- •Содержание
- •1 Роль и место понятия «площадь в школьном» курсе математики
- •2 Методика изучения данной темы
- •2.1 Знакомство с понятием площади
- •2.2 Площадь прямоугольника
- •2.3 Площадь параллелограмма
- •2.4 Площадь треугольника
- •2.5 Площадь круга
- •2.6 Площадь произвольного n-угольника
- •2.7 Площадь правильного n-угольника
- •3 Задачи планиметрии из централизованного тестирования
- •4 Задачи и упражнения для самостоятельного решения
2.5 Площадь круга
Круг – это плоская фигура, которая представляет собой множество точек равноудаленных от центра. Все они находятся на одинаковом расстоянии и образуют собой окружность.
Отрезок, который соединяет центр круга с точками его окружности, называется радиусом. В каждой окружности все радиусы равны между собой. Прямая, соединяющая две точки на окружности и проходящая через центр называется диаметром. Формула площади круга рассчитывается с помощью математической константы – числа π. [3, c. 98]
Это интересно:
Число π представляет собой соотношение длины окружности к длине ее диаметра и является постоянной величиной. Значение получило применение после работ Л. Эйлера в 1737 г. [8,c. 177]
Площадь окружности можно вычислить через константу π и радиус окружности. Формула площади круга через радиус выглядит так:
Существует формула площади круга через диаметр. Она также широко применяется для вычисления необходимых параметров. Данные формулы можно использовать для нахождения площади треугольника по площади описанной окружности:
Знания стандартных формул расчета площади круга помогут в дальнейшем легко определять площадь секторов и легко находить недостающие величины.
Мы уже знаем, что формула площади круга рассчитывается через произведение постоянной величины π на квадрат радиуса окружности. Радиус можно выразить через длину окружности и подставить выражение в формулу площади круга через длину окружности:
Теперь подставим это равенство в формулу расчета площади круга и получим формулу нахождения площади круга, через длину окружности:
Площадь круга описанного вокруг квадрата
Очень легко можно найти площадь круга описанного вокруг квадрата.
Для этого потребуется только сторона квадрата и знание простых формул. Диагональ квадрата будет равна диагонали описанной окружности.
Зная сторону, a ее можно найти по теореме Пифагора:, отсюда.
После того, как найдем диагональ – мы сможем рассчитать радиус: .
Рисунок 2.5.1
И после подставим все в основную формулу площади круга описанного вокруг квадрата:.
Пример 2.5.1.
Найдите площадь круга, если длина окружности .
Решение: , откуда имеем Тогда
Ответ:
Пример 2.5.2.
В круге радиуса проведены по разные стороны от центра две параллельные хорды, одна из которых стягивает дугу в, другая – Найти площадь части круга, заключённого между хордами. [7,c. 78]
Решение:
Рисунок 2.5.2
Площадь сегмента с дугой равна, а площадь сегмента с дугойравна. Искомая площадь составляет
Ответ:
Пример 2.5.3.
Две окружности радиуса пересекаются так, что каждая проходит через центр другой. Две другие окружности того же радиуса имеют центры в точках пересечения первых двух окружностей. Найти площадь, общую всем четырём кругам.
Решение:
Каждая из двух последних окружностей проходит через центры первых двух (рисунок 2.5.3), поэтому длина общей хорды .
Рисунок 2.5.3
Искомая площадь равна удвоенной площади сегмента с центральным углом , то есть
Ответ:
2.6 Площадь произвольного n-угольника
Отдельно в школе площадь произвольного многоугольника не рассматривается. Однако, в курсе геометрии есть ряд задач, в которых требуется найти площадь произвольного многоугольника. К тому же на практике задача о площади такого многоугольника встречается довольно часто. Поэтому на уроках геометрии следует уделить должное внимание решению подобных задач. Методическая ценность такого рода задач заключается в том, что они, во-первых, хорошо иллюстрируют свойство аддитивности площади, а, во-вторых, помогают учащимся развить навыки нахождения площади треугольника различными способами.
Итак, основная идея нахождения площади произвольного n-угольника – это разбиение его на конечное число треугольников. В результате суммирования площадей треугольников, составляющих данный n-угольник получается искомая площадь.
Нахождение площади n-угольника таким способом лежит в основе доказательства теоремы о площади трапеции. [9, c. 21]
Теорема. Площадь трапеции равна произведению полусуммы ее оснований на высоту. [10, c. 70]
Доказательство. Рассмотрим трапецию с основаниямии, высотойи площадью.
Рисунок 2.6.1
Докажем, что .
Диагональ разделяет трапецию на два треугольникаи, поэтому. Примем отрезкииза основание и высоту треугольника, а отрезки BC иза основание и высоту треугольника. Тогда,. Так как, то. Таким образом,.
Теорема доказана.
Пример 2.6.1.
Основание треугольника равно 30 см, а боковые стороны 26 и 28 см. Высота разделена в отношении (считая от вершины), и через точку деления проведена прямая, параллельная основанию. Определить площадь полученной при этом трапеции.
Решение:
По условию, (рисунок 2.6.2).
Рисунок 2.6.2
Тогда и по формуле Герона находимТак как , то Отсюда определяем площадь трапеции:
Ответ:
Пример 2.6.2.
Диагональ равнобедренной трапеции делит её тупой угол пополам. Меньшее основание трапеции равно 3 см, периметр равен 42 см. Найти площадь трапеции.
Решение:
По условию, (рисунок 2.6.3). Но , а значит,– равнобедренный и . Имеемтак как, то. Проведём; тогдаи изнаходимИтак,
Рисунок 2.6.3
Ответ:).
Пример 2.6.3.
Найти площадь равнобедренной трапеции, если её высота равна , а боковая сторона видна из центра описанной окружности под углом.
Решение:
Так как центральный угол равен (рисунок 2.6.4), то вписанный угол равен.
Рисунок 2.6.4
Следовательно, и изполучаем:
. Находим площадь трапеции:
Ответ:
Пример 2.6.4.
В некоторый угол вписана окружность радиуса , а длина хорды, соединяющей точки касания, равна. Параллельно этой хорде проведены две касательные, в результате чего получилась трапеция. Найти площадь этой трапеции.
Решение:
Пусть и– точки касания (рисунок 2.6.5); тогдаоткудапоскольку Проведём и. Тогда искомая площадь. Для описанной трапеции имеемпоэтому.
Далее, как углы с взаимно перпендикулярными сторонами, откудаилии, значит,
.
Рисунок 2.6.5
Итак, .
Ответ: