Курс лекций.

СПО ОАЗИС

Оглавление

Курс лекций. 1

ЕДИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ 3

ПООЩРЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ. 4

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 5

ЛИДЕРСТВО В ВДК. 13

ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА (ВДК). 19

ИГРОТЕХНИКА 25

КОНФЛИКТОЛОГИЯ. 33

ТРУДНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕТИ. 37

ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОЛ. 42

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАН-СЕТКИ И ДОКУМЕНТАЦИЯ ВОЖАТОГО. 73

План. 73

1.Тетрадь регистрации 2. План-сетка 3. Дневник вожатого 1.Регистрация 73

2. План-сетка 74

Отрядная план-сетка 78

ПРОФИЛЬНЫЕ СМЕНЫ. 81

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ. 84

ОГОНЬКИ. 89

ОФОРМЛЕНИЕ ОТРЯДНОГО УГОЛКА. 100

ИСТОРИЯ ВОЖАТСТВА И СТУДЕНЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ. 103

МОЛОДЕЖНАЯ ОБЩЕРОССИЙСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «РОССИЙСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ОТРЯДЫ» 109

ПРИМОРСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ МОЛОДЁЖНОЙ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «РОССИЙСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ОТРЯДЫ» 116

СТРУКТУРА МООО «РСО» 120

120

Представители МООО «РСО» 122

Единые педагогические требования

1. Неукоснительное соблюдение правил лагеря.

2. Поддержка традиций лагеря.

3. Уважение к человеку, к ребенку.

4. Работа педагога должна заключаться в наибольшем приближении к отряду, в наибольшей дружбе с ним, в товарищеском воспитании.

5. Педагогический такт должен заключаться в искренности вашего мнения.

Не позволять себе ничего скрывать, маслить, а говорить то, что на самом деле думаешь.

6. Меньше всего нужно быть любимым вожатым. Любовь, организованная педагогом для собственного удовольствия, является преступлением.

7. Отряд должен предъявлять огромные требования к члену своего отряда, к члену всего коллектива.

8. Наказание должно разрешить и уничтожить отдельный конфликт и не создавать новых конфликтов.

9. Наказывать может либо весь коллектив, либо один человек.

10. Воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на свой собственный страх и риск и на свою собственную ответственность.

Табу вожатого

•Не позволять себе неодобрительных замечаний по поводу внешних и внутренних недостатков человека в присутствии других

• Не допускать оскорблений по отношению к детям со стороны других детей

• Не навязывать детям свою волю

• Не держаться изолированно от детей

• Не проявлять самоуправства в моменты неподчинения

• Не создавать стрессовых ситуаций для детей и коллег

• Не быть безразличным к недисциплинированности детей

• Не заниматься своими личными делами в рабочее время

• Не слушать только себя

• Не позволять равнодушного отношения к детям

• Не потакать ленивым

• Не пытаться выяснять что-либо с помощью силы

• Не вести беседы на запрещенные темы в присутствии детей

• Не срывать свое плохое настроение на детях

• Не командовать

• Не унижать детей и не смеяться над ними

• Нельзя запрещать что-либо, а потом позволять это же

• Нельзя быть хмурым, скучным, нудным, равнодушным

• Нельзя появляться перед детьми «нечищеным, не глаженным»

Поощрение в условиях детского лагеря.

Поощрение – способ выражения положительной оценки поведения или деятельности отдельного ребенка и коллектива.

Способы поощрения: Одобрение (самый простейший), благодарность, награждение (вызывают сильные положительные эмоции и стимул к будущей деятельности).

ГЛАВНОЕ НЕ ПРИУЧИТЬ!!!

Необходимо учитывать:

1. Поведение подростка должно направляться не стремлением получить похвалу, а внутренними убеждениями и нравственными мотивами.

2. Поощрение не должно противопоставлять ребенка отряду.

3. Поощрение должно начинаться с ответа на вопрос: кому? сколько? за что?

4. Поощрение требует личностного подхода.

5. Справедливость.

Виды поощрения:

1. Связано с изменением в правах детей.

2. Изменения в обязанностях.

3. Связано с моральными санкциями.

Формы поощрения:

1. По логике естественных последствий (сделал - получил).

2. Традиционные (дети прекрасно знают, что за победу в каком-либо конкурсе из должен ждать приз).

3. Экспромт (дети не ждали никакого поощрения).