Примерный план самостоятельной работы студента по изучению личности учащегося (4 курс)

Виды работы

1-я неделя

(6 часов)

• Знакомство с личным делом учащегося

• Изучение медицинской карты учащегося

• Изучение библиотечного формуляра учащегося

• Изучение классного журнала, анализ основных сведений об учащемся

• Наблюдение за учащимся во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем о взаимоотношениях учащегося с членами семьи, о его личностных качествах

2-я неделя

(6 часов)

• Беседа с учащимся о его семье, интересах и увлечениях

• Анализ продуктов деятельности учащегося (дневника, контрольных и проверочных работ и т.п.)

• Анкетирование с целью выявления отношения учащегося к учебной и трудовой деятельности, школьным предметам, одноклассникам и учителям, к самому себе

• Наблюдение за учащимся во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем об успеваемости и учебных интересах учащегося

• Беседа со школьным психологом об индивидуально-психологических особенностях личности учащегося и особенностях его познавательных процессов

3-я неделя

(6 часов)

• Обработка результатов анкетирования

• Беседы с учителями-предметниками об учащемся, его успеваемости и поведении

• Наблюдение за учащимся во время уроков, внеклассных мероприятий

• Проведение тестирования учащегося с целью выявления индивидуально-психологических особенностей его личности

• Беседа с классным руководителем о взаимоотношениях учащегося с одноклассниками

4-я неделя

(6 часов)

• Исследование профессиональных склонностей и намерений учащегося (ДДО Е.А.Климова)

• Беседа с классным руководителем о культурно-бытовых условиях семьи учащегося, взаимоотношениях между членами семьи, семьёй и школой

• Обобщение полученных данных и написание психолого-педагогической характеристики личности учащегося

Виды работы

1-я неделя

(6 часов)

• Изучение школьной документации (журнала, социального паспорта класса, личных дел учащихся, характеристики класса, медицинских карт и библиотечных формуляров учащихся)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем об основных особенностях классного коллектива

2-я неделя

(6 часов)

• Беседа с учащимися об их интересах, увлечениях, профессиональных намерениях

• Анализ продуктов деятельности учащихся (дневников, контрольных и проверочных работ и т.п.)

• Анкетирование с целью выявления отношения учащихся к учебной и трудовой деятельности, школьным предметам, одноклассникам и учителям, к самим себе

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем об успеваемости и учебных интересах учащихся

3-я неделя

(6 часов)

• Обработка и интерпретация результатов анкетирования

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Проведение социометрии

• Беседа с классным руководителем об индивидуально-психологических особенностях формальных и неформальных лидеров класса

• Беседа со школьным психологом об особенностях межличностных взаимоотношений в данном классе

4-я неделя

(6 часов)

• Беседа с классным руководителем об индивидуально-психологических особенностях изолированных учащихся и причинах их изоляции

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Обработка и интерпретация результатов социометрии, составление социоматрицы и социограммы данного класса

• Беседа с социальным педагогом школы об индивидуальных особенностях «трудных» учащихся, особенностях их семейного воспитания

5-я неделя

(6 часов)

• Исследование профессиональных склонностей и намерений учащихся (ДДО Е.А.Климова)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседы с учителями-предметниками об успеваемости и состоянии дисциплины на уроках в данном классе

6-я неделя

(6 часов)

• Обработка и интерпретация результатов ДДО Е.А.Климова

• Беседы с учителями-предметниками об уровне учебной мотивации, интереса к отдельным предметам у учащихся

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Обобщение полученных данных и написание психолого-педагогической характеристики учащегося

Виды работы

1-я неделя

(6 часов)

• Изучение школьной документации (журнала, социального паспорта класса, личных дел учащихся, характеристики класса, медицинских карт и библиотечных формуляров учащихся)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем об основных особенностях изучаемого классного коллектива

2-я неделя

(6 часов)

• Беседа с учащимися об их отношении к школе и различным учебным предметам, об их внешкольных интересах и профессиональных намерениях

• Беседа с социальным педагогом школы об индивидуальных особенностях «трудных» учащихся данного класса, особенностях их семейного воспитания

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа со школьным психологом об особенностях межличностных взаимоотношений в данном классе

3-я неделя

(6 часов)

• Анкетирование с целью выявления отношения учащихся к учебной и трудовой деятельности, школьным предметам, одноклассникам и учителям, к самим себе

• Беседа с классным руководителем об успеваемости и учебных интересах учащихся

• Анализ продуктов деятельности учащихся (дневников, контрольных и проверочных работ и т.п.)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

4-я неделя

(6 часов)

• Беседа с классным руководителем об индивидуально-психологических особенностях формальных и неформальных лидеров класса

• Обработка и интерпретация результатов анкетирования

• Проведение социометрии

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

5-я неделя

(6 часов)

• Обработка и интерпретация результатов социометрии, составление социоматрицы и социограммы данного класса

• Беседа с классным руководителем об индивидуально-психологических особенностях изолированных учащихся и причинах их изоляции

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседы с учителями-предметниками об успеваемости и состоянии дисциплины на уроках в данном классе

6-я неделя

(6 часов)

• Исследование профессиональных склонностей и намерений учащихся (ДДО Е.А.Климова)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседы с учителями-предметниками об уровне учебной мотивации, интереса к отдельным предметам у учащихся

• Беседа со школьным психологом об особенностях познавательных процессов учащихся данного класса, их мотивации учения

7-я неделя

(6 часов)

• Обработка и интерпретация результатов ДДО Е.А.Климова

• Беседа с учащимися по профориентации на основании результатов ДДО

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседы с учителями-предметниками о наиболее эффективных для данного класса методах обучения и воспитания

8-я неделя

(6 часов)

• Наблюдение за учащимися во время уроков, внеклассных мероприятий

• Беседа с классным руководителем о наиболее эффективных формах воспитательного воздействия на учащихся изучаемого классного коллектива

• Обобщение полученных данных и написание психолого-педагогической характеристики классного коллектива