2 Неделя

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Почему зимой не тает лед?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких животных Севера ты знаешь?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких животных Севера ты знаешь?».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка «С добрым утром Таня» (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)

Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Трудовые поручения Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольной одежды)

Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(аппликация)

«В магазин привезли красивые пирамидки»

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому

2. Физкультура (вечер)

Занятие № 19

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать лов­кость в упражнениях с мячом.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 18

Закреплять полученные навыки при выполнении игровых упражнений и заданий.

Развивать математические и логические способности, смекалку детей.

Воспитывать интерес и увлеченность занятиями математикой

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

Занятие № 20

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать лов­кость в упражнениях с мячом.

2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность)

Домики, сарайчики

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Чтение художественной литературы

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Цель. Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) Снежная баба

Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой. Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

2. Физкультура на улице

Занятие № 21

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в ме­тании снежков на дальность.

Физминутки: «Бегал по двору щеночек» , «Едем едем мы домой», «Девочки и мальчики»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Индивидуальная работ;

учить прыгать с продвижением вперед

Наблюдение формировать представление о строении ели.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком

П/И:

«Собачка и воробьи», «Мыши в кладовой», «Черное и белое»,

Индивидуальная работа

закреплять умение быстро бегать;

Наблюдение

Формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком

П/И:

Собачка и воробьи», «Мыши в кладовой», «Черное и белое»,

Индивидуальная работа развивать ловкость и силу броска

Наблюдение за снегом

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки

П/И:

Найди свой домик», «Ловишки», «Вороны и гнезда»,

Индивидуальная работа: Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Наблюдение Продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки

П/И:

Найди свой домик», «Ловишки», «Вороны и гнезда»,

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Вечер

Чтение Заходер Б. «Про мохнатых и пернатых»,

рассматривание альбомов, открыток о животных севера

сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Антарктиду»

работа по развитию речевых навыков: упражнение «Один – много» (пингвин, кит, волк, снег и т.п.).

Музыкальный досуг 16.20

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»

Индивидуальная работа

Закреплять счет в пределах 3

закреплять навыки штриховки «Раскрась животных»

пальчиковая гимнастика «Что ж ты еж такой колючий»

Д/И «Придумай сам»

Цель: Развивать воображение, фантазию.

ДОБАВЬ СЛОВО Находить нужное по смыслу слово (глагол)

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 10»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг. Подборка книг с иллюстрациями о зиме (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике.

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Путешествие в Антарктиду», «Зоопарк»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением зимних пейзажей, животных Арктики и Антарктики

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением животных Арктики и Антарктики

Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски с животными Арктики и Антарктики, видами одежды, обуви, головных уборов

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Обсуждение дома с детьми памятки «Как вести себя на улице зимой»

Консультации на темы: «Закаливание зимой»

Оформление стенда, на тему «Одежда зимой» в раздевалке группы.

Музыкальный руководитель:

- Упражнения по логоритмике на занятиях по музыкальному воспитанию и в группе;

- Разучивание сюжетных подвижных игр с музыкальным сопровождением.