Тема 13. Методическое руководство математическим образованием детей в дошкольных образовательных учреждениях

Количество часов – 10 часов

Цель самостоятельной работы: изучение особенностей организации и планирования процесса математического образования детей дошкольного возраста.

Обеспечивающие средства

- учебно-методическая литература;

- план изучения темы.

Задание для самостоятельной работы

1. Изучение содержания данной темы в учебных пособиях.

2. Анализ различных планов работы детского сада по организации образовательной деятельности.

3. Анализ работы методиста ДОУ в оказании помощи воспитателю по развитию математических представлений.

Порядок выполнения самостоятельной работы

1. Раскрыть значение и условия планирования работы по математике в детском саду.

2. Раскрыть требования к разработке плана работы по математическому развитию дошкольников в детском саду.

3. Составить перспективный план работы по формированию математических представлений в одной из возрастных групп (на один месяц).

4. Раскрыть требования к разработке конспектов занятий по математике.

5. Проанализировать конспект занятия по математике по следующим вопросам: структура конспекта, отбор программных задач, планирование, использование наглядного материала, ход занятия (конспект найти в методической литературе).

6. Проанализировать работу методиста ДОУ в оказании помощи воспитателю по развитию математических представлений.

7. Дать характеристику содержания, форм, методов работы по формированию математических представлений у детей, которые могут быть отражены в годовом плане работы детского сада в разделе «Работа с родителями».

8. Составить текст консультации для воспитателей по во­просам математического развития дошкольников (тема на вы­бор).

Требования к содержанию отчета – отчет о выполнении задания оформляется письменно.

Контрольные вопросы

1. Какие наиболее эффективные формы методической работы по математике в ДОУ?

2. В чем суть работы по планированию математического развития дошкольников в детском саду?

3. Назовите требования к составлению плана работы по математике.

4. Как осуществляется планирование индивидуальной работы с детьми?

5. Перечислите требования к разработке конспектов занятий по математике в разных возрастных группах.

Рекомендуемая литература

1. Арапова – Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду: Программа и методические рекомендации: Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.

2. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Интерактивная предметно – развивающая и игровая среда детского сада. – М.: Перспектива, 2011.

3. Воронина Л.В., Утюмова Е.А. Современные технологии математического образования дошкольников: учеб. пособие / под общ. ред. Л.В. Ворониной. – Екатеринбург: УрГПУ, 2013. – 282 с.

4. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. - СПб.: «Детство - Пресс», 2008.

5. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников : учебное пособие. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005.