситуативные разговоры сдетьми о правилах безопасности на прогулке. |
Индивидуальная работа |
«Семейка слов» - подбор однокоренных слов к словам: мама, праздник. |
Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький |
Развивать образное воображение, цветовое восприятие, творчество |
Разучивание стихов |
Пальчиковая игра «Дружба» |
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 13» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»); цикл картин «Семья»; семейные альбомы; подборка книг по теме «мама», «праздник 8 марта» Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к игре «семья», «в магазин за подарками» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакат «Профессии», «цветы», лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….; Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии весенних пейзажей. Центр продуктивных видов деятельности:репродукции картин: П.П.Кончаловского «Сирень в корзине», Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка», И.Э.Грабарь «Хризантемы», «Дельфиниум», А.Миньон «Цветы в вазе» материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
| ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Участие в создании атрибутов и костюмов к празднику Оформление альбома «Мамина профессия»; Участие в создании стенгазеты «Моя мамочка», в фотовыставке «Я и моя мама» МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: -подготовка и проведение утренника «8 Марта» |
Перспективный план непосредственно образовательной деятельности СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Тема ______ Знакомство народной культурой и традициями __________ Месяц______10 -31 марта (3 недели) ______
Пн |
|
16.03.15 1. Художественное творчество (аппликация) "Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное" (Комарова)
2. Физкультура (вечер) Занятие № 7 Стр. Пензулаева
|
23.03.15 1. Художественное творчество (лепка) "Козленочек"(Комарова)
2. Физкультура (вечер) Занятие № 10 Стр. Пензулаева |
30.03.15 1. Художественное творчество (аппликация) Декоративная аппликация на квадрате) (Комарова)
2. Физкультура (вечер) Занятие № 13 Стр. Пензулаева |
вт |
10.03.15 1. Познание (ФЭМП) Занятие 6 Помораева
2. Музыка
|
17.03.15 1. Познание (ФЭМП) Занятие 7. Помораева
2. Музыка
|
24.03.15 1. Познание (ФЭМП) Занятие 8. Помораева
2. Музыка
|
31.03.15 Фольклорный праздник «За околицей» |
ср |
11.03.15 1. Физкультура Занятие № 4 Стр. Пензулаева
2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство с хохломской росписью
|
18.03.15 1. Физкультура Занятие № 8 Стр. Пензулаева
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Знакомство с народной игрушкой (Филимоновская)
|
25.03.15 1. Физкультура Занятие № 11 Стр. Пензулаева
2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство с народной игрушкой (Дымковская)
|
|
чт |
12.03.15 1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Звуковая культура речи: звуки щ – ч (Гербова) Вечер: Муз. досуг 16.20 |
19.03.15 1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литератур Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко"(Гербова)
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
26.03.15 1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Составление рассказов по картине (Гербова)
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
|
пт |
13.03.15 1. Художественное творчество (ИЗО) Декоративное рисование "Украсим кукле платьице"(Комарова)
2. Физкультура на улице Занятие № 6 Стр. Пензулаева
|
20.03.15 1. Художественное творчество (ИЗО) "Сказочный домик-теремок"(Комарова)
2. Физкультура на улице Занятие № 9 Стр. Пензулаева
|
27.03.15 2. Художественное творчество (ИЗО) "Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок"(Комарова)
2. Физкультура на улице 2 твенной литературы Занятие № 12 Стр. Пензулаева
|
|