- •1. Виды медицинской помощи, условия и формы ее оказания.
- •2. Первичная медико-санитарная помощь: определение, виды.
- •3. Территориально-участковый принцип организации оказания первичной медико-санитарной помощи: определение, виды участков (количество прикрепленного населения по видам участков).
- •4. Права и обязанности участкового врача-терапевта.
- •5. Структура поликлиники. Критерии эффективности работы поликлиники.
- •6. Основные разделы работы участкового врача-терапевта.
- •7. Показатели эффективности работы участкового врача-терапевта.
- •8. Организация работы кабинета (отделения) неотложной помощи поликлиники.
- •9. Отделение профилактики: организация работы, структура, функции.
- •10. Вакцинопрофилактика: нормативные документы. Организация работы кабинета вакцинопрофилактики. Противопоказания к вакцинации.
- •11. Центр здоровья: организация работы, структура, функции.
- •12. Школы здоровья. Виды, функции, организация работы.
- •13. Рецептурный бланк 148-1/у-88: назначение, правила оформления, регистрация, учет и хранение.
- •18. Диспансеризация: цели, порядок проведения, формируемые группы здоровья по итогам проведения.
- •19. Этапы проведения диспансеризации. Перечень обязательных обследований.
- •20. Группы состояния здоровья, формируемые по итогам диспансеризации. Необходимые мероприятия в отношении каждой группы.
- •21. Порядок проведения предрейсовых, предсменных и послерейсовых, послесменных медицинских осмотров.
- •22. Порядок проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными (опасными) условиями труда.
- •23. Порядок проведения диспансерного наблюдения. Группы диспансерного наблюдения.
- •24. Правила ведения документации при диспансерном наблюдении.
- •25. Критерии качества и эффективности диспансерного наблюдения. Основания для прекращения диспансерного наблюдения.
- •26. Порядок направления на санаторно-курортное лечение: показания, общие противопоказания, оформление документов.
- •27. Оформление документации при направлении больного на санаторно-курортное лечение.
- •28. Порядок направления на госпитализацию: виды, показания, оформление документации.
- •29. Стационарзамещающие технологии в работе участкового врача терапевта.
- •32. Определение понятий «трудоспособность» и «нетрудоспособность». Медицинский и социальный критерии нетрудоспособности.
- •33. Лица, имеющие и не имеющие права на получение листа нетрудоспособности.
- •34. Врачи, имеющие и не имеющие права на выдачу листа нетрудоспособности.
- •35. Врачебная комиссия: организация работы, основные функции.
- •36. Функциональные обязанности участкового врача-терапевта при проведении экспертизы временной нетрудоспособности.
- •37. Функциональные обязанности заведующего отделением при проведении экспертизы временной нетрудоспособности.
- •38. Основные категории жизнедеятельности, нарушений структуры и функции организма, степени их ограничения.
- •39. Группы инвалидности, критерии их установления, сроки переосвидетельствования.
- •40. Структура учреждений мсэ, функции.
12. Школы здоровья. Виды, функции, организация работы.
Школа для пациентов – это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по рациональному лечению заболевания, профилактике осложнений и повышению качества жизни.
Школы организуются в лечебно-профилактических учреждениях первичного звена здравоохранения, поликлиниках, стационарах, медико-санитарных частях, кардиологических диспансерах, центрах медицинской профилактики, санаториях-профилакториях, курортах, санаториях, оздоровительных центрах,
Цель организации Школ – оптимизация, совершенствование и повышение охвата, доступности и качества медицинской профилактической помощи населению:
• повышение информированности пациентов о заболевании и его факторах риска;
• повышение ответственности пациента за сохранение своего здоровья;
• формирование рационального и активного отношения пациента к заболеванию, мотивации к оздоровлению, приверженности к лечению и выполнению рекомендаций врача;
• формирование у пациентов умений и навыков по самоконтролю за состоянием здоровья, оказанию первой доврачебной помощи в случаях обострений и кризов;
• формирование у пациентов навыков и умений по снижению неблагоприятного влияния на их здоровье поведенческих ФР (питание, двигательная активность, управление стрессом, отказ от вредных привычек);
• формирование у пациентов практических навыков по анализу причин, факторов, влияющих на здоровье и обучение пациентов составлению плана индивидуального оздоровления.
Пациенты направляются на занятия в Школе участковым врачом или через участкового врача специалистами любого профиля. Пациенту выдается направление на посещение школы заполненное по форме, утвержденной главным врачом (образец направления см. ниже).
Для пациентов с осложненным течением заболевания, очень высоким риском сердечно-сосудистых осложнений, программа обучения требует модификации.
Программа обучения состоит из цикла структурированных занятий, продолжительностью по 90 минут каждое. Всего в цикл входит 8 занятий, из которых 7 являются обязательными для всех пациентов, 1 занятие («Курение и здоровье») направлено на курящих пациентов или их родственников.
Численность пациентов в группе не более 8-10 человек.
Каждое занятие включает информационный материал и активные формы обучения, направленные на развитие умений и практических навыков у пациентов. Все занятия хронометрированы, имеют четкие инструкции по ведению.
Пациенты, обучающиеся в Школе, обеспечиваются Дневником пациента, который является неотъемлемой частью процесса обучения и содержит справочный материал, необходимый для пациентов в процессе обучения и в дальнейшем.
Программа разрабатывается на основе образца типовой программы обучения пациентов, включающей обязательные темы (понятие о заболевании, основы питания, физической активности, медикаментозной терапии, методы самоконтроля и измерения артериального давления, ведения дневника, управление стрессом).
Помещение должно иметь стол (желательно круглый или расположенный на середине комнаты, чтобы слушатели могли сидеть вокруг него), стулья, кресла, располагающие к полуторачасовым занятиям. В помещении должен быть демонстрационный материал как для постоянной экспозиции на стенах (справочные, информационные материалы), так и для раздачи пациентам.