- •Методичні вказівки до роботи студентів на практичних заняттях
- •Модуль №2
- •Змістовний модуль №3
- •Практичні заняття №№ 24, 25, 26.
- •Методичні вказівки до роботи студентів на практичних заняттях
- •Модуль №2
- •Змістовний модуль №4
- •Практичні заняття №№ 24, 25, 26.
- •V. Орієнтовна основа дії (схема історії хвороби).
- •Медична карта № _________ стаціонарного хворого
- •Опитування по системах
- •Лабораторні та інструментальні обстеження
- •Передопераційний епікріз
- •Передопераційний огляд анестезіолога протокол операції №________
- •Епікріз
- •До історії хвороби № _________________ запис результатів вимірювань температури, інших досліджень і процедур
- •VI. Система навчаючих завдань для перевірки кінцевого рівня завдань.
- •Viі. Методика проведення заняття та організаційна структура заняття
- •Технологічна карта занять
VI. Система навчаючих завдань для перевірки кінцевого рівня завдань.
На останньому занятті проводиться розбір і захист написаних історій хвороб з кожним студентом індивідуально.
Викладач знайомить студента із помилками при написанні історії хвороби.
Паралельно опитує по методиці суб’єктивного обстеження: характеристика та деталізація основних скарг, динаміка їх розвитку (анамнез захворювання), їх вагоме значення у постановці основного діагнозу; повнота збору скарг по додатковим системам, анамнезу життя, значення цих даних у формуванні супутнього діагнозу, визначення показань та протипоказань до хірургічного лікування.
Виясняє знання студента у послідовності проведення об’єктивного обстеження: огляд, пальпація, перкусія, аускультація, у значенні змін показників лабораторних даних, заключені інструментальних методів дослідження, акцентуючи увагу на сучасних методах обстеження: ФГДС, УЗД, комп'юторній томографії, доплеграфії тощо.
Після формування попереднього діагнозу необхідно, щоб студент обґрунтував доцільність плану додаткових методів обстеження, провів зведення їх результатів у формуванні клінічного діагнозу з градацією на основний, ускладнення основного, супутній.
При оцінці плану лікування хірургічного хворого звертається увага на правильне оформлення передопераційного епікризу, протоколу операції з відміткою дати, часу проведення операції, післяопераційним діагнозом, доцільність призначення лікарських засобів, їх дозування, правила виписування рецептів, повноту післяопераційного нагляду за хворим у вигляді щоденників.
В кінці розбору і захисту історії хвороби викладач кожному студенту виставляє загальну оцінку за історію хвороби.
Viі. Методика проведення заняття та організаційна структура заняття
Розподіл балів, що можуть отримати студенти:
При засвоєнні тем №№ 24, 25, 26, змістовного модуля №3 за навчальну діяльність студенту виставляється оцінка за 4-х бальною (традиційною) шкалою, яка потім конвертується у бали наступним чином:
-
Оцінка
Бали
"5" відмінно
6 балів
"4" добре
4 бала
"3" задовільно
2 бали
"2" незадовільно
0 балів
Технологічна карта занять
№ п/п
|
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Рівень засво-єння |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Розподіл часу (хв.) |
1. 2.
3.
4. |
Підготовчий етап Організаційні заходи Постановка навчальних цілей та мотивація
Ознайомлення студентів із схемою історії хвороби Розподіл хворих серед студентів |
І
І |
Схеми історії хвороби
|
П.1 "Актуальність теми" П. 2 "Навчальні цілі" Схеми історії хвороби Лікарняні історії хвороби |
5 5
10
10 |
5. |
Основний етап 1. Проведення субєктив-ного обстеження. 2. Проведення об’єктив-ного обстеження хворих. 3. Робота з медичною документацією. 4. Зведення отриманих даних у схему історії хвороби. 5. Формування діагнозу, плану обстеження, лікування та динамічного спостереження за хірургічними хворими. 6. Оформлення історій хвороби. |
ІІ
ІІ
ІІ
ІІ
ІІІ
ІІІ |
Професійний тренінг у вирішенні нетипових задач. Практичний тренінг під контролем викладача |
Схеми історії хвороби. Лікарняні історії хвороби. Методичні вказівки по обстеженню хірургічних хворих |
160
|
6.
7.
8. |
Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків заняття. Домашня завдання |
ІІІ |
Розбір та захист написаних історій хвороб з індивідуальним контролем навиків |
Написані історії хвороби
"Короткі" методичні вказівки до роботи на практичному занятті |
80
10 |