1.4.Навчальні завдання для самостійної роботи студентів

Інтегруючий блок

Самостійна робота передбачає:

1) вивчення матеріалу, що винесений на самостійне опрацювання:

Тема 1. Вступ до психології. Психіка і свідомість

1.Рефлекторна природа психічного відображення.

2. Будова нервової системи.

3. Суспільно-історична природа свідомості.

Тема 2. Психологія особистості

1.Структура особистості за З.Фрейдом.

2.Види діяльності.

Тема 3. Інформаційна функція психіки (пізнавальні процеси)

1. Чутливість, Пороги чутливості.

2.Способи організації сприймання.

3.Етапи розв’язання мисленнєвої задачі.

4.Інтелект: структура, властивості. (Обов’язкове проходження тестування на визначення рівня розвитку інтелекту – коефіцієнт IQ).

Тема 4. Регулятивна функція психіки (увага, емоції, воля)

1.Основні емоційні стани.

2.Вольові якості особистості.

Тема 5. Інструментальна функція психіки

1.Теорії темпераменту.

2.Акцентуація характеру.

3.Здібності, обдарованість, талант, геніальність.

Тема 6. Предмет і становлення педагогіки як науки

1.Становлення педагогічної науки.

2.Міжпредметні зв’язки педагогіки.

Тема 7. Дидактика як теорія навчання: закономірності процесу навчання, принципи, види

1.Основні принципи процесу навчання.

Тема 8. Форми і методи навчання

1.Активні форми та методи організації навчання.

2) написання реферату

Тематика рефератів

1.Увага, її види та якості.

2.Відчуття і сприймання.

3. пам’ять: основні процеси і індивідуальні особливості.

4. Мислення 6 види, індивідуальні особливості.

5. Уява і творчість.

6. Наукова психологія у моєму житті.

7. Роль психології в оптимізації професійної діяльності.

8. Психологія майбутнього.

9. Розвиток чуттєвої сфери людини в нових умовах науково-технічного прогресу.

10. Найважливіші теорії пам’яті в психологічній науці.

11. Пам’ять людини і пам’ять машини.

12. Умови доброго запам’ятовування і збереження.

13. Індивідуальні особливості пам’яті та здібності людини.

14. Взаємодія розвитку пам’яті, мислення і уяви.

15. Методики дослідження пам’яті .

16. Вікові та індивідуальні особливості уваги.

17. Формування довільної уваги в процесі навчальної діяльності.

18. Виховання уважної людини.

19. Принцип єдиного інтелекту і становлення мислення професіонала.

20. Формування інтелектуальної активності особистості.

21. Теорії темпераменту.

22. Розвиток здібностей у людини.

23. Стреси у житті людини: причини виникнення і шляхи подолання.

24. Стратегія розвитку власної особистості.

25. Здібності і задатки.

26. Проблема обдарованості.

27. Здібності і професія.

28. Співвідношення творчості і професіоналізму.

29. Функції афективної сфери в житті особистості.

30. Характеристика емоційно-вольових властивостей особистості.

31. Історія педагогічної думки Англії, Німеччини, Росії та інших країн.

32. Інноваційні процеси у навчанні сучасної вітчизняної школи.

33. Педагогіка обдарованої людини.

34. Сучасні технології навчання.

35. Ігрові методи навчання в економіці.

36. Форми організації навчання у вищій школі.

37. Види навчання.

38. Еволюція методів навчання.

39. Виховання: сутність, зміст, організація.

40.Педагогіка в системі сучасних наук.