- •Рабочая учебная программа
 - •Учебно-тематическое планирование
 - •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
 - •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
 - •3. Содержание дисциплины
 - •Раздел I. Общая психология
 - •Тема 1. Общие вопросы психологии Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
 - •Психика человека как предмет системного исследования
 - •Тема 2. Личность, деятельность и общение
 - •Тема 3. Познавательная сфера человека
 - •Тема 4. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека
 - •Раздел 2. Возрастная психология
 - •Тема 1. Возрастная психология в цикле других наук
 - •Тема 2. Концепция психического развития и его периодизации
 - •Возрастная периодизация в психоаналитической теории
 - •Периодизация интеллектуального развития ж.Пиаже
 - •Тема 3. Особенности развития ребенка в разных возрастах
 - •Раздел 3. Педагогическая психология Тема 1 Предмет и задачи педагогической психологии
 - •Тема 2. Понятие учебной деятельности
 - •Тема 3. Психологическая готовность к обучению
 - •Тема 4. Психологическая сущность воспитания, его критерии
 - •Тема 5. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы
 - •Раздел 4. Социальная психология
 - •Тема 1. Предмет социальной психологии
 - •Тема 2. Группа как социально-психологический феномен
 - •Тема 3. Этнопсихология
 - •Тема 4. Проблемы личности в социальной психологии Социализация. Социальная установка и реальное поведение
 - •Тема 5. Межличностный конфликт Анатомия межличностного конфликта
 - •Практические занятия 1 Тема:Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
 - •Практические занятия 2 Тема: Структура, виды и развитие человеческой деятельности
 - •Практические занятия 3 Тема: Соотношение мышления и речи
 - •Практические занятия 4 Тема: Закономерности психического развития. Проблема возрастной периодизации.
 - •Практические занятия 5 Тема: Развитие психики ребенка младенческого и раннего возраста
 - •Практические занятия 6 Тема: Характеристика дошкольного возраста
 - •Практические занятия 7
 - •Тема: Педагогическая психология
 - •В системе психологической науки и человекознания.
 - •Предмет и задачи педагогической психологии
 - •Практические занятия 8 Тема: Психологическая сущность и структура процесса обучения. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
 - •Практические занятия 9 Тема: Общая и специальная готовность к обучению в школе Преемственность в работе детского сада и начальной школы по подготовке ребенка к обучению
 - •Практические занятия 10 Тема: Психологическая сущность воспитания Проблема профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста учителя
 - •Практические занятия 11
 - •Практические занятия 12-13 Тема: Малая группа и ее основные характеристики
 - •Практические занятия 14-15 Тема: Социализация
 - •Практическое занятие 16-17
 - •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
 - •Психология как наука
 - •Возникновение и развитие психики в филогенезе
 - •Возникновение, развитие и структурасознания, его место в психической деятельности человека
 - •Введение в психологию человекакак субъекта деятельности и субъекта познания
 - •Психофизическая и психофизиологическаяпроблемы
 - •Психологическая теория деятельности
 - •Деятельность и общение
 - •Психические процесы: ощущения
 - •Психические процесы: восприятие
 - •Психические процесы: память
 - •Психические процесы: внимание
 - •Психические процесы: воображение
 - •Психические процесы: мышление
 - •Эмоции и чувства
 - •Рекомендуемая литература
 - •Темперамент
 - •Характер
 - •Способности
 - •Психология межличностных отношений
 - •Раздел 2. Возрастная психология
 - •Возрастная периодизация и движущая сила развития
 - •Младенчество
 - •Ранний возраст
 - •Дошкольный возраст
 - •Психическое развитие в младшем школьном возрасте
 - •Развитие моторики
 - •Формирование произвольногоповедения у младших школьников
 - •Общение младших школьников со сверстниками и взрослыми
 - •Подростковый возраст
 - •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
 - •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
 - •Раздел 1. Общая психология
 - •Раздел 2. Возрастная психология
 - •Раздел 3. Педагогическая психология
 - •Раздел 4. Социальная психология
 - •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
 - •Раздел 1. Общая психология
 - •Раздел 2. Возрастная психология
 - •Раздел 3. Педагогическая психология
 - •Раздел 4. Социальная психология
 - •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
 - •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
 - •6.1. Рекомендуемая литература Основная
 - •Дополнительная
 - •Периодические издания
 - •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
 - •8. Сведения об авторе программы
 - •Рабочая учебная программа
 - •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
 
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Факультет коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики и специальной психологии
Рабочая учебная программа
по дисциплине «Психология»
для специальности -
050717– «специальная дошкольная педагогика и психология»
по циклу дисциплин общепредметной подготовки (ОПД.Ф.01)
| 
				 Очная форма обучения Курс – 1, 2 Семестр – 2, 3 Объем в часах всего – 150 в т.ч.: лекции – 54 практические занятия – 20 самостоятельная работа – 76 Зачет – 2 семестр Экзамен – 3семестр  | 
				 Заочная форма обучения Курс – 1, 2 Семестр – 1,2,3 Объем в часах всего – 150 в т.ч.: лекции – 24 практические занятия – 4 самостоятельная работа – 122 Зачет – 2, 3 семестр Экзамен – 3 семестр 
 
  | 
Екатеринбург 2011
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2011 – 91с.
Составитель: Нугаева О.Г., профессор, кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии ИСО УрГПУ
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и специальной психологии УрГПУ
Протокол № 15 от 28.06.2011 г.
Зав. кафедрой О.Л. Алексеев
Руководитель учебного подразделения И.А. Филатова
Пояснительная записка
Психология человека является своеобразным введением в систему психологических наук. Она берет на себя решение конкретных задач теоретической и практической подготовки студента педагогического вуза к его профессиональной деятельности, вооружая его необходимыми знаниями о психологии личности, основных компонентах ее структуры, индивидуальных особенностях, деятельности и общении, о методах исследования личности и др.
Учебная дисциплина «Психология» - базовый раздел цикла общепрофессиональных дисциплин в рамках подготовки специалистов в области коррекционной педагогики и психологии. Она включает сведения из разных областей психологической науки: общей психологии, возрастной психологии, педагогической психологии и социальной психологии.
Цель: изучение основ современных психологических знаний.
Задачи курса:
освоить методические основы общей психологии.
познакомить с различными концепциями возрастной периодизации;
сформировать систему знаний о закономерностях развития и психических проявлениях на различных этапах онтогенеза;
ознакомить с системой знаний о психологических механизмах процессов учения и обучения;
ознакомить с системой современных воспитательных технологий с точки зрения их психологической значимости;
создать условия к осознанию мотива выбора педагогической профессии через ознакомление с психологическими аспектами педагогической деятельности и психологией учителя;
сформировать навыки самостоятельной работы с теоретическими источниками;
сформировать устойчивый интерес к психологическим знаниям и их применению на практике;
пробудить у студентов профессиональный интерес к самопознанию и самообразованию.
