Питання до тестового контролю.

Патологічно знижений настрій характерний для:

- ейфорії,

- апатії,

- дисфорії,

- депресії,

- амбівалентності.

Патологічно підвищений настрій характерний для:

- астенічного синдрому,

- обсесивного синдрому,

- депресивного синдрому,

- тривожно-фобічного синдрому.

- маніакального синдрому

При патологічному афекті спостерігається порушення свідомості за типом:

- делірію,

- онейроїду,

-сутінкового стану,

- аменції,

- деліріозно-аментивним.

Патологічний афект спостерігається при:

- неврозах,

- епілепсії,

- циклотимії,

- шизофренії,

- маніакально-депресивному психозі.

Для органічних уражень ЦНС є характерним:

- слабкодухість,

- ейфорія,

- депресія,

- тривога, - все перераховане.

До простих варіантів маніакального синдрому відноситься все перераховане, крім:

- гнівливої манії,

- веселої манії,

- сплутаної манії,

- манії з маячінням ревнощів,

- непродуктивної манії.

При депресії спостерігається:

- уповільнене мислення,

- прискорене мислення,

- персеверативне мислення,

- символічне мислення,

- резонерське мислення.

Психопатологічна тріада при депресивному синдромі включає:

- патологічне зниження настрою,

- рухову загальмованість,

- ідеаторну загальмованість,

- все перераховане,

- нічого з перерахованого.

При маніакальному синдромі спостерігаються:

- маячні ідеї ревнощів,

- маячні ідеї збитку,

- нігілістичні маячні ідеї,

- маячні ідеї величі,

- іпохондричні маячні ідеї.

Тривога характерна для:

- інволюційного психозу,

- маніакально-депресивного психозу,

- циклотимії,

- не є нозологічно специфічною,

- наркоманії.

Методичні вказівки

по підготовці і роботі на практичному занятті з психіатрії

Тема : Порушення ефекторної сфери.

Мета заняття.

1. Загальна: На основі знань про вищу нервову діяльність, даних об'єктивного і суб'єктивного анамнезу, неврологічного і психічного статусу, вміти визначити синдромологічну структуру порушень ефекторної сфери .

2. Конкретна. Студент повинен: навчитися :

- збирати об'єктивний і суб'єктивний анамнез у хворого, вміти виділити основні симптоми і синдроми ефекторних розладів,

-своєчасно виявити тенденції хворих до здійснення соціально-небезпечних дій, --дотримуватись основних принципів медичної етики і деонтології під час мікрокурації.

3. Основні питання, що належить вивчити на занятті:

1. Вольові розлади: абулія, гіпобулія, гіпербулія, парабулії. Розлади уваги: підвищене відволікання, підвищена прикутість, підвищена виснажливість. Розлади потягів: посилення, послаблення, збочення інстинктів

2. Компульсивні потяги (дромоманія, діпсоманія, наркоманія, піроманія, міфеманія, ігрова (гемблінг), Інтернет-залежність та ін.).

3. Обсесивні потяги. Амбітендентність. Психомоторні розлади: збудження, ступор, паракінезії (парамімії, манерність, стереотипії, ехо-симптоми).

4. Порушення мовлення: прискорення, сповільнення, заїкання, шепелявість, картавість, логоклонія тощо.

5. Вікові особливості ефекторних порушень.

Перелік конкретних знань та умінь. Студент повинен вміти:

- зібрати анамнез;

- користуватися латинською термінологією;

- при оцінці вольових порушень використовувати знання про вищу нервову

діяльність;

- діагностувати порушення вольової сфери;

- вміти надати першу допомогу при змінах психічного стану, призначити

адекватне лікування;

- прийняти міри по попередженню суспільно-небезпечних дій хворого;

- застосовувати основні принципи деонтології при обстеженні хворого.