- •Гоу впо
- •Шехтман Наталия Георгиевна School Life
- •620017 Екатеринбург, просп. Космонавтов, 26
- •Пояснительная записка
- •Contents
- •Text 1. Top ten tips for student teachers
- •1. Be On Time
- •Text a. Top 10 reasons to become a teacher
- •Text 2. Performance pay 'benefits' teachers
- •1. В свердловской области готовится новая система оплаты труда учителям и медикам
- •2. Станет ли хозяйственный кризис образовательным?
- •Text 1. The fear of being permissive
- •I. От двух до пяти: вседозволенность или ограничения?
- •II. Комплексы из рук родителей
- •* * *
- •Text 1. Discipline policies
- •1. "Комендантский час" могут распространить на 18-летних
- •2. Бабушки воспитывают гениев!
- •Lesson 4. School reforms
- •Text 1. Pedagogy high on list of reforms
- •Text 2. Bologna process creates a stir
- •Render the following texts in English and comment on them. В россии подписан закон о двухуровневой системе высшего образования
- •Text 1. The stay-at-home kids
- •1. Почему взрослые дети сидят на шее у родителей?
- •2. Как помочь детям стать взрослыми?
- •1. Каким вы хотите увидеть своего ребенка через несколько лет?
- •2. Role play
1. В свердловской области готовится новая система оплаты труда учителям и медикам
Правительство Свердловской области готовится к переходу на новую систему оплаты труда учителям и медикам, сообщили в департаменте информационной политики губернатора Свердловской области.
Данная система оплаты повысит мотивацию специалистов к качественному труду и повышению их профессионального уровня, оптимизирует численность работников, сделает зарплату "прозрачной" и понятной каждому.
Новый подход к оплате труда учителей призван решить одну из наиболее болезненных проблем российской школы: уйти от уравниловки, повысив доходы учителей. В основу нововведения положена концепция новой системы оплаты труда работников областных государственных общеобразовательных учреждений в условиях нормативного подушевого финансирования. В отличие от существующего "почасового" порядка, вводимый механизм нормирования и учета учительского труда предусматривает отнесение к оплате в базовой части всех без исключения видов его деятельности, определенных должностными обязанностями: кроме почасовой аудиторной нагрузки, это - внеурочная работа по предмету, классное руководство, проверка тетрадей, заведование учебными кабинетами и так далее. Кроме того, в той же базовой части устанавливается зависимость оплаты труда от числа обучаемых.
В результате учитель будет избавлен от унизительной погони за нормой часов аудиторной нагрузки, станет экономически и психологически заинтересован в использовании инновационных педагогических технологий. По-новому воспринимается и разделение рабочего времени педагога на аудиторную (проведение уроков) и неаудиторную занятость (подготовка к урокам и олимпиадам, конференциям, смотрам, методическая работа, консультации, иные формы работы с обучающимися и их родителями).
Поэтапный (за три года) переход на новую систему оплаты труда не только увяжет зарплату педагога с качеством его труда, но и расширит участие представителей общественности в принятии решений о стимулировании учителя. Зарплата педагога при этом увеличится на 20-40%.
(http://www.e1.ru/news/spool/news_id-291986.html)
2. Станет ли хозяйственный кризис образовательным?
Слово "кризис" восходит к древнегреческому глаголу κρίνω – "судить" – и означает "суждение", оно является однокоренным с такими словами, как "критика", "критерий". Наша деятельность и мы сами призваны на суд; на этом суде мы – как страна – смотримся не слишком хорошо, это правда. Каким образом все это скажется на нашем образовании?
Школьные перспективы вряд ли можно оценивать с безудержным оптимизмом. Русскую образовательную систему можно сравнить с тяжелым больным, который нуждается в срочной операции, но может ее не перенести. Колоссальная инерция, – главное, что держит ее на плаву; но уже набрала силу – и будет набирать ее и дальше – инерция разрушительных процессов, с которой справиться будет очень непросто.
Финансовый кризис по школе, скорее всего, не ударит (за исключением, быть может, определенного количества дорогих частных заведений). В трудные времена гарантированная крошка от государственного пирога более привлекательна, чем в эпоху назойливого благополучия. Это обстоятельство позволит еще усилить государственный контроль; но, не руководимый никаким представлением о том, чем должна быть школа в современных условиях, он не принесет пользы и будет только мешать работать тем, кто делает больше и лучше, чем другие. Укрепления кадрового потенциала, впрочем, тоже ждать не приходится – по большому счету для него нет резервов. Школа будет хуже учить; в ней будет больше формализма, безответственной болтовни и очковтирательства. Она окажется совершенно невосприимчива к попыткам модернизации сверху – все сигналы будут причудливо искажаться, меняя свой исходный посыл на прямо противоположный. Углубится пропасть между лучшими школами и падающим средним уровнем, но родителям будет трудно разобраться в том, какая же школа действительно относится к числу лучших – шарлатаны от педагогики не столкнутся с препятствиями ни со стороны власти, ни со стороны общества. Вузы найдут способ компенсировать коррупционные потери, которые мог бы им нанести ЕГЭ, и потому молодежь подвернется двойному обложению. При этом вузы утратят и вкус к работе над качеством собственного труда, и стимулы, и, пожалуй, даже возможность.
Так, по нашему мнению, будет выглядеть русская образовательная катастрофа. Она не приведет к моментальному крушению – она создаст образовательную систему – скажем так, поскольку лучше определить не умеем, – центральноазиатского стиля. Однако ситуации "страшного суда" – то есть кризиса в исконном смысле слова – ожидать не приходится.
(http://www.russ.ru)
Role playing
Search the Internet and find out how the teaching profession ranks in other countries of the world. Share what you discover with your group in a round-table discussion on the issue of the status of teachers in Russia and abroad. You can assume a role from the list suggested below.
An experienced teacher of foreign languages in Russia, who works in a linguistic school
An experienced teacher of the Russian language and Literature from an ordinary Russian school
A teacher from an elite British public school
Аn undergraduate student of a teacher-training university
A teacher in a private school in Russia
A country school teacher from Russia
A teacher from Japan
A teacher from the USA
LESSON 2. PARENTING STYLES
Discussion
Comment on the following proverbs.
Spare the rod and spoil the child.
Better the child cry than the mother cry.
What styles of parenting do you know? Discuss with a partner.