- •Кафедра гигиены с основами экологии
- •Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения
- •Введение
- •Тематический план проведения практических занятий по разделу «Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения»
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль)
- •5. Задание на следующее занятие
- •Определение направления и скорости движения воздуха.
- •Современный диагностический инструментарий для определения показателей микроклимата
- •Пример санитарного заключения
- •Тестовый контроль по теме «Гигиеническая оценка воздушной среды».
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Задание на следующее занятие
- •Ситуационная задача
- •16. Для оптимизации освещения помещения с видеодисплейными терминалами должны быть ориентированы на
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы
- •3.Практическая работа «Гигиеническая оценка питьевой воды»
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Задание на следующее занятие
- •Ситуационные задачи
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •Методы улучшения качества питьевой воды.
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Задание на следующее занятие Основные понятия и положения темы
- •Ситуационные задачи
- •Тестовый контроль по теме: «Выбор источников водоснабжения.
- •1.Проверка исходного уровня знаний
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы
- •3.Практическая работа «Гигиена водоснабжения организованных коллективов в экстремальных условиях»
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Задание на следующее занятие
- •Тестовый контроль по теме
- •9. К табельным средствам очистки и обеззараживания воды в полевых условиях относятся:
- •1.Проверка исходного уровня знаний
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы
- •3.Практическая работа «Санитарная экспертиза объектов окружающей среды на загрязнение радиоактивными веществами»
- •4. Подведение итогов занятия
- •5. Задание на следующее занятие
- •Вопросы к семинарскому занятию по разделу «Влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность населения»
- •Литература
- •Нормативные документы
- •Содержание
Тестовый контроль по теме
«Гигиена водоснабжения организованных коллективов в экстремальных условиях»
1. Возможные последствия нарушения водообеспечения населения при чрезвычайных ситуациях - возникновение
А) эпидемий инфекций
Б) пищевых отравлений
В) желудочно-кишечных заболеваний
2. Намеренное заражение воды при ведении боевых действий может быть
А) бактериальными средствами
Б) отравляющими веществами
В) радиоактивными веществами
Г)поверхностно-активными веществами
Д) верны А, Б, В ответы
Е) верны Б, В, Г ответы
Ж) верны А, В, Г ответы
З) все ответы верные
3. На пункте водоснабжения производится
А) разведка водоисточника, добыча, хранение воды
Б) добыча, очистка и выдача воды
В) добыча, очистка, хранение и выдача воды
4. Рабочая площадка пункта водоснабжения состоит из
А) «чистой» и «грязной» половины
Б)таромоечной и лабораторной половины
В) чистой и водоразборочной половины
5. Минимальные нормы полевого водопотребления на 1 чел/сутки в тяжелых условиях водоснабжения в умеренном поясе составляют:
А) 10л
Б) 4л
В)2,5л
Г) 15л
6. Норма полевого водоснабжения в жарком климате составляет на 1 чел/сутки
А) 10л Б) 4л В)2,5л Г) 15л
7.Допустимые органолептические свойства питьевой воды в полевых условиях
1) по цветности: А) 200 Б) 300 В) 400 Г) 500
2) по запаху: А)1 балл Б) 2 балла В)3 балла Г) 4 балла
3) по содержанию солей мг/л: А) 500 Б) 1000 В) 1500 Г) 2000
4) по остаточному хлору мг/л: А) 0,5 Б) 1,0 В) 2,0 Г) 3,0
8.При полевом водоснабжении допускается ли содержание остаточных количеств в воде отравляющих веществ (у-газы, зарин, зоман и др.). А) да Б) нет
9. К табельным средствам очистки и обеззараживания воды в полевых условиях относятся:
А) МТК – 2М
Б) МШК -15 и ПОУ – 4
В) МАФС -3
Г) ВФС -2,5
Д) ТУФ -200
Е) верны А, Б, В ответы
Ж) верны Б, В, Г ответы
З) верны В, Г, Д ответы
И) все ответы верные
10.Табельные средства предназначены для
А) очистки и обеззараживания воды только от естественных загрязнений
Б) очистки и обеззараживания воды от преднамеренно внесенных в воду БС, ОВ и РВ
В) очистки и обеззараживания, дезактивации и дегазации воды.
11. Этапы обработки воды на МАФС -3
А) отстаивание, коагуляция, фильтрация, обеззараживание, дехлорирование
Б) отстаивание, коагуляция, гиперхлорирование, фильтрация, дехлорирование
В) коагуляция, фильтрация, хлорирование
12. Способ обеззараживания воды в ВФС – 2,5
А) хлорирование Б) гиперхлорирование В) кипячение Г) УФ-облучение
13. Способ обеззараживания воды в ПОУ – 4
А) хлорирование Б) гиперхлорирование В) кипячение Г) УФ-облучение
14. Способ обеззараживания воды МАФС -3 и ТУФ – 200
А) хлорирование Б) гиперхлорирование В) кипячение Г) УФ-облучение
15. К подручным средствам очистки воды в полевых условиях относятся:
А) отстаивание в таре
Б) фильтрация через уголь или песок
В) отстаивание в таре с фильтрацией через ткань, хвойный лапник, опил
16. К подручным средствам индивидуального обеззараживания в полевых условиях относятся
А) настойка йода
Б) перекись водорода
В) перманганат калия
Г) все обеззараживающие средства из аптечки или индивидуального химического пакета
17. К табельным средствам для обеззараживания индивидуальных запасов воды относятся
А) дозирующие керамические патроны
Б) таблетки аквасепт и пантоцид
В) йодноорганические таблетки и хлорсепт
Г) сульфуголь и феррогель
18. Содержание активного хлора в хлорсодержащих обеззараживающих препаратах зависит от
А) температурных условий хранения
Б) влажности воздуха
В) прямого попадания солнечных лучей
Г)плотности упаковки, сроков хранения
19. Определение содержания активного хлора в хлорной извести в полевых условиях необходимо для
А) точной дозировки препарата в проведении обеззараживания воды
Б) для определения остаточного хлора в воде
В) дехлорирования воды
20. Каким препаратом проводится титрование синего раствора воды при определении содержания активного хлора в хлорной извести
А) соляной кислотой
Б) йодидом калия
В) раствором крахмала
Г) тиосульфатом натрия
21.Гиперхлорирование используется для
А) надежного обеззараживания мутных, загрязненных и зараженных вод
Б) сокращения времени обеззараживания
В) устранения фенольного загрязнения
Г) дезактивации воды
Д) верны А, Б, В ответы
Е) верны Б, В,Г ответы
Ж) верны А и Б ответы
З) все ответы верные
22. Гиперхлорирование воды в полевых условиях проводится из расчета внесения … мг А) 1-10 Б) 10-20 В) 20-25 Г) 20-30 Д) 30-40
23. Выберите соответствие
Качество воды |
Доза активного хлора при гиперхлорировании в полевых условиях |
А) хорошие органолептические свойства и оборудование колодца |
А) до 100 мг/л |
Б) сильное загрязнение любого источника |
Б) 25-30 мг/л |
В) при опасности применения бактериологического оружия |
В) 15-20 мг/л |
Г) пониженная прозрачность колодезной воды |
Г) 10-15 мг/л |
24. Дехлорирование воды возможно при использовании
А) тиосульфата натрия
Б) фильтрации через активированный уголь
В) коагулирования с сернокислым алюминием
Г) отстаивания и аэрации
Д) верны А, Б,В ответы
Е) верны А, Б, Г ответы
Ж) все ответы верные
25. Для обеззараживания воды в колодце с помощью дозирующих патронов необходимо определить:
А) объем воды в колодце, дебит воды в нем, количество разбираемой воды в сутки, хлорпоглощаемость воды
Б) содержание активного хлора в сухом препарате, емкость патрона в см3
В) вместимость патрона в гр. вещества, количество выделяемого патроном активного хлора за 1 час мг/л
26. Количество хлора, расходуемое на окисление органических, неорганических веществ и обеззараживание бактерий при хлорировании 1 л воды в течение 30 мин называется А) хлопотребностью Б) хлорпоглощаемостью В) окисляемостью
Г) необходимым количеством остаточного хлора
Тема занятия: Санитарная экспертиза объектов окружающей среды на загрязнение радиоактивными веществами
Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по санитарной экспертизе объектов окружающей среды на загрязнение радиоактивными веществами в профессиональной деятельности врача, а также при подготовке студентов к будущей жизнедеятельности.
Цель занятия:
а) Цель изучения темы: ознакомление с методами определения степени радиоактивной загрязненности объектов окружающей среды.
б) Учебная цель занятия: студенты должны научиться давать оценку степени радиоактивной загрязненности объектов окружающей среды
Воспитательные задачи изучения темы:
развитие у студентов мышления профилактической направленности;
развитие гигиенической и экологической культуры студентов;
План изучения темы: