kuznetsov_i_n_avt_sost_ritorika

эстрада, станьте на переднем крае, хотя бы даже впереди мес та, отведенного для оратора.

Когда эстрада слишком высока и отделена от слушате лей или аудитория сравнительно немногочислена (например, не более 75 человек), рекомендуется говорить, находясь на уровне слушателей. В таких случаях необходимо предвари тельно договориться с председателем собрания. Это окажет вам неоценимую услугу в создании более интимной и распо лагающей обстановки.

Не суетитесь. Спокойно направляйтесь к избранному мес ту. Не перебирайте на ходу ваши заметки, не застегивайте пиджак или жакет, не приводите в порядок прическу, не по правляйте галстук. Обо всем этом надо думать заранее.

С другой стороны, не начинайте речь, пока не займете удобное и устойчивое положение. Примите нужную позу сра зу, сделав последний шаг. Не смотрите вниз на ноги или руки и тем более не смотрите сразу в записи. Как только займете свое место, обратитесь к президиуму и затем к слушателям.

2. Выражение лица

Случалось ли вам когда нибудь заглянуть через застек ленную дверь в аудиторию и понаблюдать за лицом оратора во время речи? Вы его не слышите, но разве нельзя пра вильно оценить силу его выражений?

Если слушатели действительно заинтересованы, они бу дут смотреть на лицо оратора. Лицо его должно быть серьезно. Но следите за собой. Может случиться, что благодаря умствен ному напряжению вы начнете хмуриться или, мысленно витая где то в пространстве, примете отчужденный вид.

Практиковаться перед зеркалом крайне необходимо, что бы иметь представление о мимике во время речи. Изучайте свое лицо. Что происходит с бровями, со лбом? Разглаживай те набегающие складки, расправляйте нахмуренные брови. А может быть, что еще хуже, лицо у вас во время речи совер' шенно ничего не выражает? Если на нем “застывшее” выра жение, упражняйтесь в ослаблении и напряжении лицевой мускулатуры.

501

Произносите фразы, насыщенные различными эмоция ми — печалью, радостью и т. д., наблюдая за тем, чтобы ми мика тоже принимала в этом участие.

3. Контакт со слушателями

Часто оратору легко потерять контакт с аудиторией. Сто ит только время от времени посматривать в окно, окидывать взглядом стены, опускать глаза на пол и поднимать их к по толку, рассматривать руки, уткнуться в заметки... Наконец, он может просто закрыть глаза. Такой оратор, не умеющий наладить общение со слушателями, зачастую прибегают ко всем приемам, не останавливаясь ни на одном. Он нервно переска кивает с одного на другое, как застенчивый ребенок, стараю щийся как нибудь выскользнуть из комнаты, полной гостей.

Но ничто не приводит окружающих в такое смущение, как пустой взгляд, т. е. манера смотреть на людей, как в пу стое пространство. Слушатель сразу замечает это и всегда несколько в обиде на оратора.

Наличие зрительного контакта с аудиторией вовсе не оз начает, что нужно все время стараться смотреть на всех и каждого. Можно создать такое впечатление, если медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую. Это поможет вам избежать смущения, которое испытывают мно гие от упорного взгляда, направляемого на них во время бе седы или публичного выступления.

Выберите отрывки различной длины и выразительности и упражняйтесь в произнесении их, переводя взгляд от од ной стены к другой с каждой новой фразой или с каждым наиболее значительным словом. В большинстве случаев вы будете поворачивать голову, а также немного и корпус.

Но дело не в технических приемах, имеющих целью на ладить связь с аудиторией. Факт почти необъяснимый, но если вы действительно обращаетесь к людям, они это чув ствуют. Если вы смотрите на них и все ваше существо вооду шевлено поставленной целью, слушатели будут сознавать, что речь обращена именно к ним, и чувствовать вашу целеу стремленность как свою собственную. Речь является действен

502

ным общением только тогда, когда в сознании оратора сам он, слушатели и слово сольются в нераздельном единстве.

Поза

Далеко не всегда и не все ораторы знают как правильно стоять. Но понаблюдайте за собой. Многие ли ваши коллеги принимают правильную позу в обстановке менее сложной, чем обстановка публичного выступления? Конечно, не имеет серьезного значения, если в случайной беседе с друзьями вы сидите, развалившись на стуле и даже свесившись с него, наваливаетесь всем корпусом на стол или подпираете двер ной косяк. Но ни одна из этих поз не помогает удержать вни мание слушателя.

Кроме того, некоторые люди, не обладающие опытом пуб личных выступлений, усваивают новые дурные привычки, стараясь освободиться от ощущения непривычной обстановки и чувства неловкости. В обычной беседе они никогда бы не приняли неподвижную, словно в строю, позу, не перегиба лись бы вперед и назад, не раскачивались бы вправо и влево, не топтались бы бесцельно на месте.

Не все хорошие ораторы могут держаться одинаково. Дей ствительно, они могут говорить хорошо, невзирая на бросаю щуюся в глаза оригинальность позы. Вы тоже должны уметь это делать. Но если усвоена привычка к правильной и удоб ной манере стоять, затраченный вами труд даст многое и для позы, и для чувства уверенности. Упражняйтесь в описанной ниже манере правильно стоять, пока не появится привычное ощущение устойчивости, равновесия, легкости и подвижнос ти всей позы.

Ноги расставлены на 15–20 см в зависимости от роста; нос ки слегка раздвинуты; одна нога выставлена чуть вперед; упор неодинаков на обе ноги и, по крайней мере в наиболее вырази тельных местах речи, делается более на носок, чем на пятку; колени гибки и податливы; в плечах и руках нет напряжения; руки не притиснуты плотно к грудной клетке; голова и шея не сколько выдвинуты вперед по отношению к грудной клетке;

503

грудь выставлена, живот подтянут, но не настолько, чтобы это мешало свободе дыхания. Если чувствуется скованность в но гах, согните их несколько раз в колене; если напряжена шея или связаны плечи, сделайте головой несколько свободных круго образных движений плечами.

Если дыхание затрудненное и поверхностное, необходи мы поясные упражнения. Как только появится ощущение лег кости и удобства позы, научитесь сразу принимать и остав лять ее. Не пытайтесь ступить на левую ногу и сделать весь упор на нее, выставив правую вперед и наискось к левой. На оборот, переместите упор на правую ногу и затем выступите левой. Обратите внимание, что при ходьбе лучше всего начать с полушага. Практикуйтесь отступать на шаг в одну сторону, в другую, выступать вперед, назад; следите за перемещением центра тяжести при каждом шаге. Добейтесь, чтобы упор был там, где он желателен, а когда останавливаетесь, чтобы фи гура при этом не откидывалась в сторону.

Учтите, что для правильной координации движений и течения мыслей движение скорее должно предшествовать или как бы слегка предвосхищать ход мысли, а не отставать от него. Следите за тем, чтобы более выразительные места речи подчеркивались движением на шаг вперед или выносом ноги вперед; паузы и передышки — подходящие моменты, чтобы отступить на короткий шаг.

Же с т ы

1.Сущность и назначение жеста

Все мы жестикулируем, в большинстве случаев даже не отдавая себе в этом отчета. Обычно считается, что жесты зак лючаются в движениях рук и кистей, и действительно, это самые выразительные и бросающиеся в глаза жесты. Но и любое телодвижение с целью подчеркнуть значение произно симых слов тоже жест.

Почти невозможно говорить с увлечением и убежденно без неуловимого сложного сочетания движений головы, шеи, плеч, корпуса, бедер и ног. Таким образом, в жестикуляции нет ни

504

чего не свойственного всем и каждому и присущего только од ним профессиональным ораторам. Впрочем, для начинающего оратора, еще не привыкшего к жестикуляции руками при пуб личном выступлении, правильно пользоваться жестами — труд ная задача. Сначала ему необходимо приобрести должную осан ку и умение владеть собой во время выступления. А затем поче му бы не заняться работой над жестом?

Если во время учебных занятий на курсах искусства речи у вас возникает острое желание сделать, скажем, жест ру ками, не подавляйте его, дайте рукам сделать движение в соответствии с возникшим импульсом. Если таких импульсов при выступлении нет, никогда не прибегайте к произвольной

имеханической жестикуляции. Практиковаться в технике жеста можно во время подготовки или на занятиях, когда преподаватель дает соответствующее указание. При доста точной тренировке и развитии подвижности мышц, возмож но, возникнет и естественный импульс к соответствующему жесту.

Секрет особой целесообразности жестикуляции руками, скорее всего, заключается в том, что в значительной части человеческая деятельность осуществляется при помощи рук,

ипоэтому их положение и движения стали наиболее харак терными для выражения наших переживаний. Руки, как и речь, определили переход человека на высшую ступень раз вития по сравнению с животными. Руками человек не только держит инструмент; руками он приветствует коллег, угро жает противникам и т. д.

Восприимчивость к жестикуляции руками глубоко зало жена в сознании слушателя. В сочетании со словами жесты тоже говорят, усиливая их эмоциональное звучание. Когда жестами пользуются при описаниях, или с целью подража ния, или при желании указать место и движение, они помо гают вносить в изложение нужную ясность.

Жест имеет ценное значение и как физическое выраже ние творческих усилий оратора, дающее нам некоторое удов летворение. В известных пределах нам даже нравится наблю

505

дать за оратором в самом процессе его работы. И ему самому при передаче своих мыслей доставляют удовлетворение фи зические проявления чувств, сопровождающих мысль и ищу щих выхода.

Вкрадчивая и гладкая речь оратора, у которого слова льют ся без всякого видимого усилия, оставляет какой то осадок пре дубеждения и недоверия. Осмысленная и выразительная рабо та рук и кистей до самых плеч создает впечатление мужествен ной силы и отвечает естественной человеческой потребности в движении, которая не находит достаточного удовлетворения в интеллектуальной деятельности.

Кроме того, жест имеет и другое достоинство: он помогает поддерживать равновесие оратору и создает ощущение этого равновесия у самих слушателей. Мы балансируем при помощи рук при ходьбе, ту же роль играют руки и в процессе речи.

2. Виды жестов

Вы можете в виде опыта применять различные жесты: жесты для выражения душевных движений, описательные, указующие, подражательные. Выразительные жесты наибо лее употребительны. Напряженность, длительность, размах рук подчеркивают эмоциональную насыщенность идей. Эти жесты обычно сопровождают самые сильные, кульминацион ные места речи, но могут также подчеркивать идеи умирот ворения, поощрения и похвалы, утешения и т. д.

Если, описывая разительный контраст в объеме двух книг, вы руками показываете приблизительно их размеры, вы при бегаете к описательным жестам. Равным образом при их по мощи можно показать движение — быстрое и медленное, прямое и закругленное — и даже дать представление о дви жении в отвлеченном смысле слова, например о тенденции роста, падения и т. д.

Указующие жесты — самые простые. Обычно они состо ят в указании рукой или пальцем местоположения или на правления. Ораторы, обладающие артистической жилкой, часто с большим эффектом пользуются подражательной же стикуляцией.

506

3. Правила пользования жестами

При жестикуляции пользуйтесь следующими правилами: а) жесты должны быть непроизвольны. Прибегайте к жесту по мере ощущения потребности в нем. Не подавляйте импульса наполовину. Если начали поднимать руки, но не дали им свободного движения вверх, то получиться что то вроде жеста, которым распугивают кур: кш кш. Такая жес

тикуляция довольно обычна у новичков; б) жестикуляция не должна быть непрерывной. Не жес

тикулируйте руками на протяжении всей речи. Не каждая фраза нуждается в подчеркивании жестом;

в) управляйте жестами. Не старайтесь походить на вет ряную мельницу, придержите силы в запасе; помните, что жестикуляция — элемент равновесия всей позы. Никогда жест не должен отставать от подкрепляемого им слова;

г) вносите разнообразие в жестикуляцию. Не пользуй тесь без разбора одним и тем же жестом во всех случаях, когда нужно придать словам выразительность;

д) жесты должны отвечать своему назначению. Их ко личество и интенсивность должны соответствовать характе ру речи и аудитории. Например, взрослые в противополож ность детям предпочитают умеренную жестикуляцию.

Как только вы овладели жестом, необходимо посвятить некоторое время упражнениям для его технической отделки. В общем, во время речи не следует думать о жестикуляции, кроме случаев, когда вам начнет казаться, что она чрезмер на и ее следует сократить.

В общении оратора с аудиторией играет роль не только голос, но и весь его внешний облик. Хорошее общее впечат ление от внешности оратора, его манер, позы и жестов край не необходимо для успеха речи. Но здесь есть и своя отрица тельная сторона. Внешние данные могут отвлечь внимание слушателей от содержания речи. Это возможно, если манеры и приемы оратора не будут помогать лучшему выражению идей, которыми он делится со слушателями, и, следователь но, не станут служить своему прямому назначению.

507

Лучшая черта во внешнем облике оратора — корректность. Неотъемлемые качества хороших ораторских манер — непри нужденность, воодушевление, уверенность и дружеский тон. В правильной позе сочетаются непринужденность осанки и лег кость движений. Жесты — это любые движения, усиливающие впечатление от высказываемых идей.

Жестикуляция руками, хотя ее можно классифицировать в соответствии с назначением (выразительная, описательная, указующая, подражательная), на самом деле может оказать ся разнообразной до бесконечности. При надлежащем приме нении жесты, всегда непроизвольно возникающие, но подда ющиеся контролю, представляют собой проявление настрое ний и мыслей оратора.

7.3. Технические параметры речи

Существуют три категории ораторов: одних можно слу шать, других нельзя слушать, третьих нельзя не слушать. То, что мы говорим, в значительной мере предопределяет, будут ли нас слушать или даже не смогут не слушать нас. Но от нашего голоса зависит, можно или нельзя нас слушать вообще. Голос — это мы и наши мысли. За весьма редкими исключениями, каждый человек от природы имеет голос, ко торый может стать отчетливым, сильным, богатым оттен ками.

Голосовой аппарат состоит из четырех частей: дыхатель ных органов, вибраторов, резонаторов и артикуляторов.

Дыхательные органы — нечто вроде мехов; они включа ют легкие, мускулатуру, втягивающую воздух в легкие, и другие мышцы, которые для сильных и контролируемых вы дыханий, требуемых речью, выталкивают воздух из легких.

Вибраторы — это голосовые связки. Они расположены горизонтально в дыхательном горле, где оно переходит в гор тань, и прикреплены к передней стенке так, что в ослаблен ном состоянии образуют римскую цифру V.

508

Когда они напряжены и сомкнуты, устремляющийся вверх из легких воздушный поток заставляет их быстро вибриро вать, порождая звуковые голосообразующие колебания.

Резонаторы включают гортань, полости рта и носа. Они усиливают и обогащают звук, возникший благодаря действию голосовых связок. Изменения в форме и объеме полости рта придают во время речи отчетливость каждому звуку или со здают резонанс.

Артикуляторы, наиболее важные из которых язык, губы, нижняя челюсть и мягкое небо, образуют из звуков слоги и слова.

Эти четыре части голосового аппарата участвуют в создании пяти элементов голоса:

а) звучности; б) темпа; в) высоты; г) тембра;

д) артикуляции (вместе с произношением).

Каждый из пяти элементов голоса в большей или мень шей степени зависит от всех четырех частей голосового ап парата и оказывает некоторое влияние на остальные эле менты. Например, неправильное дыхание порождает недо статочную звучность, которая в свою очередь искажает тембровую окраску или резонанс и может вызвать слишком высокий тон, недостаточную длительность звуков или неяс ную дикцию.

Звучность

Звучность голоса дает оратору возможность донести речь до всей аудитории. Наиболее частая претензия к неопытным ораторам и артистам выражается в настойчивых восклица ниях: “Громче!”. Высшая из похвал, которыми осыпают мо лодого оратора или актера многие благодарные слушатели, заключается в фразе: “Я слышал каждое слово, произнесен' ное вами”.

509

1. Звучность и выразительность

Речь хороша в зависимости от повторяющихся в ней раз нообразных приемов выразительного подчеркивания. Выра зительность в пределах отдельного слова называется ударе' нием. Благодаря ударению можно иногда отличить одно по нятие от другого (мука — му′ка, замок — замо′к и т. д.). Ударение на слоге производится усилением звучности или напряжения в голосе. Выразительность также отмечает относительную важ ность того или иного слова в предложении.

Сравните: “Я согласен с тобой” и “Я согласен с тобой”. Степень и род выразительности, кроме того, указывают глу бину чувства. Сравните фразу: “Я согласен с тобой” в случа ях, когда она говорится равнодушно или, наоборот, с убеж дением. Когда мы будем изучать другие элементы голоса — темп, высоту, тембр и артикуляцию, нам станет ясно, что они имеют непосредственное отношение к вопросам вырази тельности.

2. Как добиться звучности

Что является психологической основой полноты звука? Это уверенность в себе и подъем, представляющие неотъем лемое условие хорошей во всех отношениях речи. Голос — второстепенный механизм. В нем не будет мощного, вырази тельного тона, если вы не уверены в себе и стоите на ногах ни жив ни мертв.

Если вам не приходилось взять слово, чувствуя избыток подъема и хорошо вооружившись интересными фактами, — испытайте это! Наверное, вас самих удивит полное и послуш ное вам звучание голоса.

Какова физическая основа звучности?

В первую очередь, это правильное дыхание:

а) глубокое дыхание; б) частое дыхание;

в) контролируемое дыхание.

а) глубокое дыхание

Глубокое дыхание требует сильного, но не насильствен ного сокращения мышечной системы, связанной с процессом

510