Эталоны ответов к задачам на тему

«Аускультация легких, побочные дыхательные шумы».

1. Приступ бронхиальной астмы

2. Ослабленное везикулярное дыхание, крепитацию

3. Б

4. Г

13.Темы УИРС

I. Курация больных с бронхолегочной патологией.

2. Оформление медицинскоц документации

Тема занятия: Легочные синдромы.

2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

3. Значение темы:

Синдромная диагностика заболеваний актуальна во всем мире. Синдромная диагностика заболеваний органов дыхания является важным необходимым этапом при первичном обращении пациента за медицинской помощью, так как позволяет начать лечение и наметить тактику дальнейшего обследования.

4. Цель обучения:

Научиться последовательно проводить анализ и синтез данных осмотра, пальпации, перкуссии грудной клетки и аускультации легких при этом выявлять следующие легочные синдромы: воспалительной инфильтрации легких, компрессионного ателектаза, обтурационного ателектаза, гидроторакса, эмфиземы, нарушения бронхиальной проходимости, полости, пневмоторакса (закрытый, открытый, клапанный).

5. Задачи:

Знать:

- последовательность и правила исследования системы дыхания;

Уметь:

- провести расспрос больного, общий осмотр, осмотр и пальпацию легких;

- анализировать и обобщать полученные результаты;

- решать ситуационные задачи;

- сформулировать и обосновать синдромный диагноз в устной и письменной форме.

6. Воспитательный компонент.

Можно отметить значение отечественных ученых в изучении разбираемых вопросов Н.И. Пирогов описал форму изменения перкуторного звука в виде дуги, выпуклостью вверх с максимальным подъемом по задне- подмышечной линии при экссудативном плеврите. Эта линия получила название Пирогова. Он описал ее независимо от Эллиса, Дамуазо, Соколова.

Педиатр К.А. Фаухфус описал дополнительный признак экссудативного плеврита: тупость со стороны спины на здоровой стороне за счет смешения средостения в здоровую сторону. Место тупости расположено у позвоночника и получило название треугольник Раухфуса.

7. Место проведения занятия: в учебных комнатах; в палатах клинической больницы.

8. Оснащение занятия.

1. Таблицы

2. Схемы истории болезни.

3. Больные с разными заболеваниями, бронхолегочный синдром.

4. Сантиметровая лента.

5. Дермографы – 5-6 штук.

6. Стетофонендоском.

7. Учебное пособие "Методы исследования"

8. Спиртовые шарики.

9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.

- анатомические и условные ориентиры, используемые при обследовании системы органов дыхания;

- проекции долей легких на поверхности грудной клетки;

- физические основы перкуссии, аускультации.

10. Задание на «самоподготовку»:

1. Что такое синдром?

2. Что такое синдром воспалительной инфильтрации легкого?

3. Что такое синдром гидроторакса?

4. Что такое синдром компрессионного ателектаза?

5. Что такое синдром обтурационного ателектаза?

6. Что такое синдром эмфиземы?

7. Что такое синдром нарушения бронхиальной проходимости?

8. Что такое синдром полости в легком?

9. Что такое синдром пневмоторакса и его виды?

10. Данные осмотра, пальпации, перкуссии грудной клетки и аускультации легких при каждом синдроме.