Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК гражданское право.doc
Скачиваний:
11
Добавлен:
14.03.2016
Размер:
720.9 Кб
Скачать

1.Цели и учебные задачи курсовой работы

Написание курсовой работы и ее последующая защита призваны помочь студентам в освоении теоретических и практических знаний в области гражданского права, а также привить навыки юридической письменной и устной речи.

С учетом сказанного к числу учебных целей и задач, достижению которых служит написание курсовой работы, относятся:

1) закрепление и развитие полученных в ходе изучения учебной дисциплины теоретических знаний посредством ознакомления с дискуссионными проблемами теории гражданского права;

2) приобретение практических знаний путем исследования нормативного материала и судебной практики, относящихся к теме курсовой работы;

3) овладение приемами логики на основе самостоятельного сбора, систематизации, анализа и обобщения правовой информации научного, нормативного и правоприменительного характера;

4) развитие навыков самостоятельной исследовательской работы по специальности и, в частности, в гражданско-правовой сфере.

2. Порядок и организация выполнения курсовой работы: ход и последовательность выполнения основных этапов работы

Подготовка к написанию курсовой работы включает в себя следующие этапы:

1) получение согласия преподавателя на осуществления научного руководства курсовой работой (выбор научного руководителя) и регистрация курсовой работы на кафедре;

2) согласование с научным руководителем темы курсовой работы и в соответствии с этим составление примерного плана курсовой работы и списка библиографии;

3) обсуждение с научным руководителем составленного плана курсовой работы и списка библиографии, а также содержания глав и параграфов курсовой работы;

4) сбор материала, соответствующего теме курсовой работы, путем изучения учебно-методической, учебной и монографической литературы и ознакомления с нормативным материалом и материалами судебной практики;

5) систематизация, анализ и обобщение собранного материала;

6) формулирование студентом предварительных выводов по содержанию собранного и изученного материала и их согласование с научным руководителем;

7) написание чернового варианта курсовой работы и представление его научному руководителю (целиком или по частям);

8) внесение изменений и дополнений в проект курсовой работы по результатам обсуждения чернового варианта курсовой работы с научным руководителем;

9) оформление курсовой работы в установленном порядке и сдача окончательного варианта работы на кафедру в пределах утвержденного срока сдачи курсовых работ;

10) проверка работы научным руководителем;

11) защита курсовой работы (если это практикуется на кафедре или это требуется научным руководителем) и выставление оценки за курсовую работу по результатам такой защиты.

3. Методика выполнения курсовой работы

Всестороннее самостоятельное научно-практическое исследование, результатом которого является написание курсовой работы, невозможно без использования общенаучных и частно - научных методов теоретического и прикладного характера, например: исторического, логического, системно-структурного, формально-юридического и сравнительно-правового. Поскольку метод исследования представляет собой способ изучения той или иной проблемы, постольку:

1) исторический метод предполагает изучение проблемы в историческом аспекте, т.е. выяснение истории развития вопроса и предлагавшихся решениях;

2) логический метод опосредует использование приемов логического мышления, в частности, анализа, синтеза и обобщения;

3) с помощью системно-структурного метода собранный материал структурируется по главам и параграфам курсовой работы с выделением тематических подразделов, связанных с конкретным вопросом в рамках избранной проблематики;

4) использование формально-юридического метода позволяет проанализировать результаты проделанной работы на основе юридического мышления и юридической логики с учетом смысла и духа закона;

5) сравнительно-правовой метод предполагает не только сопоставление различных мнений по той или иной проблеме, но и сопоставление различных частей курсовой работы для формирования целостного видения путей решения рассмотренных в курсовой работе вопросов.