Литература / Методы подготови руководителей_Артемов_2011

О.Ю. Артемов, Н.В. Овчинникова

построения компании, стратегии и принципов корпоративного управления. Начиная эту программу, решали амбициозную задачу – скорректировать бизнес «Илим Палп», но получилось то, что программа сама по себе изменила его. В процессе обучения удалось выработать новые стратегические цели, разработать модель управления бизнесом, сформулировать идеологию и политику, согласовать взаимные ожидания менеджеров и собственников, описать основные принципы корпоративной культуры и деловой этики. Значительная часть этих документов впоследствии была утверждена Советом директоров и реализуется в настоящий момент на практике. Именно на сессиях впервые рассматривались подходы к сценарному планированию и управлению стоимостью, принципы, вопросы лидерства, наставничества и талантов, была поднята тема конкурентоспособности и превращения «Илим Палп» в корпорацию мирового класса15.

Однако теория без практики была бы мертва, в связи с чем в конце обучения все слушатели защищают проекты, напрямую связанные с работой своего предприятия или подразделения, а приемная комиссия, состоящая из преподавателей, членов Совета университета и руководителей компании «Илим Палп» и ее предприятий, на которых работают слушатели, выбирает из них наиболее перспективные.

Для руководителей, которые не могут по каким-либо причинам воспользоваться очным обучением или проходить переподготовку в корпоративных университетах, может быть разработана

ивнедрена система дистанционного обучения (СДО) и переподготовки кадров на базе технологий Microsoft. Для реализации комплекса задач, связанных с СДО, используется решение на основе концепции порталов знаний, базирующееся на технологиях, реализованных в Microsoft(r) SharePoint(tm) Portal Server и системе BeTheFirst «БИОС»16.

Внастоящее время не существует стандарта на системы дистанционного обучения. Предполагается, что развертывание СДО

иорганизация портала знаний помогут быстро выполнять обновление учебных программ и курсов. Внедряемая система дистанционного обучения сотрудников должна стать центральным элементом переподготовки кадров в рамках общей автоматизированной системы управления. Внедрение СДО позволяет: составить гибкий и удобный план обучения для любого сотрудника, независимо от его физического местонахождения; снизить стоимость обучения (сокращаются затраты на командировки, организацию

36

Исследование современных методов подготовки руководителей и менеджеров

учебного процесса и содержание учебных центров); освободить ресурсы, как человеческие (время преподавателей), так и материальные (помещения) для выполнения других задач; повысить оперативность переподготовки специалистов и увеличить число обучаемых сотрудников; повысить качество обучения (за счет обеспечения выбора учебных курсов лучших лекторов и специалистов любого профиля); сократить сроки обновления учебных материалов (возможность размещения новых документов и заданий в системе дистанционного обучения в течение одних суток); обеспечить интерактивность курсов обучения, их максимальную доступность и понятность конечному пользователю, простой интерфейс для подготовки курсов и администрирования; персонализировать обучение под индивидуальные потребности обучающихся; обеспечить эффективную обратную связь между обучаемыми и преподавателями.

Таким образом, развитие системы обучения, повышения квалификации и переподготовки кадров, на наш взгляд, должно стать действенным инструментом адаптации современных управленцев к изменяющимся условиям и механизмом поддержания дальнейшего повышения конкурентоспособности российских предприятий. При этом выбор того или иного метода обучения зависит от конкретной производственной ситуации, особенностей и требований технологического процесса, а также все большей индивидуализации отношений с обучаемыми.

Примечания

1 Хлопова Т.В. Эффективность методов профессионального обучения персонала российских предприятий // Проблемы прогнозирования. 2007. № 4. С. 36.

2 Там же.

3 Там же. С. 37.

4 Там же.

5 Там же.

6 Там же. С. 38.

7 Бушмарин И. Формирование трудовых ресурсов: опыт запада и Россия // Мировая экономика и международные отношения. 2009. № 2. С. 19.

8 Там же.

9 Там же.

10Там же. С. 20.

11Грачев М.В. Суперкадры. Управление персоналом в международной корпорации. М.: Дело, 2003.

37