3 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие машины ты видел по дороге в детский сад».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие дорожные знаки ты видел по дороге в детский сад».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие я перехожу улицу».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как одеты люди на улице».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка - Утром солнышко взошло (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(аппликация)

Нарежь полосочки (пешеходный переход) Стр.7

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем

2. Физкультура (вечер)

Занятие № 34 Стр.44

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз­вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 10

Закреплять умение считать в пределах 4.

Познакомить с порядковым значением числа.

Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,

«На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно

2. Музыка

Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию, разучивание песни «Мамонтенок»

1. Физкультура

Занятие № 35 Стр.45

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз­вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность)

Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Домино», стр. 70

Закрепить знания детей о знакомых транспортных средствах: троллейбусе, трамвае, автобусе,

грузовой машине, легковой машине..

1. Музыка

Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию, разучивание песни «Мамонтенок»

2. Коммуникация

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке (машинке). Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) «Рисование по замыслу» Стр 9

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

2. Физкультура на улице

Занятие № 36 Стр.45

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Физминутки: «А над морем-мы с тобой!», «А сейчас мы с вами дети», «А часы идут, идут»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Подвижные игры: «Охотники и олени», «Попади в цель».

Индивидуальная работа: Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

наблюдение «Зимующие птицы».

Цели: обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Трудовая деятельность

игровая ситуация «Покормим голубей и воробьев»

Подвижная игра «Птички и дождик», «Голуби и воробьи».

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отноше­ние к окружающей среде.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Индивидуальная работа Развитие движений «ориентация в пространстве»

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Подвижные игры «Кони», «Лягушки».

Индивидуальная работа

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Вечер

Игра «Назови профессии, которые связаны с машинами: пожарник, шофер, скорая помощь, полиция».

Чтение Попов В. «Катер»

Сюжетно-ролевая игра «Пароход»

Задачи:

1.Учить включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей.

2.Развивать умение меняться ролями с воспитателем, действовать в соответствии с новой игровой позиции (диалоги в разных ролях).

3.Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Приёмы руководства: распределение ролей, смена дополнительных ролей (воспитатель-пассажир, матрос

Чтение отрывка из книги А.Дорохова «Зеленый, желтый, красный

Музыкальный досуг 16.20 «Праздник фонариков»

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Индивидуальная работа

По сенсорному развитию:

Игра «Четвертый лишний»

Цель: научить видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение.

По изодеятельности: у ивидуальная работа (а?пр. «Три краски».

Цель: развитие творческого воображения, образного мышления, художественного восприятия.

Проговаривание скороговорки

«Речевая карусель»

пальчиковая гимнастика

Найди пару

Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 30

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 6»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские книги о транспорте. Книги о городе Уфе

Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «Пароход»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты (транспорт, профессии), лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением транспорта, вида городов, сказок

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности: набор открыток с достопримечательностями род­ного города, материалы для экспериментирования, и моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски по «транспорт», «город»

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Прогулки детей с родителями по улицам города(села).

• Наблюдение за транспортом на улице (прогулки с родителями в выходные дни).

• Консультация: «История родного города(села)».

• Создание атласа: «Транспорт нашего города(села)».