Тема 12. Социальные движения и общественная мысль

в XVIII веке

план

1. Крепостническая политика самодержавия. Восстание К.Булавина, «Пугачевщина» и другие народные движения.

2. Охранительное, либеральное и революционное направления общественной мысли второй половины столетия.

Источники

Указ «О бытии помещичьим людям и крестьянам в повиновении и послушании у своих помещиков и о неподавании челобитеи в собственные ея величества руки», 22 августа 1767 г.; Манифесты Е.И.Пугачева // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. 3-е изд. М., 2009. С. 200-202, 207-208.

Литература основная

1. История России: Учебник / Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. М., 2010.

2. История России: учебник для студентов вузов / под ред. Г.Б.Поляка. – 3-е изд. М., 2009.

Литература дополнительная

1. Буганов В.И. Пугачев. М., 1984.

2. Волков Л.В. Социальные представления участников восстания Е.И.Пугачева // Вопросы истории. 2006. № 12.

3. Муратов Х.И. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева (1773-1775 гг.). М., 1980.

4. Соловьев В.М. Анатомия русского бунта: мифы и реальность. М., 1994.

Объясните значение терминов:

«прелестные письма», Просвещение, консерватизм, либерализм; радикализм

Оцените деятельность следующих личностей:

Е.И.Пугачев, Салават Юлаев, Н.И.Новиков, М.М.Щербатов, А.Н.Радищев

Обратите внимание на даты событий:

1705-1506 гг. – восстание в Астрахани; 1707-1708 гг. – восстание на Дону К.А.Булавина; 1736, 1755 гг. – указы о прикреплении работников к заводам; 1760 г. – указ Елизаветы I о разрешении помещикам ссылать крепостных крестьян в Сибирь; 1765 г. – указ Екатерины II о разрешении помещикам направлять крестьян на каторгу; 1767 г. – указ о запрещении крестьянам жаловаться на помещиков; 1769 г. – издание журнала «Всякая всячина» Екатериной II; 1770-1774 гг. – издание Н.И.Новиковым сатирических журналов; 1771 г. – «Чумной бунт» в Москве; 1773-1775 гг. – восстание Е.И.Пугачева.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем объясняется усиление крепостничества в России в XVIII в? В чём это проявлялось?

2. Какие районы страны охватило восстание Е.Пугачева? Какие социальные слои в нём участвовали?

3. Какой была военно-политическая организация и идеология движения Е.Пугачева? Под каким именем выступал Е.Пугачев?

4. Почему народные восстания заканчивались поражением? В чём их историческое значение?

5. Какие идеи содержались в европейском Просвещении?

6. Чем различались официально-охратительное, дворянско-либеральное и радикальное направления Русского просвещения вт. половины XVIII в?

Вопросы к коллоквиум № 1

1. Проблема происхождения Древнерусского государства. Первые русские князья и их деятельность.

2. Экономика и социально-политический строй Киевской Руси. Принятие христианства.

3. Феодальная раздробленность на Руси: причины, признаки, последствия. Владимиро-Суздальское княжество, Новгородская земля.

4. Нашествие Батыя. Русь и Золотая Орда: особенности взаимоотношений.

5. Борьба русского народа против немецких и шведских феодалов в XIII в. Александр Невский: полководец и государственный деятель.

6. Предпосылки объединения Северо-Восточной Руси. Политическое соперничество Москвы и Твери в ХIV в. Куликовская битва.

7. Иван III и социально-политические перемены второй половины XV в. Судебник 1497 г. Освобождение от ордынской зависимости.

8. Иван IV – первый русский царь. Начало правления. Избранная Рада и ее реформы. Судебник 1550 г.

9. Опричнина: цели проведения, сущность и последствия.

10. Внешняя политика Ивана Грозного: присоединение Поволжья, Ливонская война. Поход Ермака в Сибирь.

11. Смутное время в России в начале ХVП века: предпосылки, периодизация, социально-политический характер, последствия.

12. Россия при первых Романовых: утверждение самодержавно-крепостнического строя. Соборное Уложение 1649 г. Социальные конфликты.

13. Реформа патриарха Никона и раскол русской православной церкви.

14. Преобразования Петра I: предпосылки, содержание, историческое значение.

15. Внешняя политика Петра I. Северная война и её последствия.

16. Эпоха дворцовых переворотов: причины, признаки, последствия. Борьба за власть после смерти Петра I. Царствование Екатерины I и Петра II.

17. Особенности царствования Анны Ивановны, Елизаветы I, Петра III.

18. Правление Екатерины П: Сущность и противоречия политики «просвещенного абсолютизма». Золотой век дворянства.

19. Казацко-крестьянская война под предводительством Е.Пугачева.

20. Павел I и политический режим в России на исходе ХVIII в.

Исторические портреты: Рюрик; Олег Вещий; Владимир I Креститель; Ярослав Мудрый; Владимир Мономах; Юрий Долгорукий; Бату (Батый); Александр Невский; Иван I Калита; Дмитрий Донской; Василий II Темный; Иван III; А.Ф. Адашев; Сильвестр; А.М. Курбский; Б.Ф.Годунов; В.И.Шуйский; К.Минин; Д.М.Пожарский; Алексей Михайлович (Романов); Никон; Аввакум; С.Т.Разин; А.Д.Меншиков; Анна Ивановна; Э.И. Бирон; Елизавета Петровна; Г.А.Потемкин; Е.И.Пугачев; А.И.Радищев; А.В. Суворов; Ф.Ф.Ушаков

Модуль 2. ХIX – XX века в отечественной истории.

Россия на современном этапе модернизации

Тематический план

Лекции

5. Российская империя в XIX – начале XX в. Россия в 1905-1921 гг.: реформы, революции и гражданская война.

6. СССР в 1920-1930-е годы. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

7. СССР во второй половине ХХ в. Кризис советской системы и «перестройка». Современная Россия.

Семинары

13. Россия в первой половине ХIХ в.

14. Эпоха великих реформ XIX в.

15. Внешняя политика России в XIX в. (для самостоятельного изучения).

16. Россия на рубеже ХIХ-ХХ вв. Особенности буржуазной модернизации.

17. Нарастание революционного кризиса в России (1905-1917 гг.).

18. Россия в системе межимпериалистических противоречий начала XX в. (для самостоятельного изучения).

19. Революция и гражданская война в России (1917-1921 гг.).

20. Советская Россия в 20-30-е годы. Формирование тоталитаризма.

21. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

22. СССР во второй половине ХХ в. Кризис тоталитаризма.

23. История и современность. CCCР и Россия после 1985 г. (для самостоятельного изучения).