Московский государственный университет

ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА

Философии и культурологии

Кафедра _________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета природообустройства и водопользования Корнеев И.В.

"____"______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Философские проблемы науки и техники

Направление (специальность) 280100 природообустройство и водопользование

Профиль (специализация) _______500 П______________________

Квалификация (степень) выпускника ______магистр_______________

Курс обучения ___1____

Семестр ___1____

Форма обучения ______________очная_____________________________

Москва, 2012­­­­­­

1. Цели и задачи дисциплины

Цель - формирование у студента системного философского знания о мире науки и техники, научной картины мира, преодоление узкоспециализированного технического мышления. Основными задачами является:

• Дать философское понимание сущности науки и техники как особого вида освоения действительности;

• Дать представление о научной картине мира и основных парадигмах науки;

• Ориентировать на осмысление научной деятельности в свете философских традиций;

• Научить логически и методологически грамотно подходить к научному исследованию;

• Дать навыки критической оценки современных научных открытий с опорой на общечеловеческие, гуманистические и экологические ценности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для успешного усвоения данной дисциплины необходимо, чтобы студент владел основными положениями дисциплины «Философия». «Философские проблемы науки и техники» является связанной с такими дисциплинами по выбору, как «Философские проблемы естествознания», «Логика и методология научного творчества» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

Выпускник должен обладать способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать из в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; оформлять, представлять, докладывать, обсуждать и распространять результаты профессиональной деятельности; способностью к поддержанию конструктивного взаимодействия в процессе межличностного и делового общения, свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения; использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, находить и принимать управленческие решения, формировать цели команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности; анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией;проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности.

Профессиональные компетенции:

В проектно-изыскательской деятельности выпускник должен обладать способностью определять исходные данные для проектирования объектов природообустройства и водопользования, руководить изысканиями по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов; в научно-исследовательской деятельности – способностью формулировать цели и задачи исследований, применять знания о методах исследования при изучении природных процессов, при обследовании, экспертизе и мониторинге состояния природных объектов, объектов природообустройства и водопользования и влияния на окружающую среду антропогенной деятельности.

3.2 Требования к знаниям, умениям, навыкам

Студент должен иметь представления о науке и технике как о социально-культурных феноменах и специальных видах познавательной креативной деятельности людей; о создании философского образа современной науки и технического прогресса; о формировании знаний о содержании и когнитивном потенциале основных методов современной науки, о принципах формирования научных гипотез и критериев выбора теорий, о сущности научного познания и технического творчества, о взаимодействии науки и техники с другими областями культуры.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	14	1
В том числе:
Лекции	-
Практические занятия	14	1
Семинары	-
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа (всего)	58	1
в том числе:
Курсовой проект (работа)	-
Контрольная работа	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат	-
Другие виды самостоятельной работы	-
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	1
Общая трудоемкость час.	72	1
зач. ед.		1