- •Экономика образования
- •Экономика образования
- •Пояснительная записка.
- •1.2. Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
- •1.3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
- •1.4. Цели дисциплины:
- •1.5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине. Планируемые результаты обучения
- •Планируемые результаты обучения
- •Содержание дисциплины
- •Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
- •Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3.1. Список литературы
- •4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •4.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •4.2 . Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля
- •4.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
- •4.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:
- •4.5. Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:
- •4.6 Порядок проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену
- •4.7 Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене (зачете)
- •5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •5.2. Соотношение текущего и итогового контроля
- •5.3. Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
- •5.4. Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
- •6. Перечень информационных технологий
- •7. Описание материально-технической базы
- •8. Иные сведения и (или) материалы
- •Лист изменений
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
|
Вид учебных занятий |
Организация деятельности студента |
|
Лекция |
Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (активы и пассивы, счет, внеоборотные активы, оборотные активы, заемный капитал, двойная запись, документирование, отчетность) и др. |
|
Практические занятия |
Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др. |
|
Контрольная работа/индивидуальные задания |
Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др. |
|
Реферат |
Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата. |
|
Подготовка к экзамену |
При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. |
5.2. Соотношение текущего и итогового контроля
Соотношение текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
|
Текущий контроль, % |
Промежуточная аттестация, % | ||||
|
min |
max |
min |
max | ||
|
1 этап |
2 этап |
1 этап |
2 этап | ||
|
Не устанавливается |
60 |
10 |
10 |
20 |
20 |
5.3. Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
Рейтинг студента изменяется в зависимости от дополнительных коэффициентов, которые могут быть «повышающими» или «понижающими».
|
№ |
Вид поощрения |
Изменение коэффициента ку | ||
|
1 |
Решение контрольных заданий повышенной сложности |
+0,2 | ||
|
2 |
Сдача контрольных заданий до начала изучения соответствующей темы |
+0,2 | ||
|
4 |
Использование дополнительного материала, выходящего за рамки курса, при выполнении контрольного задания |
+0,1-0,3 | ||
|
5 |
Развернутое оппонирование по теоретическим сообщениям |
+0,1-0,3 | ||
|
6 |
Дополнения к ответам |
+0,05-0,1 | ||
|
7 |
Участие в вузовской научной конференции по тематике дисциплины |
+0,5 | ||
|
8 |
Публикация статьи по тематике дисциплины |
+0,5 | ||
|
№ |
Вид наказания |
Изменение коэффициента ку | ||
|
1 |
Сдача самостоятельных заданий в течение 12 учебных дней после окончания срока сдачи |
-0,5 | ||
|
2 |
Сдача самостоятельных заданий с задержкой более 12 учебных дней от установленного срока |
-0,8 | ||