- •Руководство
- •Isbn© Северо-Восточный федеральный университет, 2012 Содержание
- •Нейротропные средства, влияющие
- •Классификация лекарственных средств по теме занятия
- •1. Вопросы самоконтроля по теме занятия.
- •2. Объяснить следующие фармакологические термины (см. «Словарь фармакологических терминов»):
- •Задача 13. Оценить правильность утверждений и их логическую связь.
- •4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
- •Занятие 2 Анальгетические средства
- •Классификация лекарственных средств по теме занятия
- •1. Вопросы самоконтроля по теме занятия.
- •2. Объяснить следующие фармакологические термины (см. «Словарь фармакологических терминов»):
- •4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
- •5. Заполните таблицу.
- •Занятие 3 Противосудорожные средства (для студентов лечебного, педиатрического, фармацевтического и медико-профилактического факультетов)5
- •Классификация лекарственных средств по теме занятия
- •II. При генерализованной форме эпилепсии
- •1. Вопросы самоконтроля по теме занятия.
- •2. Объяснить следующие фармакологические термины (см. «Словарь фармакологических терминов»):
- •4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
- •Занятие 4 Психотропные средства:
- •Классификация лекарственных средств по теме занятия
- •1. Вопросы самоконтроля по теме занятия.
- •2. Объяснить следующие фармакологические термины (см. «Словарь фармакологических терминов»):
- •4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
- •5. Заполните таблицу.
- •Занятие 5 Психотропные средства:
- •Классификация лекарственных средств по теме занятия
- •1. Вопросы самоконтроля по теме занятия.
- •2. Объяснить следующие фармакологические термины (см. «Словарь фармакологических терминов»):
- •4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
- •5. Заполните таблицу.
- •Занятие 6
- •Заключительное занятие по теме
- •«Лекарственные средства, влияющие
- •На центральную нервную систему»
- •1) Отметить ответы (а-д), соответствующие вопросам (1-5)
- •2) Отметить ответы (а-е), соответствующие вопросам (1-5)
- •3) Отметить ответы (а-е), соответствующие вопросам (1-5)
- •4) Отметить ответы (а-е), соответствующие вопросам (1-5)
- •5) Оценить правильность утверждений и их логическую связь
- •6) Как изменяется эффект вещества I на фоне действия вещества II*7?
- •Особенности применения средств, влияющих на центральную нервную систему, в педиатрии
- •Особенности применения средств, влияющих на центральную нервную систему, в стоматологии
- •Приложения
- •Отравление аминазином
- •Рекомендуемая литература для подготовки к занятиям Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Использованная литература
4. Распределите лекарственные средства согласно алгоритмам.
а) Опиоидные анальгетики: бупренорфин, буторфанол, морфин, метилморфин, пентазоцин, тримеперидин, фентанил.
|
Полные агонисты опиоидных рецепторов: |
Агонисты опиоидных рецепторов с комбинированным действием: |
|
Используются для премедикации при наркозе: |
Оказывают обезболивающее действие сильнее морфина: |
|
Средство для нейролептаналгезии: |
Анальгетик при печеночной колике: |
5. Заполните таблицу.
а) «Фармакологические эффекты наркотических анальгетиков на примере Морфина».
|
Локализация действия |
Эффект |
Клиническое значение эффекта |
|
Дыхательный центр |
|
|
|
Кашлевой центр |
|
|
|
Центр терморегуляции |
|
|
|
Центр глазодвигательного нерва |
|
|
|
Центр блуждающего нерва |
|
|
|
Рвотный центр |
|
|
|
Кора больших полушарий |
|
|
|
Гладкая мускулатура ЖКТ |
|
|
|
Гладкая мускулатура моче- и желчевыводящих путей |
|
|
|
Гладкая мускулатура бронхов |
|
|
Примечание.В графе «клиническое значение эффекта» отметьте, какие эффекты используются в клинической практике, а какие являются нежелательными побочными.
б) «Сравнительная характеристика анальгетиков из группы агонистов и агонистов-антагонистов опиоидных рецепторов».
|
Параметры |
Агонисты |
Агонисты-антагонисты |
|
Выраженность анальгезирующего действия |
|
|
|
Угнетение дыхательного центра |
|
|
|
Развитие привыкания |
|
|
|
Способность вызывать эйфорию |
|
|
|
Формирование лекарственной зависимости |
|
|
Примечание.Выраженность эффекта обозначить следующим образом: «++» - максимальное значение эффекта; «+» - значение эффекта меньше максимального.
IV. Экспериментальная работа и оформление протокола.
Опыт 1. Сравнительная оценка влияния морфина и этаминал-натрия на дыхание и болевую чувствительность у крыс.
У 2 крыс подсчитывают число дыхательных движений и проверяют болевую чувствительность путем механического сдавливания хвоста зажимом Диффенбаха. После этого одной из крыс вводят подкожно 20 мг/кг морфина гидрохлорида в виде 1% раствора, а другой – 80 мг/кг этаминал-натрия (2% раствор). Наблюдают за поведением животных. Через 10-15 мин снова подсчитывают частоту дыхательных движений и определяют болевую чувствительность.
Опыт 2. Влияние метамизола-натрия на температуру тела.
Трем кроликам с приблизительно одинаковой массой тела (1,5-2 кг), не получавшим пищи в течение 48 ч, измеряют в прямой кишке температуру до тех пор, пока она не станет постоянной. Нормальная температура у кроликов в среднем 39 0С. Двум кроликам из трех за 3 ч до опыта одновременно вводят в мышцу кипяченое молоко (2 мл на кролика) или другие вещества, повышающие температуру тела, например пирогенал (1-2 мг/кг). У всех кроликов температуру в прямой кишке измеряют и записывают каждые полчаса. После повышения температуры (обычно через 3 ч она поднимается на 1 0С) одному кролику с повышенной температурой и контрольному вводят внутримышечно или подкожно метамизол-натрий в дозе 100 мг/кг (10% раствор). Другого кролика с повышенной температурой оставляют для сравнения. Температуру продолжают измерять и записывать (в виде кривых) каждые 30 мин. Сравнивают результаты, полученные у всех 3 кроликов.
V. Выходной контроль.
VI. Заключение.