Календарное планирование

Утро

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как прошли каникулы?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Почему тебе нравится зима?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Деятельность людей зимой в городе».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты ведешь

себя на улице в зимнее время».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто зимой не спит».

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя зарядка «С добрым утром Таня» (картотека)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать)

Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой

Трудовые поручения Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольной одежды)

Дежурство по столовой Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.

НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)

1. Художественное творчество

(лепка) Снежинка

(Налеп из пластилина)

Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

2. Физкультура (вечер)

Занятие № 16

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

1. Познание (ФЭМП)

Занятие 17

Упражнять в счете на слух в пределах 5.

Уточнять представления о пространственных отношениях: далеко – близко.

Учить:

– сравнивать три предмета по величине;

– раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности;

– обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий

5. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Физкультура

Занятие № 17

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

2. Познание (формирование целостной картины мира)

Знакомство с обобщающими понятиями «обувь», «головные уборы», стр.57

Закрепить обобщающее понятие «одежда», познакомить детей с новыми обобщающими понятиями

«головные уборы» и «обувь». Учить детей различать и называть предметы обуви и головные уборы.

Учить находить различия между предметами, по существенным

сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие.

1. Музыка

По плану музыкального руководителя

2. Коммуникация

Звуковая культуры речи: звук ж

Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж .

Вечер: Муз. досуг 16.20

1. Художественное творчество (ИЗО) Зимний пейзаж

Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

2. Физкультура на улице

Занятие № 18

Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

Физминутки: «Гуси лебеди», «Колосок» , «На болот»

Вариативная часть

Компонент ДОУ

(Специалисты)

Утренняя прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Формировать желание детей заботиться о зимующих пти​цах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц

П/И:

Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи

Индивидуальная работа

закреплять умение быстро бегать;

Наблюдение учить сравнивать сороку и воробья,

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком

П/И:

Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи

Индивидуальная работа

развивать ловкость и силу броска

Наблюдение за погодой

продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки

П/И:

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку», «Собачка и воробьи

Индивидуальная работа

учить прыгать с продвижением вперед

Наблюдение за небом

формировать интерес к неживым объектам природы

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место;

П/И:

Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость

Наблюдение за ветром

Продолжать совершенствовать навыки в определении на​личия и направления ветра.

Трудовая деятельность

расчистка до​рожки, ведущей к березе

П/И:

Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Найди свой домик

Индивидуальная работа Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Вечер

Чтение К.Чуковский «Айболит», рассматривание картин к сказке.

сюжетно-ролевая игра «Больница» Задачи:

1.Продолжать учить определять тему, сюжет, распределять роли.

2.Развивать умение игровые действия согласовывать с принятой ролью, создавать игровую обстановку, использовать различные предметы-заместители.

3.Воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.

Приёмы руководства: распределение ролей, общение, забота о зверях, смена ролей во время игры (отпуск медсестры и др.).

Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Магазин»

Ц е л ь . Закрепить знания детей о родовых понятиях,

о названиях материалов, из которых сделаны предметы,

об основных цветах, о форме предметов.

Музыкальный досуг 16.20

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»

Индивидуальная работа

-Составление предложений с предлогами за, перед, около, над, на (ёлке).

Закреплять определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади

Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали

работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок:

Да-да-да –

Мы спросили у дрозда:

– До-до-до –

Где, скажи, твое гнездо?

Ды-ды-ды –

Оно, наверно, у воды?

– Ду-ду-ду –

Свое гнездо, я сам найду.

пальчиковая гимнастика «Что ж ты еж такой колючий»

Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 10»

Вечерняя прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи)

Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе

Самостоятельная игровая деятельность

Книжный уголок: оформление тематической выставки книг. Подборка книг с иллюстрациями о зиме (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике.

Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Путешествие в Антарктиду», «Зоопарк»

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры….;

кубики с изображением зимних пейзажей, животных Арктики и Антарктики

Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей. Иллюстрации с изображением животных Арктики и Антарктики

Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки, раскраски с животными Арктики и Антарктики, видами одежды, обуви, головных уборов

Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД

Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Обсуждение дома с детьми памятки «Как вести себя на улице зимой»

Консультации на темы: «Закаливание зимой»

Оформление стенда, на тему «Одежда зимой» в раздевалке группы.

Музыкальный руководитель:

- Упражнения по логоритмике на занятиях по музыкальному воспитанию и в группе;

- Разучивание сюжетных подвижных игр с музыкальным сопровождением.