Горяйнов С.Г. - Задачник по истории России

I F

ББК88

г 84.8

Обложка: Бабкин О.

Научный редактор: О.В. Будницкий, кандидат ист. наук Рецензенты: И.М. Узнародов, доктор ист. наук;

А.А. Егоров, кандидат ист. наук; Т.Н. Токарева, преподаватель истории

средней школы N!З6 г. Ростова-на-Дону

. Иллюстрация: Н.И. Бордюговский, В. Нечитайло

r Горяйнов С.Г. Задачник по истории России. Роетов-на-Дону.: Изд-во "Феникс", 1996.-320 с.

Данныйзадачник - лучший из издававшихся в России. Он специаль­ но был при06ретен библиотеками Станфордекого и Гарвардекого универси­ тетов. !J задачнике содержатся тесты, кроссворды, тексты-ловушки, зада­

чи, помогающие школьникам лучше подготовиться к выпускным и вступи­ тельным экзаменам по истории Отечества. Задачник предназначен также для использования в учебном процессе в школе. Все задания снабжены ответами и воияевзарвяии. Структура пособия соответствует постоянному

повторению уже изученного материала.

В приложении 2 дается уникальный, не публиковавшийся материал из архива Стенфордекого университета США - краткий обзор русской исто­ рии В.А. МaJCJIa1ЮВЗ, водготовленный к печати специально для данного задачника нау'!lUDf редактором сборника О.В. Будницкии.

Задачник прошел проверку в старших классах школ и гимназий.

Книга адресована школьникам и абитуриентам. Она будет интересна всем, кто интересуется историей и любит ее.

ISBN 5-85880-114-5

-4140(03)-96

©Горяйнов С.Г., текст, 1996

©Будницкий О.В., приложение 2, предисловие, текст, 1996

©.<Dеникс~, 1996

Мое письмо не будет заключать в себе аполо­ IИИ России. Апология России... Боже мой! Эту задачу принял на себя мастер, который выше нас всех и который выполнял ее до сих пор вполне успешно. Истинный защитник России - это ИСТОРИЯ; ею неустанно разрешаются в пользу России все испытания, которым подвергает она свою таинственную судьбу.

Ф.Н. Тютчев. Россия и Германия.

1844 год.

Вместо предисловия

Он пригодится школьным преподавателям истории и сту­

дентам, которые только готовятся стать таковыми, а также тем, кто просто интересуется историей и хочет ближе с ней познакомиться. Как знать, может быть, глубже познавая ис­ торию своего Отечества, все вместе мы добьемся благосклон­ ности немного суровой российской Клио?

Есть У этого задачника одна особенность - в него вклю­ чены задачи по истории донского казачества. Сделано это не только потому, что автор родился и живет на донской земле. Представляется важным выйти за рамки краеведе­

ния и представить историю донского казачества такой, ка­ кой она должна быть - составной частью общей российс­ кой истории.

у данной книги есть собственная история. В 1994 году вышел в свет сборник задач и упражнений по истории Рос­ сли под названием «Исгория -это увлекатеЛЬНО... $>, кото­ рый явился (в сильно сокращенном варианте) своеобраз­ ным прообразом задачника, который Вы держите в руках. Он был весьма благосклонно встречен ШКОЛьниками и сту­

дентами, ШКОльными и вузовскими преподавателями. А

благодаря усилиям научного редактора сборника О.В. Буд­ ницкого книжка попала в Соединенные Штаты Америки, ее приобрели библиотеки Стэнфордского и Гарвардекого университетов, к ней положительно отнеслись некоторые американские преподаватели истории.

По совести говоря, на титульном листе данной книжки должно стоять множество фамилий, ибо она - результа.т той огромной помощи, которую автору оказали преподава­ тели факультета довузовской подготовки и исторического факультета рту. я сердечно благодарю О.В. Степанова, без которого этот задачник не появился бы в свет, и Т.В. Барсукову, отдавшую столько сил для его издания. Особая благодарность моим учителям, которые помогали своими советами и рецензиями, - О.В. Будницкому и А.А. Егоро­ ву. Материалы своего личного архива по истории донского казачества автору любезно предоставил В.И. Лесин, ценны­ ми советами помогал Н.А. Мининков. Спасибо за бескорыс­ тную помощь Моим друзьям и коллегам: Р.П. Волошину,

Вместо предисловия

взявшему на себя труд публично высказать свое мнение о задачнике в одной из ростовских газет, преподавательнице русского языка и литературы школы S6 С.Н. Сперанской, В.П. Самойлиной, В.В. Авдуловой, Н.О. Григорьевой, Т.В. Маримьян, Е.В. Ароян, А.Ф. Пангелееву, И.А. Кудряше­ ву, Н.Г. Акулиничевой, а также всем моим слушателям с факультета ДОВУ30вской подготовки РГПУ.

МетоДllЧeeкие рекомендации

по ИСПОJIЬЗOваllИlO вадачнвка

Для абитуриеuто(] u старшеклассников

При решении задач не спешите заглядывать в ответы. В любом случае дайте ответ на вопрос, даже если не уверены в его правильноети, Здесь важнее проследить ход своих мыслей, способ, которым Вы шли к ответу, и уже потом внести соответствующие коррективы. Все свои решения выписывайте на отдельный лист (лучше - в тетрадь) и только потом сверяйтесь с ответами (особенно при решении текстов с ошибками, хронологических и понятийных тес­ тов, некоторых задач главы ээ. Затем определите, каков процент правильно решенных Вами задач.

Подобным же образом вновь прорешайте задачи спустя несколько дней (недель), опять же выписывая ответы на отдельный лист. Сверьте вторичные ответы е первоначаль­ ными, а затем - с ответами задачника. Вы сразу увидите, насколько Вы продвинулись вперед, а на что нужно обра­ тить особое внимание.

Составьте для себя таблицу, к каким экзаменационным вопросам, разделам учебников и Т.П. относятся те или иные задания пособия.

Для школьных преподавателей и стидентов zy.Jta1tUmapUblX вузов

Задачник можно использовать как в текущем учебном

процессе, так и при проведении исторических олимпиад,

7

Биографии тех, КТО оставил в истории страны 3а­

метвый след, - это в какой-то мере ключ к пони­ манию самой истории. По отдельным фрагментам биог­ рафий различных исторических личностей попробуйте определить, о ком идет речь. Не спешите заглядывать в ответы, подумайте. Может быть, эти вопросы ватолк­ нуг Вас на чтение жизнеописаний этих людей...

Портрет 1 - из любимых его занятий среди прочих были руб­

ка дров и расчистка снега;

-он женился на женщине, которую звали Алиса­

Внктория-Елена-Луиэа-Беатриса;

-его родственник объявил ему войну;

-все, что он имел, он хотел передать не своему сыну, а брату;

-он хотел жениться на следующий день после смер­ ти своего отца, и только решительные протесты

родственников помешали ему осуществить наме­

рение;

-во время всеобщей переписи населения он, за­ полняя анкету, в графе ~Профессия~ написал: -еХозяин земли русской».

Портрет 2

-он был в родстве с поэтом М.Ю. Лермонтовым, с канцлером А.М. Горчаковым;

10

исmорuчеС1Сuе портреты

-он родился в Дрездене, учился в Вильно, В рас­ цвете своей карьеры работал в Петербурге, умер в Киеве;

-его отец был комендантом московского Кремля, а вся семья - дружна с писателем Л.Н. Толстым;

-его правая рука почти не действовала, тем не менее он ухизрявся исписывать ею горы бумаг;

-своим оппонентам он OДH~Ы твердо ответил: ~BaM нужны великие потрясения, нам нужна ве­ ликая Россия»;

-В.И. Ленин сказал о нем, что он пытался -евлить

новое вино в старые мехиь;

-важвзнь его дважды покушались, и второе по­ кушение оказалось роковым;

-он завещал noхоронить себя в том городе, где

застигнет его смерть.

Портрет 3

-еще в детстве он сказал своим родителям% ~BOT увидите, я обязательно буду эваменнгь. Он сдер­

жал свое обещание; - в 11 лет он пытался ПОКОНЧИТЬ с собой;

-был слабого здоровья, но 80 время ВОЙНЫ добилея отправки на фронт, дослужился до офицер­ екого чина и получилдва Георгвевскихкреста;

-трижды ездил в Африку, где врославился как искусный военачальник;

-в ночь перед отъездом в третью экспедицию у

него начался тиф, НО утром оп все равно был на парсходе и уехал в Африку;

-он говорил, ЧТО человекдолжен ..выдумать еебяэ,

и жил в соответствии с этим принцвпом;

--когда его арестовали, в тюрьму он взял с собою Евангелиеи Гомера;

11

Глава f

-когда произошла Октябрьская революция, он ска­ зал: ~Я дрался с немцами. стрелял в львов. а вот большевиков никогда не видел. Не поехать ли мне в Россию? Думаю, это не опаснее джунглей?»:

-незадолго до своей смерти он сказал: ~Б сущнос­

ти, я -неудачник»-;

-он сам предсказал свою смерть, написав: ~... YMPY

я не на постели».

Портрет 4

-он окончил институт при Академии художеств и

философский факультет МГУ; .

- добровольцем ушел на фронт, получил звание

капитана;

-врачи поставили ему смертельный диагноз, даже

отправили в морг, но он выжил и успешно рабо­

тает;

-он выиграл конкурс на лучшие иллюстрации к

~Божественной комедии» Данте, опередив зна­ менитого Сальвадора Дали;

-однокурсники называли его нескромным челове­ ком за то, что, выполняя домашнее задание, он

приносил не одну заданную работу, а десять ее

вариантов;

-его фамилию однажды приняли за псевдоним;

-он создал памятник человеку, который был глав-

ным виновником его травли. Получив за свою работу большой гонорар, он выбрасывал его из окна автомобиля, пока ехал домой;

-над своим гдавным творением он работает с 1956 года, оно называется ~ДpeBO жизни» и будет по­ мещено внутри монумента, который построят на Тайване в 2000 году.

12

истарические портреты

Портрет 5

-в эпоху ~развитого социализма» его сослали в ссылку;

-он настолько не переносил ничего холодного, что

даже селедку ему подавали подогретой;

-из группы своих коллег он был единственным,

кто, получив часть задания, догадался о проекте

в целои и разработал его;

-когда он работал, то оставлял дверь своей квар­ тиры открытой, чтобы не подниматься и не от­ рываться от работы, если кто-то придет;

-он был единственным, кто стал действительным членом Академии наук, минуя звание члена-кор­

респондента;

-трижды он получал звание Героя Социалисти­ ческого Труда, но его лишили всех званий и на­

град;

-на первом съезде его идеи отвергли для того, что­

бы воплотить их в жизнь на третьем;

-для всех его последними словами перед смертью

были ~3aBTpa предстоит бой.о.э,

Портрет 6

-однажды он заявил: ~Я не только сын купца, но и внук крестьянина, который своим трудом вы­

бился в люди»:

-он стал статским генералом, дослужившись до

звания действительного статского советника;

-приезжая в какую-либо страну, он спешил пре­

жде всего на заседания парламента или другим

образом знакомился с политическим ее устройст­ вом. Политика его интересовала больше всего -

13

Глава 1

Портрет 9

после окончания гимназии в Дерпте он обучался в Московском университете, посещал лекции кл. Тимирязева, учился у В.О. Ключевского;

-с 1899 года жил за границей, читал лекции в Русской школе общественных наук в Париже;

-при образовании партии эсеров вошел в состав ее

заграничного ЦК;

-после возвращения из второй эмиграции его встре­

чала многотысячная толпа и непременный атри­ бут того революционного времени - броневик,

стоя на котором, он произнес речь;

-он был министром земледелия, и на этом посту ставил свою задачу так: «Землю мы сделаем ни­

чьей. Именно как ничья она и станет народным

достояниемэ;

-недолгое время он издавал журнал совместно с

М. Горьким;

-сутки он председательствовал на заседании вы­ сшего органа власти в стране;

-на одной лекции в США его забросали помидо­

рами за антисоветские высказывания'

-он умер в Нью-Йорке в 1953 году в возрасте 80

лет.

Портрет 10

-он родился в конце XIX века в местечке около

Витебскаи умер в Парижев 1985 году, не дожив

полутора лет до своего столетия;

-он учился живописи у Л. Бакста;

-он покинул Россию в 20-е годы, но всегда считал себя русским художником;

-в Большой Советской энциклопедии о нем напи­ сано: «французский художник (7»).;

I

I l'

истарическиепортреты

-его поочередно называли кубистом, модернистом,

сюрреалистом;

-однажды он участвовал в оформлении первомай­ ской демонстрации вместе с К. Малевичем;

-его работы украшают такие разные здания, как Третьяковская галерея, католический храм в Меце, вестибюль Организации Объединенных Наций в США;

-в живописи его любимыми цветами были синий и голубой;

-на его картинах люди летают, рыбы разговари­

вают человеческими голосами, козы пасутся на

облаках;

-он сравнивал свои картины с романтическими

повестями Н.В. Гоголя и сделал много иллюс­ траций к его произведениям.

Портрет 11

-этот донской казак был особенно уважаем Пет­ ром 1;

-он «у Москвы как жить не спрашивал», самосто­

ятельно воевал и мирился с крымскими татарами,

непосредственно сносился с польским королем;

-с пятью тысячами казаков он принимал самое

деятельное участие во взятии Азова;

-под его начальством казаками была одержана первая морская победа России;

-он хотел наказать своих подчиненных за то, за

что их чуть позже наградил царь;

- долее других (20 лет) он был войсковыматама­

ном донских казаков;

- он был единственным из атаманов, кто принял

монашество и окончил жизнь схимемонахом под

именем Филарета.

Портрет 12

-он был ученым-академиком, писателем, юристом, общественным деятелем, действительным тайным советником, членом Государственного Совета;

-однажды ему пришлось стать на колени перед

своим крепостным и просить У него прощения;

-в их доме частыми гостями были писатели Д.В.

Григорович, И.И. Лажечников, я. Полонский,

Н.А. Некрасов, последний написал его отцу: -еВсем обязан Вамэ;

-в 21 год он был приглашен преподавать в уни-

верситете и отказался, но профессорство не ми­

новало его;

-он утверждал, что -евластъ не может требовать

уважения к закону, когда сама его не уважаеть;

еще 19:летним юношей и трудился над ним S3 года. За неделю до своей смерти он, уже прико­ ванный к постели, просит внести новые дополне­

ния в этот труд;

-толчком к Этой работе послужила фраза, услы­

шанная им от простого ямщика;

-его первые литературные опыты высоко оценил

А.С. Пушкин;

-часто он публиковался под псевдонимом .Казак Луганскийь;

-для избрания его действнтеяьным членом Акаде­ мии наук историк М.П. Потодин предложил чле­ нам Академии оросить жребий, чтобы один из

них вышел из Академии и уступил свое место

этому человеку.