1.1.Вступ

Метою курсу «Психологія і педагогіка» є засвоєння студентами теоретичних положень сучасної психолого-педагогічної науки, формування в них стійких інтересів до психолого-педагогічних знань та розуміння необхідності володіння цими знаннями для регулювання власної професійної діяльності, а також для організації суб’єктів виробничої діяльності.

Засвоєння курсу спрямовується на вирішення завдань, які забезпечують формування таких компетенцій:

• Рефлексивних – саморегуляція власних психологічних станів, процесів, діяльності та поведінки в системі навчальної взаємодії у вищій школі та в системі майбутньої професійної діяльності.

• Самоорганізаційних – організація власної навчальної діяльності відповідно до психолого-педагогічних закономірностей, потенційна здатність реалізовувати професійну взаємодію.

Предмет дисципліни: сучасні психолого-педагогічні, теоретичні та практичні підходи до розуміння феномену психіки, особливостей психічної діяльності особистості, закономірностей організації навчальної діяльності.

Дисципліна «Психологія і педагогіка» вивчається студентами 1 курсу (1 семестр) і є дисципліною циклу гуманітарної підготовки.

Вивчення студентами дисципліни «Психологія і педагогіка» сприяє засвоєнню широкого кола знань і умінь, що мають професійно важливе значення для майбутніх економістів-практиків.

Після вивчення курсу «Психологія і педагогіка» студенти повинні знати:

• теоретичні положення щодо психологічної природи психіки, закономірностей перебігу психічного відображення;

• суттєві ознаки, структурні особливості феномену свідомості;

• психологічні механізми інформаційної функції психіки, сутність та закономірності перебігу когнітивних процесів;

• психологічні особливості атенційної, емоційної та вольової регуляції;

• сутність феномену особистості та особливості її прояву в діяльності та спілкуванні;

• психологічні закономірності прояву індивідуально-психологічних властивостей особистості;

• психолого-педагогічні закономірності процесу навчання та виховання.

та уміти:

• визначати основні психічні ознаки особистості та їхні прояви у різних видах діяльності, зокрема у спілкуванні та навчанні;

• діагностувати кількісні показники когнітивної сфери особистості, робити їх якісний аналіз та інтерпретацію з метою визначення способів організації та регуляції діяльності;

• визначати особливості індивідуального стилю діяльності на основі діагностики індивідуально-типологічних властивостей особистості;

• аналізувати практичні ситуації професійної взаємодії, навчання та спілкування і визначати можливі способи їх регуляції;

визначати доцільні методи та форми організації навчально-виховного впливу.

Згідно з навчальним планом на вивчення дисципліни «Психологія і педагогіка» відводиться 108 годин, що складає 3 кредити.

Таблиця 1

Розподіл навчального часу

Вид навантаження	Денна форма навчання
	семестри
	1
Усього, годин	108
Лекції	18
Практичні	18
Індивідуальні	-
СРС	72
Форма контролю	ПМК

Структура навчальної дисципліни Назви змістових модулів і тем Кількість годин денна форма Заочна форма усього у тому числі усього у тому числі л п лаб інд с.р. л п лаб інд с.р. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Змістовий модуль 1. Психологія к наука 1.Вступ до пси-хології. Психіка і свідомість 8 2 2 4 10 2 2/ 10 2.Психологія особистості 12 2 2 8 19/17 15 Разом за змістовим модулем 1 20 4 4 12 29/27 2 2/- 25 Змістовий модуль 2. Функції психіки 3. Інформаційна функція психіки (пізнавальні процеси) 22 4 6 12 15 2 2/- 15 4.Регулятивна функція психіки (увага, емоції, воля) 16 2 2 12 15 15 5.Інструментальна функція психіки (темпе-рамент,характер,здібності) 10 2 2 6 19/17 15 Разом за змістовим модулем 2 48 8 10 30 49/47 2 2/- 45 Модуль 3 .Педагогіка 6.Предмет і становлення педагогіки як науки 12 2 10 10/14 - - 10/14 7. Дидактика як теорія навчання 14 2 2 10 10 10 8. Форми і методи навчання 14 2 2 10 10 10 Разом за змістовим модулем 3 40 6 4 30 30/34 - - 30/34 Усього годин 108 18 18 72 108 4 4/- 100/104

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ