- •Глава I. Строение механизмов
- •1.1. Основные понятия и определения.
- •1.2. Классификация кинематических пар
- •1.3. Условные графические обозначения на кинематических схемах
- •1.4. Примеры четырехзвенных плоских механизмов
- •1.5. Строение плоских механизмов по л. В. Ассуру
- •1.6. Порядок структурного анализа.
1.6. Порядок структурного анализа.
Цель структурного анализа: убедиться в определенности движения звеньев (работоспособности) механизма и выявить строение механизма и порядок его создания (синтеза).
Работоспособность механизма в смысле определенности движения звеньев характеризуется следующими показателями:
1. W механизма должно быть равно числу начальных звеньев.
2. В составе механизма не должно быть звеньев, не входящих в группы Ассура или механизм 1-ого класса.
Последовательность действий:
1. Построить кинематическую схему механизма.
2. Подсчитать число звеньев и кинематических пар. Определить W механизма.
3. Выявить пассивные связи и лишние степени свободы. Устранить их. Повторно определить W.
4. Заменить высшие пары кинематическими цепями, содержащими низшие пары. Проверить W.
5. Расчленить механизм на группы Ассура, руководствуясь следующими правилами:
5.1. Первой отделяется группа, наиболее отдаленная от начального звена (WГР=0).
5.2. Вначале следует попытаться отыскать группу второго класса, если это невозможно, то третьего и т.д.
5.3. После отсоединения группы следует проверить, не изменилась ли кинематика, а так же степень подвижности оставшейся части механизма. Каждая кинематическая пара принимается в расчет только один раз: либо с отсоединенной группой, либо с оставшейся частью механизма.
5.4. Определить класс, вид и порядок каждой отсоединенной группы, а так же класс механизма.
Пример: Произвести структурный анализ механизма толкателя.
Механизм плоский, n = 5, р1 = 7
(шесть вращательных пар и одна поступательная), p2=0,
Рис. 1.9Механизм
второго класса.
W=1 W=0
W=0
Группа 2 класса
2 вида
2 порядка
Группа 2 класса
1 вида
2 порядка
Механизм 1 класса
Формула строения механизма: 1(1) =>2 (2,3) => 2 (4,5).
Задачи для самостоятельного решения