- •Программа на итоговую аттестацию по модулю «Педагогика»
- •Закономерности и принципы обучения.
- •Характеристики основных концепций развивающего обучения. Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения.
- •Сущность содержания образования и его исторический характер. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
- •Организационные формы и системы обучения. Виды современных организационных форм обучения.
- •Методы обучения. Дидактические средства. Контроль в процессе обучения.
- •Развитие личности как педагогическая проблема. Сущность социализации и ее стадии.
- •Воспитание и формирование личности. Роль обучения в развитии личности.
- •Факторы социализации и формирования личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.
- •Сущность методов воспитания и их классификация. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.
- •Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива. Этапы и уровни развития детского коллектива. Основные условия развития детского коллектива.
- •18. Структура и этапы развития воспитательной системы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
- •Классный руководитель в воспитательной системе школы.
- •Сущность педагогической технологии. Структура педагогического мастерства учителя.
- •Сущность и специфика педагогической задачи. Типы педагогических задач, их характеристика и этапы решения. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.
- •Планирование работы классного руководителя. Планирование в деятельности учителя-предметника.
- •Понятие о технологии осуществления педагогического процесса. Структура организаторской деятельности и ее особенности. Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации.
18. Структура и этапы развития воспитательной системы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
Понятие о воспитательной системе. Педагогическая система школы Аксиологическую основу педагогической системы школы составляет теоретическая
концепция, которая включает ведущие идеи, цели, задачи, принципы, педагогические
теории.
Педагогическое общение как способ взаимодействия педагогов и воспитанников выступает связующим компонентом педагогической системы школы.
Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы развития воспитательной системы школы. Опыт показывает, что воспитательная система школы проходит в своем развитии четыре этапа: становление системы, отработка системы, окончательное оформление системы, перестройка воспитательной системы, которая может осуществляться либо революционным, либо эволюционным путем.
Этапы развития воспитательной системы сообразуются с этапами развития коллектива, являющегося его ядром
Оценка эффективности воспитательной системы школы.
Технология создания и развития воспитательной системы школы.
Воспитательные системы вальдорфских школ.
Воспитательная система школ глобального образования (Р.Хенви и М.Боткина).
Воспитательная система "справедливое сообщество"(идеи Л. Кольберга).
Воспитательная система общей заботы (И.П. Иванов).
Воспитательная система школы диалога культур (С. Курганов).
Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы(В.А. Караковский).
Воспитательная система школы-комплекса.
-
Классный руководитель в воспитательной системе школы.
Институт классного руководства. Типы классного руководства. Должностной статус классного руководителя. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя. Деятельность классного руководителя в сельской школе. Функции классного руководителя. Содержание деятельности классного руководителя. Права классного руководителя. Обязанности классного руководителя.
Классный руководитель и педагогический коллектив.
Критерии эффективности работы классного руководителя.
-
Сущность педагогической технологии. Структура педагогического мастерства учителя.
Технология обучения и технология воспитания. Существенные признаки таких технологий. Педагогическое мастерство. Понятие педагогического мастерства. Компоненты педагогического мастерства. Педагогическая техника. Культура речи учителя, управление своим телом, снятие мышечного напряжения в процессе выполнения педагогических действий; управление своим психическим состоянием; вызов "по заказу" чувств удивления, радости, гнева и т.п.; владение техникой интонирования для выражения разных чувств (просьбы, требования, вопроса, приказа, совета, пожелания и т.п.); удержание нити разговора, управление инициативой в процессе общения; пользование мимическими и пантомимическими средствами для выражения позитивных и негативных требований; расположение к себе собеседника; образная передача информации; мобилизация творческого самочувствия перед предстоящим общением и др.